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1、文档来源于网络,请根据需要自行下载班主任论文之班主任要处理好“三关系” 一、正确处理实与虚的关系。过去总认为班主任工作只要务实,一步一个脚印地干,就能带好班级。新时期,随着时代的变化,教育对象发生了变化,他们的整体素质水准有了提高,班主任工作除了“务实”外还要“务虚”。 班主任工作的务实,要求班主任必须从实事做起,从具体的事务做起,扎扎实实搞好班级管理。班主任要深入学生中,认真了解、研究学生,掌握班级的具体情况,有针对性地开展工作。班主任既要做学生的导师,又要做学生的朋友与助手。有了务实精神,班主任就能在学生中树立威信,就能具有很强的感召力和凝聚力。 新时期,班主任工作在务实的同时还要务虚,务
2、虚是为了更好地务实。只务虚不务实的班主任,工作难见实效;只务实不务虚的班主任,难以成为一名优秀的班主任。二、正确处理管与放的关系。班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。班主任要“管”的方面很多,小到学生的坐立行走、穿着打扮、佩戴校徽,大到学生的思想动态,班级的建设与发展。许多班主任满腔热情,事必躬亲,早晚跟班,无所不管,甚至充当“管家”、“保姆”或“警察”的角色。这种管理弊大于利。管得过多过死,容易造成学生依赖性强,缺乏创造性和独立性,缺乏自我教育与自我管理能力,有时会造成学生逆反心理。教师也因陷入杂务而疲惫不堪。 叶圣陶说“教是为了不教”。魏书生认为“管是为了不管”。在班级管理中,班
3、主任只需抓几点:制订班级的长期目标,把握班级工作的整体思路;培养一支强而得力的干部队伍,并加以指导监督;做好学生的思想工作,增强班级凝聚力、向心力;协调各方面关系,形成教育合力。在“管”好这几件“大事”的同时,班主任要大胆放手,把班级具体事务派给学生,建立层次分明的立体型管理体系,如早晚自修课的纪律管理、宿舍纪律、内务管理、两操两活动、团队社区活动、每日值日工作、公物维修等等。班主任要充分调动学生积极性主动性,分工授权,引导学生参与管理,逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。总之,管放结合,管大放小,管主放次,授权负责,分层管理,既有利于班级的建设与发展,又有利于学生个性发展及能力提高。
4、三、正确处理严与宽的关系。 “没有规矩,不成方圆”。在教育过程中,学生需要教师的严格管理、严格要求。但“严”不是严厉、严酷。管理过严,容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差,甚至会造成学生的逆反心理,导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展,也不利于班级工作的开展。因此,班主任要正确把握好严格管理的尺度,严中有宽。 可从以下方面去做:一是要引导学生自行制定合理的规章制度,做到“以法治班”;二是要公正公平,不要感情用事;三是要注重“首因效应”,认真对待正确处理“第一次”之类的事情;四是要持之以恒,避免犯时紧时松的“冷热病”。严和宽是对立统一的。严不是冷面铁心,宽也不是迁就纵容。只有做到严中有宽,宽中有爱,爱中有教,才能达到预期的教育效果。总之,新时期班级管理只要艺术性地处理好这几对矛盾,就可收到事半功倍之效。