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1、学习必备欢迎下载 湘少版三年级上册 This is a nose 教学设计 一、教学内容： 三年级 Unit This is a nose 本节教材主要是学习表达人体五官：ear nose mouth eye tooth 并能运用简单的句子表达。 二、教学目标： 、知识目标： 能听、说、认读五个有关五官的词汇： ear nose mouth eye tooth 能听懂、理解句子： What is this? This is a/an 快速反应： eyeearnose mouthtooth 、能力目标： 培养学生听、做、说、读的能力，增进语言表达能力。 、情感目标： 让学生通过运用语言来完成学习
2、任务，感受成功，从而引发和培养 学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。 三、教学重难点： 1、教学重点： 让学生能听、说、认读五个有关五官的词汇。 2、教学难点： 学生能将这五个有关人体部位的词汇用简单的英语句子表达；突破 重点和难点的关键是结合中年级学生喜欢跳跳、唱唱、画画，喜欢游戏 的特点，通过 What s missing? 快速反应，使单调的知识溶进生动活泼的 活动之中，让学生在听、说、动的过程中掌握知识，并能灵活运用。 四、学习者特征分析： 三年级学生的生理和心理年龄特点是胆大、好奇和喜欢受表扬。可 塑性强是中年级学生最大的一个特点，中年级的学生模仿能力竞争和意
3、识强也特别的强，孩子的思维非常敏捷但注意力容易分散，自律性、自 觉性弱。在课堂教学中，就要采取学生乐于接受的灵活生动的教学方法， 才能达到良好的教育效果。 五、文本教材与信息技术整合点分析： 信息技术与课程的整合大大的提高了课堂的教学效率和质量 1. 创设情景：要充分发挥计算机特有动态模拟的优势，以创设情景，激发学 生的联想思维， 使学生能利用自己原有认知结构中的有关经验，去同化和索引当前学 习到的新知识，扩大感知量，帮助学生掌握概念和规律。 2. 构建交互式教学环境：信息就是以作为一种新型的教育手段在基础教育 中被广泛地利用和开发，它冲击传统的“ 黑板-粉笔” 的教学模式，它让学生目光其行，
4、 耳闻其声，从而提高教学效果。 学习必备欢迎下载 3. 开拓学生视野：信息技术给我们提供了一个开放性的实践平台，当前很多 孩子已经不能满足于书本上的知识，特别是针对很多课堂的延伸部分，很多都要借助 计算机的搜索。 六、教学方法和教学策略分析： 1.听录音、跟读和仿读，以纠正学生的发音； 2.读歌谣加以巩固所学知识； 3.插入游戏，在玩中学； 4.直观教学法，让学生成为课堂的主体。 七、教学过程： Step1. . Greetings: T: Good morning boys and girls! Ss: Good morning Miss Tang! .Warming up Step2. 新
5、课呈现 : 1、教师出示幻灯片Teddy bear的图像及录音，并假装侧耳听Teddy bear讲话. 2、教师带读 Teddy bear两遍。 3、课件显示“ What is this?”并有录音，当“ This is a nose ”显示时， 板书课题到黑板上并带读课题两遍，教师手拿“nose ”的卡片引入到单词 “nose ”的学习，分别用升降调带读一遍，生齐读再个别抽查。 4、按照上面的方法教单词“ear mouth eye tooth” 。 5、课件显示 Let s chant!并有录音。 方式(1)带读两遍，齐读一遍 ; (2)师生问答一遍 ; (3)分 A、B 组问答二遍 ; (
6、4)个别学生上台答，其余生问一遍。 6、课件显示“ What s missing?”并有录音。 考察 nose mouth eye tooth ear 五个单词，单词快速的飞过， 学生猜读， 分 A 组和 B 组，学生猜后 check answers ，对的一组得到奖励。 7、课件显示“ Let try!”并有录音，显示“ What is this?”并有录音 后显示“ This is an eye. ” 。 板书： “What is this?” “This is a” “This is an” 8、 师拿五个五官单词卡片在板书处带读及师问生答，A 组问 B 组答。 9、 课件显示“Let
7、s try!” 并有录音，显示头部图及句子 “What is this?” 和录音，用问答方式来完成。 （师问生答， A 组问 B 组答） 学习必备欢迎下载 10、课件显示“ Let s listen and do! ”并有录音，录音念一遍，带读一 遍，听并排序一遍，听完齐读一遍。 Step3. Sum up( 小结) 课件显示： 1、 “What is this?” “This is a/an” 2、Words: mouth nose eye ear tooth 并出示相应的图片带读板书。 Step4. Home work（家庭作业）： 课件显示“ Draw a picture of head and write down its names. ” Step4. 教学反思： 本课新单词贴近生活，学生感兴趣，但是mouth nose tooth 的发 音还不是很到位，其次更应该关注接受能力较弱学生的学习。小学英语 教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱歌游戏去学习，因为培养兴趣主 要是为了学习英语。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可 以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高 效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担，所以小学生认真进 行语言学习也是我们老师的责任。
