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1、 课堂教学是课程实施的基本途径，是教师进行课程参与，实现专业化发展的重要渠道。新课改倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，课堂教学中，每一个学生都应是关注的对象，教学过程应成为学生的一种愉悦的情绪生活和情感体验，它要求教师必须用心、用行动去施教，而不是做传声筒。因而，新课程理念下的数学课堂教学中如何促进师生互动，正逐渐成为大家关注的话题。以下是我从教以来的一些看法。首先，了解和熟悉每一个学生的特性，给师生互动打下良好的基础。孔子的教育思想就是对不同的学生因材施教，可是要真正做到因材施教并不是那么简单的，必须对每一个学生的特性有个深入的了解，根据其特性采取不同的方式进行教育，教师只有深入了解每个
2、学生的个性特点才能给师生互动做好铺垫。其次，建立新型的师生关系，创造宽松的课堂氛围，营造师生互动的环境。 民主、宽松与和谐的教学环境是学生生动活泼、主动建构、自主发展的重要前提。罗杰斯提出“有利于创造活动的一般条件是心理的安全和自由”。学生要自由发展就得改变过去的教学模式，学生要成为课堂的主体，教师作为指导者和促进者对学生的学习进行指导和促进。再次，教师要努力使教学内容与学生生活经验和社会实践相联系。 教师尽量选取开放、多样的互动教学形式，增强学生学习数学的兴趣和信心，使课堂教学更具有生机和活力，是师生互动的关键，学生对硬性的知识往往不太容易接受，但是如果教师把那些知识和我们的现实生活相联系的话学生可能更乐于接受。有些教师为了让孩子们更好的记忆公式把公式编成顺口溜，那样学生就在玩耍的同时记住了公式，可谓事半功倍。最后，在课堂教学中，教师对学生提出的问题要予以鼓励，尤其要对课堂上回答错误的学生进行错误分析，鼓励学生发表自己的见解。 传统的课堂上学生以教师的教为准，学生只是听众，新课标要求学生成为课堂的主体，教师要尊重学生的思维，多鼓励学生从多角度思考问题。对学生提出的独特的问题和见解要积极响应，对课堂上回答错误的学生要进行错误分析让学生对其有深刻的印象，培养学生独立思考的能力是师生互动的重要桥梁之一。
