《七年级上册语文部编教材.知识点梳理》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级上册语文部编教材.知识点梳理（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元 语文知识： 朱自清春、老舍济南的冬天 、刘湛秋雨的四季古代诗歌四首 （曹 操观沧海、李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、王湾次北固山下、马 致远天净沙秋思）一般性文学常识（出处、作者）：散文、近体诗、散 曲的一些必要的文体知识； 修辞方法：比喻、比拟 词性：名词 表现手法：联想与想象 文章开头的结构作用 开篇点题，领起下文 、关键词句以及精彩语句的赏析与 理解、人称的变换（雨的四季） 朗读的方法：重音与停连 重点词语： 【春】朗润赶趟儿吹面不寒杨柳风酝酿宛转黄晕一年 之计在于春花枝招展嗡卖弄喉咙应和嘹亮烘 托静默风筝抖擞健壮呼朋引伴（划线词语在教材中有书下 注解） 书下注解中“重音、停连”
2、这两个词语来自课后题题干 【济南的冬天】响晴镶单单安适着落慈善肌肤秀 气宽敞贮蓄澄清空灵地毯 【雨的四季】花苞静谧高邈莅临造访吝啬淅淅沥 沥咄咄逼人蝉娇媚棱镜粗犷睫毛衣裳铃 铛端庄屋檐凄冷化妆淅沥干湿草垛绿茵茵 【古代诗歌四首】临碣石澹澹竦峙星汉幸甚至哉杨 花子规龙标五溪夜郎客路潮平两岸阔海日生残夜 江春入旧年归雁洛阳边昏鸦断肠天涯 （重点在理解含义、掌握字形） 需要背诵的篇目： 春；观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙秋思（后四篇 古诗词为课标规定的必背篇目） 写作： 概念是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式；是表达、交流的重要方 式，也是每个人生存发展的基本能力。 方
3、法的指导： 从身边的事写起， 写自己做熟悉的事情写自己最想表达的情感与 想法；要善于观察、 积累，做生活中的有心人； 养成细心观察、 勤于思考的习惯； 有趣、有意义、印象深刻。 写作的作用：能训练人的思维。 写作的要求：内容充实、文从字顺 第二单元 语文知识： 史铁生秋天的怀念、莫怀戚散步、 散文诗二首（泰戈尔金色花、 冰心荷叶母亲）、刘义庆世说新语二则（咏雪、陈太丘与友期） 一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些 必要的文体知识； 词义和语境 古代常见的敬辞与谦辞 文章语言的品味、关键语句的理解、景物描写及其作用、对称句子的作用、 重点词语： 【秋天的怀念】憔
4、悴瘫痪暴怒沉寂侍弄捶打央 求絮叨诀别淡雅高洁烂漫翻来覆去喜出望外 【散步】信服分歧取决一霎两全粼粼各得其所 【散文诗二首】匿笑花瑞菡萏敧斜蒂梗沐浴祷 告姊妹亭亭徘徊遮蔽心绪流转荫蔽 【世说新语 二则】内集儿女文义俄而骤何所似差 可拟未若因风期行日中舍去乃尊君在不相委 而去家君引顾（实词、虚词的理解与用法） 写作： 记事能力的培养方法与途径：反复学习、训练；写日记或周记的习惯 记事的要求： 写清楚；起因、经过、结果；理清来龙去脉， 按顺序有条理地写； 记事的目的：传达情感、分享经验； 如何记事：写亲身经历的、有真切感受的，说发自内心的话 模仿课文写法 综合性学习： 如何交友？ 展示自我（自我介绍
5、）的方法 综合性学习的评价 第三单元 语文知识： 鲁迅从百草园到三味书屋 、海伦凯勒 再塑生命的人 、 论语十二章 一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些 必要的文体知识； 词性：动词 词语的感情色彩 默读的方法与要求，过渡段的作用 出自论语的成语含义及用法 重点词语： 【从百草园到三味书屋】确凿长吟轻捷拥肿（臃 肿）攒敛人迹罕至无从消释宿儒人声鼎 沸拗盔甲绅士窜觅跪云霄倘若鉴 赏啄食和蔼恭敬质朴博学渊博倜傥淋漓 【再塑生命的人】不求甚解混为一谈花团锦簇美不胜 收捡感慨搓捻绽开争执惭愧悔恨激 荡奥秘拼凑企盼截然不同疲倦不堪小心翼翼恍然大 悟油然而生 【 论语十二
6、章】 子时习不亦说乎愠君子吾日三 省为人谋忠信传十有五立惑天命耳 顺从心所欲逾矩温故而知 新罔殆回箪堪之者好乐饭疏食，饮 水肱于如浮云焉善者川上逝者如斯夫，不舍昼 夜三军夺匹夫笃志切问而近思仁（实词、虚词的理解 与用法） 写作： 如何写好一个人：首先要细心观察，抓住人物的特点；展开具体描写，要抓住人 物区别于他人的独特之处；把人放在事件中来写（与人交往，个性化语言、动作 行为和心理活动）； 名著导读： 朝花夕拾：消除与经典的隔膜，了解朝花夕拾的内容与各篇特典， 以及读经典的作用与意义。 课外古诗词背诵： 李白峨眉山月歌、杜甫江南逢李龟年、岑参行军九日思长安故园、 李益夜上受降城闻笛基本涵义、文
7、学常识、背诵默写。 第四单元 语文知识： 毛泽东纪念白求恩、让乔诺植树的牧羊人、莫顿亨特走一步， 再走一步、诸葛亮诫子书，一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔 记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识； 同义词、反义词 词性：形容词 圈点勾画 文章首尾呼应的写法 重点词语： 【纪念白求恩】殉职狭隘热忱拈轻怕重麻木不仁一 班见异思迁鄙薄不足道冀派遣极端冷清纯 粹佩服高明出路漠不关心精益求精 【植树的牧羊人】干涸坍塌不毛之地溜 达栋拣戳慷慨帐篷废墟呼啸滚烫张 扬琢磨微薄酬劳硬朗水渠流淌光秃秃刨根 问底沉默寡言 【走一步，再走一步】灼哄堂大笑恍惚抽噎扒趴酷 热厌倦附和突兀怦怦嘲笑晕眩哭泣呻
8、吟暮色安慰凌乱参差不齐惊慌失措惊讶畏惧 【诫子书】夫静以淡泊无以明志致远广才淫 慢励精险躁治性年与时驰意与日去枯落多不接 世穷庐将复何及（实词、虚词的理解与用法） 写作： 思路的解释与要求 阅读要理清思路 作文要思路清晰，方法：整体构思；确定写作顺序；列提纲（朱光潜的写作经 验） 综合性学习： 课内学习与课外阅读的关系； 课外阅读的作用。 第五单元 语文知识： 郑振铎猫、康拉德劳伦兹 动物笑谈 、蒲松龄狼一般性文学常识 （出 处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识； 词性：数词和量词、代词 读思结合、勾画、摘录、概括中心 重点词语： 【猫】污涩绫小侣怂恿预警怅然蜷
9、伏逗缕倚妄消耗 忧郁懒惰安详乞丐叮嘱惩戒悲楚断语冤 枉虐待芙蓉鸟畏罪潜逃 【动物笑谈】嗔怪怪诞不经凫大相径庭需索神采奕 奕蹒跚敛哺乳羞怯写照匍匐原委鹦 鹉温驯禁锢滑翔余晖俯冲柠檬 【狼】屠止缀行甚远投以骨从两狼之并驱如故窘受其敌顾积薪 苫蔽成丘弛眈眈相向少时径去犬坐于前久 之瞑意暇甚暴洞其中隧入尻假 寐盖黠顷刻禽兽之变诈几何哉止增笑耳（实词、虚词的理 解与用法） 写作： 如何突出中心 什么是中心：是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就 是作者的主旨所在。 中心很重要：有了中心，写文章也就有了主心骨；没有中心或者中心不明确， 文章就会像一盘散沙，叫人不知所云。 作文的基本要求：
10、围绕中心写作； 如何突出中心： 设置一条贯穿全文的线索， 注意安排好内容的主次和详略，开 门见山，点明主旨；可采用卒章显志；前呼后应、铺垫渲染、抑扬对比等技巧。 第六 单元 语文知识： 安徒生皇帝的新装、 诗二首（郭沫若天上的街市、 吴望尧太阳船） 、 袁珂女娲造人寓言四则（伊索寓言 赫尔墨斯和雕像者 、 蚊子和狮子 ， 吕氏春秋穿井得一人 ，列子杞人忧天）一般性文学常识 （出处、作者）； 散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识； 神话的起源 寓言的特点 速读的方法 重点词语： 【皇帝的新装】钦差大臣爵士笨赐聘炫耀称职愚 蠢现款妥当理智 呈报滑稽圈定狡猾陛下头衔勋章袍子不可救
11、药骇人听闻随声附和 【诗二首】缥缈焚溅镀金闪烁港湾 【女娲造人】莽莽榛榛抟剧务力不暇供揉荒凉寂 寞蓬勃澄澈掺和非凡气概灵敏泥潭绵 延神通广大灵机一动眉开眼笑 【寓言四则】添头（出自赫尔墨斯和雕像者）溉汲及国 人道闻对 得一人之使亡晓积气若行止奈何只使中 伤积块四虚躇步跐蹈舍然（分别出自穿井得一人和杞人 忧天，注意实词和虚词的含义与用法） 雕像庇护爱慕虚荣较量凯歌杞人忧天 写作： 发挥联想和想象： 什么是联想和想象： 联想和想象是人类特有的思维活动。联想是由一事物想到 与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。 联想与想象的区别与联系： 在概念上有区别， 但在实际写作中往往
12、又交织在一 起，结合着用。 善用联想与想象的作用：可以思接千载，视通万里，有助于打开思路，激发灵 感，写出内容丰富、形象生动的文章。 运用联想与想象需要注意什么：一是联想要自然恰切；二是想象要合情合理； 三是联想和想象要有新意。 如何激发自己的想象力：仔细观察，勤于思考，积极探索，对世界始终保持旺 盛的好奇心。 综合性学习： 什么是文学： 文学是语言的艺术， 以其独特的美感形式， 陶冶性情，滋润心灵， 伴随我们成长。 与优秀的文学作品对话的作用：丰富人生经验， 提高审美品位， 让自己变得纯 净、高贵而深刻。 在正式场合发言的要求： 充分准备，满怀自信，克服胆怯心理；声音洪亮， 发音清晰，尽量说
13、普通话；注意用语规范。 名著导读： 西游记：精读和跳读 西游记是一本什么样的书？（简要介绍） 什么是精读与跳读： 精读指向细腻的感受、 透彻的理解和广泛的联想； 跳读则 是主动地舍弃、 有意地忽略， 以求更高的效率。 这两种方法在同一阅读过程中是 可以交替使用的。 精读就是细读、精思、鉴赏。 跳读到底要跳过哪些内容： 与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳 过某些不甚精彩的章节。 精读与跳读的目的：抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，而 忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。 课外古诗词背诵： 刘禹锡秋词（其一）、李商隐夜雨寄北 、陆游十一月四日风雨大作 （其 二）、谭嗣同潼关，基本涵义、文学常识、背诵默写（夜雨寄北为课 标规定必备篇目）。
