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1、2019 年上半年中小学教师资格考试真题试卷美术学科知识与教学能力（高级中学）（时间 120 分钟满分 150 分）一、单项选择题（本大题共 26 小题，每小题 2 分，共 52 分） 1.下列选项中，不属于美术主要社会功能的是（） A.认识功能 B.教育功能C.审美功能 D.感知功能 2.下列选项中，属于永乐宫壁画的是（） A.帝后礼佛图B.八十七神仙图卷 C.朝元图D.西方净土变 3.如下图所示，该美术作品（局部）的作者是（）A.徐悲鸿 B.蒋兆和 C.林风眠 D.任伯年4.如下图所示，该作品展示的是（）A.隶书 B.篆书 C.魏碑 D.楷书5.下列雕塑中，属于重庆大足石刻的是（）A.B.
2、C.D. 6.下列选项中，属于西方抽象绘画代表人物的是（） A.马蒂斯 B.雷诺阿C.杜尚 D.康定斯基 7.下列作品中，不属于印象主义绘画风格的是（）A. B.C. D. 8.下列选项中，不属于 19 世纪法国现实主义画家的是（） A.米勒 B.萨金特C.库尔贝 D.杜米埃 9.澳大利亚悉尼歌剧院的建筑样式属于（） A.罗马式 B.哥特式C.巴洛克 D.后现代 10.下列选项中，全部属于中国画表现形式的是（） A.白描、写意画、蛋彩画、水墨画 B.白描、工笔画、小写意、大写意 C.素描、工笔画、彩墨画、大写意 D.白描、装饰画、色粉画、大写意 11.下列选项中，属于小腿肌肉的是（）A.肱桡肌
3、 B.腓肠肌 C.肱二头肌 D.小圆肌12.如下图所示，该设计作业属于（）A.视觉传达设计 B.工业产品设计 C.工艺品设计 D.环境艺术设计13.依据普通高中美术课程标准（实验），要求学生学会的美术鉴赏程序是（）A.描述、分析、解释、评价 B.描述、鉴赏、讨论、评价 C.审美、描绘、解释、评价 D.描述、分析、表现、交流 14.依据普通高中美术课程标准（2017 年版），“设计”指的是（） A.正式制造某种物品前，根据一定的功能和审美要求，预先制定文案和计划的活 动 B.正式制造某种物品前，根据一定的功能和审美要求，预先画出草图和效果图 C.正式制造某种物品前，根据一定的功能和审美要求，事后
4、进行验证和鉴赏的审 美活动D.正式制造某种物品前，根据一定的功能和审美要求，预先制定方法、图样或模 型的活动 15.为充分利用网络获得最新的美术教育资源，开发新的教学内容，探索新的教 学方法，并开展各种层面的交流活动，学校应积极开发的课程资源是（） A.本土物质课程资源 B.地方文化课程资源C.信息化课程资源 D.民间美术课程资源 16.下列选项中，能够直观地表现陶艺拉坯技法的教学方法是（） A.讨论法 B.游戏法C.示范法 D.讲述法 17.美术学习活动大致分为两类，分别是（） A.创作与写生 B.借鉴与临摹C.表现与想象 D.表现与鉴赏 18.在美术教学论中，“教学设计的思路、谋略或智慧”
5、属于（） A.教学策略 B.教学方法C.教学理念 D.教学技术 19.在敦煌壁画一课中，不属于教学情境创设的方式是（） A.教室内悬挂壁画 B.播放民族音乐C.讲解壁画发展史 D.播放敦煌影片 20.孙老师将当地民间彩塑艺术开发成学校的特色课程，创作多种形式的彩塑作 品。从课程管理的层面看，这属于（）A.基础课程 B.校本课程 C.地方课程 D.国家课程21.韩老师引导学生赏析凡高的作品星月夜后，安排拓展学习活动。下列 选项中不恰当的是（）A.评述作品写实技巧 B.个性化临摹 C.校园色彩风景写生 D.写鉴赏报告22.金老师利用废旧报纸、挂历等材料，组织学生以班级为单位，设计制作大型 拼贴画。
6、该教师主要运用的教学方法是（）A.比较教学法 B.演示教学法 C.合作教学法 D.情境教学法23.俗话说“百闻不如一见”，最能体现这种说法内涵的美术教学方法是（） A.谈话法 B.练习法C.示范法 D.讲授法 24.秦老师组织学生从网上参考优秀海报资料，然后用数码相机收集校园景色和 学生生活素材，运用电子绘图板和电脑绘画软件，设计学习艺术节海报。完成的 作品上传校园网，由全校师生评出 3 件作品作为学校艺术节的海报。该教学运用 的主要手段是（）A.电子绘图技术 B.数字媒体艺术 C.现代信息技术 D.网络信息资源25.在 24 题中，秦老师把学生完成的作品上传校园网，由全校师生评出 3 件“最
7、 佳海报”。这一评价方法属于（）A.档案袋评价 B.多主体评价 C.定量评价 D.定性评价26.对于高中学生，以下不适合作为美术鉴赏教学评价要点的是（） A.能够模仿鉴赏的作品进行创作 B.积极参加美术鉴赏活动 C.懂得美术鉴赏的基本方法 D.知道重要的美术家及其代表作品 二、简答题（本大题共 4 小题，每小题 7 分，共 28 分） 27.用线条勾勒出法国画家米勒的作品拾穗者的大体形象。28.简述普通高中美术课程标准（实验）“教学建议”中对美术教科书的使 用建议。29.请给农村或者偏远地区缺乏摄影器材的师生提供 3 点以上“摄影模块”教学 的建议。 30.依据普通高中美术课程标准（实验），试
8、分析如何通过教学评价促进美 术教师的成长。请给出至少两点建议。三、案例分析题（本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分） 31.案例：苏老师在上现实主义美术鉴赏课时，时而讲社会背景，时而讲创作理念和表 现形式，时而讲解画家的逸闻趣事，还列举了二十余幅现实主义的美术作品，学 生们听得津津有味。在讨论环节，老师展示米勒的作品晚钟，然后问大家：哪位同学能尝试鉴赏一下这幅作品？学生们感觉可说的东西很多，却无从说 起问题：（1）为何学生对于教师的提问无所适从？请分析其主要原因。（2）请对该教学案例提出改进建议。 32.案例：马老师上了一学期篆刻课程，第一单元是“秦汉、明清印章欣赏”，引导学生学
9、 习印章的起源、篆法、章法、刀法、风格、代表人物等，欣赏秦汉、明清印章作 品，写出短文，填写自评表。 第二单元是“篆刻的技法”，教师引导学生分小组讨论和设计本小组的学习计划， 临摹、实践、探究、体验篆刻技法，作业完成后开展学生互评。 第三单元是“篆刻创作”，教师介绍印章的文化内涵，与学生德育整合，要求学 生为自己和父母刻印（全家福）；指导学生为自己的格言刻印，制作全班的格 言印谱集，展示全班同学的篆刻作品集和学习档案袋，最后要求学生写出篆刻 学习报告。 问题：请结合课例，说明马老师在各单元教学中，分别应用了普通高中美术课 程标准（实验）倡导的哪些评价方式？四、教学设计题（本大题 30 分）33
10、.按照提供的教材片段，设计 1 课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。 要求：（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案。（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。（3）合理地设计学习活动和作业要求。（4）设计至少三个课堂提问。参考答案及解析 一、单项选择题1.D【解析】美术的社会功能包括认识功能、教育功能和审美功能。不包含感知 功能，故答案选 D。2.C【解析】A 项，帝后礼佛图是龙门石窟宾阳洞中的浮雕作品；B 项，八 十七神仙图卷是唐代吴道子创作的白描人物手卷；D 项，西方净土变是敦 煌壁画。C 项，朝元图是永乐宫三清殿的壁画，故答案选 C。 3.B【解析】图中所示作品为蒋兆和的流民图。
11、该画以其前所未有的宏大、 悲壮和浑厚有力的笔触揭示了大师至真至善的人性，倾泄着对战争的愤怒，表达 了对正义与和平的呼唤。 4.B【解析】图中所示作品为石鼓文（拓本）。石鼓文属于篆书，结字严密，笔 法圆劲，布局匀称，气韵古朴浑厚。5.C【解析】A 项是微笑菩萨彩塑，B 项是秦代的兵马俑，C 项是大足石刻中的雕 塑作品养鸡女，D 项为敦煌彩塑。故答案选 C。 6.D【解析】康定斯基是现代抽象主义的奠基人，其代表作品有红、黄、蓝 等。A 项，马蒂斯是野兽派画家；B 项，雷诺阿是印象派画家；C 项，杜尚是达 达主义代表画家。故答案选 D。7.D【解析】A 项为印象派画家莫奈的作品阳光下撑伞的妇人；B
12、项为印象派 画家雷诺阿的作品阳台上的两姐妹；C 项为印象派画家马奈的作品春。 D 项为荷兰小画派画家维米尔的倒牛奶的女人。故答案选 D。 8.B【解析】A、C、D 三项都属于现实主义画家。B 项，萨金特是 19 世纪美国画 家。故答案选 B。 9.D【解析】悉尼歌剧院是澳大利亚表演艺术中心，又称海中歌剧院，由丹麦建 筑师约翰伍重设计，属于后现代主义建筑。10.B【解析】A 项，蛋彩画泛指一切由水溶性、胶性颜料及结合剂组成的绘画； C 项，素描泛指一切以线条或明暗色面来描绘物象的单色画；D 项，装饰画是一 类艺术品的总称。故答案选 B。11.B【解析】A 项，肱桡肌属于前臂肌肉；C 项，肱二头肌
13、属于上臂肌肉；D 项， 小圆肌属于肩部肌肉。故答案选 B。 12.D【解析】图中所示作品为环境艺术设计作品。13.A【解析】根据普通高中美术课程标准（实验），通过“美术鉴赏”的学 习，学生能够做到：懂得美术鉴赏的基本方法，恰当地使用美术术语（如形状、 色彩、空间、材质等），以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和 评价艺术作品，并与他人进行交流。14.D【解析】普通高中美术课程标准（2017 年版）指出：设计是在造物活 动中，根据一定的功能和审美要求进行创意性构想、计划的艺术门类。设计效果 一般通过图样或模型的方式加以呈现。 15.C【解析】根据普通高中美术课程标准（实验）资源利用与开
14、发建议，学 校应积极开发信息化课程资源，充分利用网络获得最新的美术教育资源，开发新 的教学内容，探索新的教学方法，并开展学生之间、学校之间、省市之间以及国 际之间学生作品、教师教学成果等方面的交流。 16.C【解析】题干所述的教学方法属于示范法。示范法是教师或示范者实际地操 作工具和材料，显示完成一项工作和制作一个物件的过程和方法。 17.D【解析】根据普通高中美术课程标准（实验）的课程内容划分，美术课 程可分为鉴赏和表现两部分，其中鉴赏包括美术鉴赏，表现包括绘画雕塑、设 计工艺、书法篆刻和现代媒体艺术。 18.A【解析】题干所述为教学策略的内容。19.C【解析】情境创设指教师根据教学需要为学
15、生创设生动、具体、形象的学习 情境，使其产生身临其境之感，并引出相应的情感和态度促进学习的教学方法。 C 项属于讲授法，故答案选 C。20.B【解析】普通高中美术课程标准（2017 年版）指出，要结合地方文化 实际有效进行课程资源开发和校本课程建设，增强或弥补必需的专业知识和技 能。美术教学利用身边的本土资源开发地方特色的校本课程，如当地传统工艺、 民间习俗、城市文化下的各种生活设计，农村文化中的各种节庆习俗等。这样不 仅能让学生吸取多样的美术知识，还能让学生更加了解和热爱家乡文化。 21.A【解析】星月夜是画家凡高用极度夸张的线条和色彩描绘的一幅充满 震撼力的作品。该作品的画面表现超越现实，充满了画家的想象。其创作并没有 运用写实的创作技法。 22.C【解析】合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的 责任分工的互助性学习。“金老师
