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1、认识比例尺,6、比例尺,课前导入,给大头蛙设计名片。,我设计的名片这样:,我要求名片的长为4厘米,宽为3厘米。,我设计的名片这样:,他们设计的名片符合大头蛙的要求吗?,都符合要求，都是长为4厘米，宽为3厘米。,像这样画出的图形，与要求的尺寸一样，我们就说这样的图是按1: 1画的。,探究新知,画一个长是60厘米、宽是45厘米的镜框的示意图。,可以把它按比例缩小后,画在纸上。,在我们的纸上可画不下呀!,自己试着画一画并说出是按什么比例画的。,一个,我把长和宽分别缩小到原来的,3cm,4cm,6015=4（cm）,4515=3（cm）,议一议。,就是用图上1厘米表示实际长度15厘米。,聪聪画的图是按
2、1 :15画的。,聪聪画的示意图是按1:15画的，我们就说这幅图的比例尺是1:15。,课堂练习,选择课桌面或者凳子面，画出它们的示意图，填写活动报告。,该题答案不唯一，请大家按实际情况填写。,试一试。,黑板的长：3m25=12cm 黑板的宽：1m25=4cm,4cm,12cm,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,表示图上距离和实际距离的比叫比例尺。 比例尺=图上距离:实际距离 或比例尺=图上距离/实际距离。,课堂小结,求比例尺应注意： (1)比例尺与一般的尺不同，它是一个比，不应带有计量单位; (2)求比例尺时，前项、后项的长度单位一定要化成同级单位; (3)厘米和千米的换算方法是:厘米减五个0变成千米，千米加五个0变为厘米。米和厘米的换算方法是加减两个0。 (4)计算结果，图上距离一般用厘米表示，实地距离一般用千米或米表示。,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,
