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1、学习必备欢迎下载 Unit 6 How do you feel ? 第一课时 A Lets try/Lets talk 一、教学目标与要求 : 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问 题。 2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 3. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：be + 表示情绪 的形容词询问他人的情绪或描述自己的情绪。 4. 能够在语境中理解生词chase, mice, bad, hurt的意思，并能正确发 音。 5. 能完成本页看图描述自己情绪的活动。 二、教学重点、难点分析: 1. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表
2、演。 2. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：be + 表示情绪 的形容词询问他人的情绪或描述自己的情绪。 3. 能够在语境中理解生词chase, mice, bad, hurt的意思，并能正确发 音。 三、教学准备：多媒体课件，单词图片 四、教学步骤和建议 : Step1Preparation 学习必备欢迎下载 1.Greeting 2.Lets talk about our life.引用学过句型，操练交流。 3、学习 Lets try (1)播放 Lets try 中的内容，指导学生完成探究学习1 中的听力任 务。 2）播放 Lets try 中的录音，给出学生题目中的情境，指
3、导学 生完成听力选择。 Step2 Presentation 1、完成 Lets try 后，教师提问 :What film do they watch ?请学生带着 问题观看动画片获取信息。 2、就卡通片的具体内容提问:what is the cat s job ? What does he often do? Why does he do that ? 请学生再次观看动画获取信息。 3、教师提问how do the mice feel ? How does the cat feel ? 引导学生回 答：they are afraid of him . The cat is angry wi
4、th them . 4、教师呈现 Let s talk 的插图，引导学生看图理解chasing意思，并 理解新句子： maybe your cat is chasing a mouse now ! Step3 .Practice 1、听音答题 2、听音跟读 3、角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。 4、角色表演，上台展示。 Step4 Production 我是情绪控 学习必备欢迎下载 全班学生分成两组，每组派两名代表到讲台前，一组表演一个场景， 另一组描述当事人在这种场景中的感受，教师提问：How does he she feel ?扩大操练范围。 Step5.Progres
5、s 1、做配套相应的练习。 2、Summary：what have you learned today ? 3、Homework : 1）学生背诵并抄写本课时的四会单词。 板书设计： Unit 6 How do you feel ? be + 表示情绪的形容词 学习必备欢迎下载 第二课时 A Lets learn/Write and say/Let s wrap it up 一、教学目标与要求 : 1. 能够听、说、 读、 写有关情绪的单词： feel, sad, angry, happy, worried, afraid。 2. 能够正确使用上述单词描述自己或他人的情绪。 3. 能完成本页的
6、看图完成句子的活动。 4. Lets wrap it up 板块是一个词汇归类活动： feel 后面可以接表示感 受和感情的形容词。 教学这个部分时应尽量启发学生思考，让他们自 己进行总结、归纳。 二、教学重点、难点分析: 1. 能够听、说、 读、 写有关情绪的单词： feel, sad, angry, happy, worried, afraid。 2. 能够正确使用上述单词描述自己或他人的情绪。 三、教学准备：多媒体课件，单词图片 四、教学步骤和建议 : Step1Preparation 1.Greeting 2.引用学过句型， How does he she feel ? 操练交流。引出
7、People have different feelings . Step2 Presentation 学习必备欢迎下载 1、教师利用视频呈现不同动物的表情和动作，引出观点:Animals have feelings . 2、教师播放小狗 puppy 的视频，整体呈现并教授描述情绪和心理状 态的词汇，如：angry，afraid 等，教师提问学生：what is puppy doing ?how does it feel ? What will it do ? 要求学生将小狗的情绪和动 作进行匹配。 3、教师呈现 A；Let s learn 板块的挂图，与学生谈论图片：not only the
8、 dog ,but also the cat has feelings,too .chen jie has a pet cat ,what are they doing ? How does sarah feel ?how does the cat feel ? Why ? 要求学 生观察图片，猜测Sarah和宠物猫的情绪，并进行简单的描述。 Step3 .Practice 1、记忆游戏 2、快听快看 3、我能把单词找出来 Step4 Production Write and say 1、教师展示教材上的插图，what is he she doing ? What are they doing
9、 ? How do you feel ? Can you guess ? 要求学生先口头说出完整 的句子，然后独自完成书写活动。 2、小组进行看图说话的交流活动。 3、看谁说的多。教师指定一副插图请几名学生用不同的句子进行描 述。 学习必备欢迎下载 Step5.Progress 1、做配套相应的练习。 2、Summary：what have you learned today ? 3、Homework : 1）学生背诵并抄写本课时的四会单词。 板书设计： Unit 6 How do you feel ? feel, sad, angry, happy, worried, afraid He/S
10、he is Theyre I m 学习必备欢迎下载 第三课时 B Lets try/Lets talk 一、教学目标与要求 : 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问 题。 2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 3. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型： He should see the doctor. Dont be angry. 给他人提建议。 4. 能够在语境中理解生词wrong, should, feel, well 的意思，并能正确 发音。 5. 不能以自我为中心，要关心他人，为他人着想。 6. 能完成本页为有情绪需要帮助的好朋友
11、出谋划策的活动。 二、教学重点、难点分析: 1. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 2. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型： He should see the doctor. Dont be sad. 给他人提建议。 3. 能够在语境中理解生词wrong, should, feel, well 的意思，并能正确 发音。 三、教学准备：多媒体课件，单词图片 四、教学步骤和建议 : Step1Preparation 学习必备欢迎下载 1、Greeting。 2Lets try 教师放 Lets try时部分的录音，学生做出正确的选择。 Step2 Presentati
12、on 1、教学 Whats wrong ? 承接上一题，询问Whats wrong with dad? 让学生通过对话来理解这个句子的含义，教师还可以适当得做出自己 感冒的，不舒服的表情，加深学生的理解。教师领读，学生在小组内 练读。 2、教学 He should see the doctor. Don t be sad. 让学生做出感冒咳嗽的状态，教师提问Whats wrong with you ？ 接着引出 You should see a doctor .Dont be sad .教师领读，学 生在小组内练读。 3、带着问题听录音 出示问题 Questions:How does Sam
13、feel ?What should he do ? Step3 .Practice 1、听音答题 Questions:How does Sam feel ?What should he do ? 学习必备欢迎下载 2、听音跟读 3、角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。 4、角色表演，上台展示。 Step4 Production Act with your friends.your friends need some help .call them and give your suggestions. Step5.Progress 1、做配套相应的练习。 2、Summary：wh
14、at have you learned today ? 3、Homework : 1）学生背诵并抄写本课时的四会句子。 板书设计 Unit 6 How do you feel ? He should see the doctor. Don t be sad. Don t be angry . You should take a deep breath . I m angry . 学习必备欢迎下载 第四课时 B Lets learn/Play card games 一教学目标与要求 : 1. 能够听、说、 读、 写有关健康和建议的单词及词组： wrong, ill, see the doctor
15、, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。 2. 能够正确使用上述单词和词组描述身体状况和提供建议。 3. 能根据图片提示完成卡片游戏。 二、教学重点、难点分析: 1. 能够听、说、 读、 写有关健康和建议的单词及词组： wrong, ill, see the doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。 2. 能够正确使用上述单词和词组描述身体状况和提供建议。 三、教学准备：多媒体
16、课件，单词图片 四、教学步骤和建议 : Step1Preparation Sing a song Step2 Presentation 1、单词呈现 教师呈现本版块的插图，提问：Who are they ?How does Chen Jie feel ?What should she do ? 2、教师以同样的方式教do more exercise, wear warm clothes, take a 学习必备欢迎下载 deep breath, count to ten 。讨论第二幅图加上问句What are they doing ? 谈论第三幅图可加上What s the weather like outside ? 在教学过程中， 用旧词引出新词， 同类单词归类和自然拼读的方法帮助学生更快地掌 握新单词。 3、听音正音 4、 小组合作读。 Step3 .Practice 1、图片描述能手 2、你问我答游戏 Step4 Prod
