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1、学习必备欢迎下载 语文 活动 2 教学目标： 1了解某些成语里表示数目词的含义。 2了解我国古典文学四大名著，激发新闻记者文学名著的兴趣。 3积累幼学琼林的古文名句。 4召开故事会，培养语言表达能力。 教学重点难点： 1、发现成语的特点，积累成语。 2、引导学生通过观察，发现某些成语的特点，理解成语中表示数目的词的特定含义。 3、理解古文名句的含义。 教具准备：课件（成语、“ 三十六计 ” 名称） 课时安排： 2 课时 教学过程设计和安排： 第一课时 一、学习 “ 我发现 ” 1投影出示 “ 语文活动 ” 中的成语。 2引导学生观察发现。 3教师讲解成语中表示数目的词的意义。 它们不表示确切的
2、数目，一般都具有特定的含义。 4分组读成语，体会这些成语中“ 一”“七”“八”“百”“千”“万” 特词的特定意义。 5收集包含数目词的成语，全班交流。 二、学习 “ 我知道 ” 1教师简要介绍我国古典文学四大名著红楼梦三国演义水浒传西游记。 2学生回忆名著及名著中的主要人物特点，小组交流。 3教师指导学生用一句话对古典文学名著中的人物作出正确的评价。 如：顾全大局、神机妙算的孔明；嫉恶如仇、智勇双全的鲁智深。 。 。 。 。 4全班交流。 三、学习 “ 百宝箱 ” 1自由朗读幼学琼林中的古文名句，注意读准字音，读通句子。 2教师简介幼学琼林。 3熟读句子，说说自己读懂了哪些句子的意思，提出难以
3、理解的句子。 4教师点评释疑 5教师范读，指导学生朗读古文名句，注意停顿、重音等。 如：凭空起事，谓之/平地风波；独立不移，谓之/中流砥柱。 6学生熟读句子，背诵句子。 四、课堂小结 学生 总结 本节课的收获 学习必备欢迎下载 第二课时 一、激情导入 同学们，俗话说：“ 眉头一皱，计上心来。” 今天我们召开“ 三十六计 ” 故事会，你们高兴吗？ 你们知道 “ 三十六计 ” 指的是哪些计谋吗？ 二、学生交流自己知道的“ 三十六计 ” 名称，回忆有关故事情节 三、教师投影出示“ 三十六计 ” 名称，学生识读 四、引导学生从中选择一个成语，讲一讲这个成语故事 五、小组交流 先在小组里交流，评出本组的
4、“ 故事大王 ” 。主要从以下方面评议： （1）讲的故事与成语的意思是否符合； （2）内容是否有趣； （3）语言是否连贯、通顺。 六、全班交流 各小组的 “ 故事大王 ” 上台讲故事，学生评出“ 最佳表演奖 ”“最佳语言奖 ” 。写出自己交流的成 语故事的内容。 七、课堂小结 通过本节课的学习，你有哪些收获呢？ 板书设计： 总说 六六三十六，数中有术，术中有数。阴阳燮理，机在其中。机不可设，设则不中。 学习必备欢迎下载 习作 2 记一次比赛 从本组课文中学习一些写作方法，以记一次比一比为题进行习作。注程与方法先让学生 从本单元课文中提炼出写作方法，然后若学生打开思路，选好写的内容。选好内容后，
5、先说 后同学听，再写下来：琦感态度与价值观培养学生团结协作、勇于参与的梢神品质。 把比赛的过程写清楚。 第一课时 一、提炼写作方法 1 学生观看录像，欣赏鲁智深倒拔垂杨柳的精彩片段。 2 引导阅读本单元课文中的一些描写的片段，帮助学生提炼出描写场面的方法：按一定 的顺序写，把最精彩的场面作为重点写具体，通过对现场观众的描写烘托比赛的气氛。 二、明确习作要求 本次习作要求我们“ 记一次比赛 ” ，注意按一定顺序把比赛的过程写清楚，把比赛中最精彩的 场面作为重点写具体； 在写参赛者表现的同时，还可通过对现场观众的描写烘托比赛的气氛： 三、确定习作内容 从自己参加比赛加亲身经历中，选择印象最深刻或感
6、受最深的一次比赛作为习作内容去写， 要将场面写得真实、具体、清楚二 1 同桌交流，小组交流。 2 全班交流，师生评议。 四、进行写作练习学生自由习作，教师巡视指导。 第二课时 一、小结习作，提出任务 1 小结习作情况。运用激励机制，总结这次习作情况，表扬习作优秀、进步的同学。 2 提出任务。 这次习作讲评的重点是： ( l ）是否写清楚了比赛的经过； ( 2 ）比赛的场面是否写得具体。 二、欣赏佳作，师生互动 1 欣赏佳作片段，共同评议。（选择 3 位学生的习作片段进行欣赏，说说值得学习的地 方，指出其中的不足） 2 赏析两篇学生的整篇佳作，抓住上面两点评议。 三、小组交流，互评互议 1 自读
7、习作，互相指出优点和不足。 2 各自修改， 继续完善习作。修改中， 提醒如语句、 标点、 错别字也要修改；更正同学、 老师修改中指出的问题。 四、展示习作，激发兴趣将自己的习作修改好后，张贴在班级学习园地里。 五、课堂小结由学生总结这次习作的收获。 记一次乒乓球比赛 今天，我代表四年级与五年级比赛乒乓球。有人说：“给五年级比赛，肯定会 学习必备欢迎下载 输。 ”我说：“关键是球技。个子大，打球不中，还不如低年级呢！ ”所以，我怀着信 心步入了赛场。 首先，我们先抽纸条决定对手是谁。我摸到的是4，五年级的一个学生也摸 到了 4 ，我就要和他比赛，于是，我保留着体力，静静地等待出场。该我出场 了。
8、我想，我一定要赢，要为四年级争光。练球时，我发现了对手的弱点，就是 怕重按。所以，一开始比赛， 我从他的弱点下手， 连赢两个球。 对手也不甘示弱， 他来回调角，让我措手不及，我常常是忙完这边，还得火速解决那边，气得我火 冒三丈。这样一来， 我一连输了五六个球。 五年级的学生高兴地又是唱歌又是跳 舞。这时候，我想起了王老师的话： “要不慌不忙，心平气和的打球。冲动只会让 对手有机可乘，后果非常严重。 ”于是，我稳住气，手也不抖了。我一鼓作气把对 手干掉了。顿时，我心中的激动按捺不住。可好景不长，我又要和五年级的另一 个同学比赛了。这个同学非常厉害，练球时我没有发现他的弱点，我焦急万分， 心想，这
9、次肯定失败。于是我只好凭直觉去打。由于对手使用声东击西的手段， 再加上五年级的学生一直在为他加油，虽然我非常沉着， 但还是输了， 打了个十 比十二。 比赛以后，我有很多启发，那就是：输赢并不重要，重要的是我们要有信心 和斗志。以后我做事要稳重，自信，要做到自信出场，从容下场。以后我还要面 对很多的挑战，但我毫不退缩，哪怕希望仅有一点点，我也要坚持到底。 学习必备欢迎下载 记一次拔河比赛 蒋宛真 “加油！加油！” “耶！ ”这是什么声音？这是我们在进行激烈的拔河比赛。 那天下午，我们分好拔河队员和啦啦队队员，喻老师反复交代我们注意事项 后才下去参加比赛了。这一次我们如此慎重，因为对手是强大的四年
10、五班。 “嘘”随着哨声吹响，比赛开始了。队员们脸红脖子粗的，有的呲牙咧 嘴，恨不得一下就把对手拉过来； 有的面部肌肉紧绷， 想是大力士用了最大的劲。 啦啦队也撕心裂肺扯破喉咙地喊： “加油！加油！”拼命地做着后悔的手势。只见 绳子上拴着的红布条离对手越来越近，越来越近 “嘘” 体育老师向对手 那边举起了胜利的手势，第一场结束了，我们班输了。 “唉，四连冠不见了！” “都怪他！” “你们怎么不用力呢？”同学们七嘴八舌 地互相埋怨。在大家的怨气声中，第二场开始了。 我们吸取了上次的教训， 更努力了。 拔河队员就像变了个人似的， 从一只只 高傲的白鹅变成了一只只勤劳的蚂蚁。啦啦队队员更是拼了命地喊。
11、 只见绳子稳 稳地向着我们这边移动。 “嘘”哨声响起，我们班的同学跳了起来，我们赢 了这局。可能是力气已经用尽，第三局我们尽管也很努力，但最后还是输了。 天是晴朗的，我们班同学的心是凉的。大家都很难过：有的在默默流泪， 有的脸上没有了任何表情， 有的还不死心地望着那根绳子， 怕是体育老师看错了。 “走，再跟四年九班比赛！ ”喻老师鼓励我们。 这一场，我们全班同学都不再是尽力而为了，大家都竭尽全力去拉，去喊。 但最终还是输了。 我们班失去了进军决赛的资格权。这可真是在伤口上撒盐 雪上加霜啊！ 大家都在埋怨时，喻老师说了一句： “没什么好吵的，做人要输得起！ ”我们 都停止了吵闹，似乎是在体会这句话的涵义。 这次拔河比赛不仅让我尝到了失败的苦头，更懂得了不要骄傲， 还让我们学 会了一句涵义深刻的话：做人要输得起！
