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1、文档来源于网络，请根据需要自行下载英语论文之谈小学英语学习习惯的培养策略 【摘要】良好学习习惯的培养，本身就是教学工作的一项任务，应该有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。好的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂，使他们的英语水平得到迅速地提高和发展。几年的工作经验，发现不管是哪个班，班上学生的英语学习习惯，大凡分为三类：一类，学生有良好的英语学习习惯，例如，他们有自学作业、独立思考、积极发言、勤学好问等习惯。一类，学生有不良的英语学习习惯，例如，他们常把作业拖拉、缺交、上课思想不集中，考试作弊等不良习惯；还有一类，学生缺乏学习习惯，满足于听懂，会做，考得出，没有预习，复习等种种学习习惯，可见学
2、习英语学习习惯不同，学习水平也就不同。古人变云：授之于鱼，不如教之于渔。教学习习惯的重要性不言而喻。身为一线教师的我在教学实践中，我摸索总结了以下几点经验：一、养成良好的听读习惯。我经常要求学生每天回家后坚持听读英语3 0 分钟。众所周知，语言的习得重要的是语言环境，但我们国家的母语是汉语，不可能接受自然的英语熏陶，因此，只有人为的创造语言环境、强化训练、增加接触英语的时间，借以扩大语言的输入量。听读的时间可安排在早晨，午饭、晚饭前甚至晚上入睡前的零散时间，都是听读英语的好时机，听读的内容对于小学生来将讲应以书本内容为主，可以预习新知识，也可以复习巩固。此外，为了帮助学生早日养成这个习惯，学生
3、的听读作业，教师应要求家长签字，同时对于认真完成这项作业的同学，教师应及时表扬、鼓励，形成良好的导向。1 、教师要尽可能用英语组织教学，坚持多说，使学生大量接触、并有意识训练听觉，渐渐的由不懂，到懂一点、到大部分，久而久之也就养成了听的习惯。2 、让学生多听课文磁带、朗读磁带，让学生模仿，训练听觉。我在每次教新课时，用3 5 分钟放录音，请学生静听，不要求全部听懂；新课学完，再听录音，要求学生跟读；总结新课时，要求学生能根据我所给的词或短句进行英汉互译。3 、听英语歌曲，巩固练习听说，培养学生的语感。二、培养学生阅读的习惯。英语教学是语言教学，它和语文教学一样，重在反复读，时刻练。朗读是巩固旧
4、知、激发学生求知欲和培养学生美的语音、语调、语感的好方法。可以采用如下方法来对学生良好的阅读习惯的培养：1 、角色朗读角色朗读是我在低年级教学中经常运用的一种手段。如教材PEP版小学英语四年级上册第三单元B 部分Let s talk ，教完对话以后，我让一个学生扮演John ,另一个学生扮演Amy. 学生在朗读对话时，自然而然的渗入情感意识，如爷爷的声音低沉些，妈妈的声音和蔼些，爸爸的声音沉稳些，Sam的声音稚嫩些，学生读的童趣盎然，逼真可爱。2 、跟录音机读PEP 版小学英语课本有配套的录音磁带，每次晨读英语，跟录音机读也是一项乐趣。由于录音机里发出的是纯正的且极富有童趣的原版录音，所以跟录
5、音机读不仅能激发起朗读兴趣，而且从另一方面给学生以示范指导，起到了纠正和培养学生语音语调之效。3 、配节奏朗读低年级英语好多内容都是由活泼的节奏感很强的儿歌组成，在朗读的过程中，配上适当的手击桌面节奏或拍手节奏，并把有些难读的课文编成Chant,那么学生会倍受欢迎。4 、培养领读小老师，促全面发展针对我们年级英语教学的特点，为了训练学生的听力和语感，又解决教师不在学生仍能有早读的矛盾。我从培养各班领读小朋友入手。利用课余时间，选出英语成绩不错的学生，让其先一课课读给我听，读的流利准确了，让其作为领读小老师，并且告诉他们自己朗读首先必须正确的重要性，激励他们回家多听多读，争做一位好老师。在这样的
6、鼓励下，领读小老师几乎能做到天天回家读半个小时英语，以便充实自己的英语，把正确的发音教给其他学生。三、养成背诵的习惯。在小学阶段，英语课本内容都是与日常生活紧密相连的日常交际用语，为了学生将来在生活中遇到类似的情景时能够将英语脱口而出，就像使用母语一样流畅，教师应该要求把功能句型整句背诵，借以培养学生良好的语感，提高口语表达能力。我把朗读背诵英语15 分钟作为每天的课后作业。有时要有条件的学生把朗诵的内容录在磁带上，在班里交流。通过这样的形式，学生对背诵非常感兴趣，他们的语感也得到了提高。另外抓好朗读背诵检查。朗读背诵可分四人为一个小组，指定英语成绩较好的学生任组长，负责本组的朗读背诵任务，并
7、作记录，教师随时抽背并督促检查。这样，学生们能主动完成老师规定的任务，并积极投入课堂活动中去进行记忆、操练、交流，从而完成教学目标和要求。四、培养良好的学习习惯良好的学习习惯可以使一个人有效地进行学习，随时获取新的知识，使他终身受益。英语学习方法的形成是一个由不知到知、由少到多、由浅到深、由简单到复杂的过程。学法指导必须遵循语言的认知规律，循序渐进。教师可给学生介绍一些学习方法。如：1. 如何预习和复习。2 巧记英语单词，培养记忆力。3 学会观察、比较和归纳的方法。4 阅读能力和自学的方法。让学生养成良好的学习习惯，找到一种符合英语自身规律的学习方法，减少学习的盲目性，尽可能达到最佳学习效果。
8、五、良好的写的习惯。养成书写规范的习惯。每一种文字都有统一的形体标准（即“正字法”），英语也是如此。在入门阶段，书写教学要严格要求，培养学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子的能力，能用书写体在三格本上熟练、清楚地书写，格式、大小写、连笔、标点正确。为了使小学生养成良好的英语书写习惯，教师必须注重规范书写，提高小学生英语书写素质。小学生书写英文，从字母到单词，最后到句子，教师不能掉以轻心，马虎对待。在刚教字母ABC时，教师就要教育学生书写规范、标准的英文手写体字母，决不能放手让学生自己临摹书上抄写。在教学中，教师一定要注重以下几方面。首先，教师自己的板书应该规范、标准。其次，教师要保证学生有充分的书写时间。最后，教师要注意及时纠错总之，教师应该从教字母时就加强对学生规范书写的教育和督促，重视小学生书写英语质量，提高书写素质，使小学生一开始就养成良好的书写习惯。本身就是教学工作的一项任务，应该有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。提早开始，严格要求，持之以恒。好的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂，使他们的英语水平得到迅速地提高。
