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1、闽教版小学英语三年级上册的知识点为了让教师们更好地了解教材，利用教材所提供的资源，福建教育出版社小学英语编委会特向大家介绍第一册教材的结构。第一册由九个单元和一个故事组成，每三个单元安排一个复习。故事单元供学有余力的学生使用，也可以作为英语兴趣小组学习表演的材料。全学期有十九周的时间，扣除国庆节、期考复习等时间,估计可以用于教学的时间为十四周左右，教师可以灵活安排教学进度。教材中的Learn to say. 部分是教学内容的呈现部分，一定要教，而所安排的一些教学活动，如：游戏、猜谜等仅供参考，教师可以自行决定是否进行。教师还可以设计符合自己班级实际情况的教学活动。复习单元的教学时间可以根据学生
2、的情况决定，可长可短，作为一个调节教学进度的阶段。每个单元的结构如下：每个单元由两个课文组成每个单元一个话题每个单元有主要句型、语法、歌曲和童谣每个单元一个听音练习每个单元学习2-3个字母每个单元一个自我评估第一册在第91页提供英语字母书手写体的总表，在第96页提供印刷体的英语字母表（含配读单词），在教学过程中教师可以提醒学生参考。在第98、99页提供图画词典，把有关的单词归类，供学生记忆。在第100页提供按照A到Z顺序排列的单词表，在第103页提供按照单元顺序排列的单词表。在录音带中，每个单元的课文录音后面提供各个单元的单词带读。全书的单词量为122个。第一册对学生的书写要求为：正确书写26
3、个字母的大小写， 对单词拼写不做要求。我们将根据教学进度，同步介绍每个单元的教学重点、难点和要求。欢迎广大教师参与教学交流。小学英语第一册第一单元教学要点Unit 1 Hello话题介绍自己语法I amWhats your name?功能问候、介绍自己主要句型Hello, Im.Glad to meet you.Whats your name?My name is Lesson 11. Learn to say. 学说英语本栏目的目的有两个：第一，介绍本教材主要人物；第二，呈现主要句型Hello, Im 。教师可以向同学们介绍王涛、陈玲、李红、胡平、高老师和萨莉这六个人物。其中五个小学生都是三
4、年级的同学，和我们的同学是同龄人，他们将和我们的同学一起成长，陪伴着我们的同学一直到小学毕业。这几个人物的身份和特点介绍如下：王涛：他是个热爱体育运动的男孩，篮球打得不错，足球也踢得很好，他在学习方面数学不够好，其他同学会帮助他。陈玲：她小提琴拉得好，体育特长是跳远。李红：她热心助人，能帮助王涛学数学。胡平：他学习很好，爱玩电脑游戏，但是身体不够好，爱躺在床上看书，晚上很迟睡觉。同学们都在帮助他克服这些毛病。萨莉：她是个美国女孩，有一个弟弟和一个妹妹，她的爸爸和妈妈都在中国工作，她的爷爷和奶奶住在英国。通过萨莉，我们将看到同学们和她以及她一家人的交往。她是我们了解美国人的生活习俗以及西方节日活
5、动的一个窗口。高老师：她是这个班级的班主任，同时担任这个班级（三年一班）的英语教师。在介绍了这些人物后，教师可以让班上的同学用句型Hello, Im 互相介绍自己。2. Make a “Hello” card. 通过制作活动进一步巩固主要句型，教师也可以自行安排其他的活动。3. Look and say. 看图说英语在巩固 Hello, Im.的句型的基础上呈现新句型 Glad to meet you. 4. Say and act. 要求学生进行对话，可以让学生一对一对地来表演。5. Read and say. 呈现新单词apple 和 banana, 为学习字母A、B做准备，因为这两个单词
6、分别是字母A、B的配读单词。同时通过卡通人物苹果和香蕉小姐复习巩固句型 Hello, Im 和Glad to meet you. 也复习称谓Miss。Lesson 21.Learn to say. 在复习第一课所学句型的基础上导入新句型Whats your name? My name is2. Play a game. 游戏通过游戏巩固新学的句型。教师可以自行安排其他的活动。3.Sing a song. 歌曲通过歌曲巩固刚学的句型Whats your name? My name is 歌词中的Sally可以根据实际情况替换成同学的名字。4. Learn the letters. 学字母认识 A
7、 a 、B b印刷体大小写，埃菲尔铁塔和眼镜的造型帮助学生记忆字形，配读单词 apple 和 banana 再次出现。学习A a, B b 的书写体。5. Listen and draw. 通过听音画图巩固所学的单词apple和banana。6. Listen and number. 通过听音巩固所学的字母A a 、B b。7. Evaluate yourself. 自我评估部分把一个单元应该掌握的内容细化呈现出来，供学生和老师进行评价。每个小题的5、4、3、2、1个星星分别代表优、良、中、及格、不及格。教师可以让学生自己给自己评价，建议给得到20个以上的评为优（两个大拇指）得到14-19个德
8、评为良（一个大拇指）其余的评为要努力（一个向下的拇指）。教师要尽量采取鼓励的方法。小学英语第一册第二单元教学要点Unit2 Greetings话题问候语法特殊疑问句 How are you?功能问候、称谓、致谢主要句型Good morning / afternoon. Goodbye.How are you?Im fine. Thank you.And you?Im fine, too.Lesson 31. Learn to say. 学说英语呈现主要句型：Good morning. How are you? Im fine. Thank you.注意称谓Miss 和Mrs.的用法, Miss
9、 （小姐）用于未婚女士，Mrs.（夫人、太太）后要跟姓氏，用于已婚女士。为了让同学们更好地理解Miss的用法，老师可以指着班上姓林的女生，介绍说：“This is Miss Lin.” 然后指着姓唐的女生说：“This is Miss Tang.”How are you?l （你身体好吗？）是熟人之间的问候。And you? (你呢？)2. Look and say. 看图说英语通过陈玲给奶奶打电话复习主要句型，注意单词grandma（奶奶、外婆）的教学，在第五单元将学习家庭成员的称谓，因为家庭成员的称谓较多，在本课先学习grandma。教师可以布置有条件的学生给老师打个英语电话，问个好。3.
10、 Say and act. 要求学生进行对话，可以让学生一对一对地来表演。4. Sing a song. 歌曲通过歌曲复习Good morning 的句型。歌词中的一些学生名字可以根据实际情况替换成班上同学的名字。5. Read and say. 看图说英语呈现新单词cat 和 dog, 为学习字母C、D做准备，同时通过卡通人物猫先生和狗先生复习巩固本单元的主要句型。注意称谓Mr.的学习。Mr. （全称是mister）后面跟姓氏，意思是先生。老师可以指着班上姓王的男生，介绍说：“This is Mr. Wang.” 然后指着姓李的男生说：“This is Mr. Li.”Lesson 41.L
11、earn to say. 在复习第三课所学句型的基础上扩展所学的句型，导入Good afternoon. 学习新单词 boy, girl。在教学新单词boy, girl的时候，教师可以借助教学卡片，然后请一个男生（假设名叫李平）站起来来，教师指着这个男生说：“Li Ping is a boy.” 然后走到另一个男生（假设名叫吴东）面前，指着他说：“Wu Dong is a boy.” 用同样的方法教单词girl。再次教称谓Mr. 注意要求学生把mister 单词中的 ter的音节读出来，因为如果发生吞音现象将造成性别的误会， 这一点要向学生强调。2. Look, think and say.
12、看一看，想一想，该怎么说只要求看图说, 不要求写。3. Learn the letters. 学字母认识 C c 、D d、 E e印刷体大小写。学生可能把英语的字母C与汉语拼音的X 混淆，要特别提醒。个别学生会把小写的 b和 d 混淆起来，要让学生辨认。学习A a、B b、Cl c的书写体。5. Listen and number. 听音标序号通过听音练习让学生判断在各种场合使用的问候语。6. Evaluate yourself. 自我评估部分把一个单元应该掌握的内容细化呈现出来，供学生和老师进行评价。每个小题的5、4、3、2、1个星星分别代表优、良、中、及格、不及格。教师可以让学生自己给自
13、己评价，建议给得到20个以上的评为优（两个大拇指）得到14-19个德评为良（一个大拇指）其余的评为要努力（一个向下的拇指）。教师要尽量采取鼓励的方法。小学英语第一册第三单元教学要点Unit3 Numbers话题数字语法基数词1-10功能数数主要句型How many hens can you see?I can see hens.Lesson 51. Learn to say. 学说英语 学习数字 one, two three, four, five, 先按顺序读，然后倒着读，接着打乱顺序读。打乱顺序读的简单的教学方法有：1）教师用出示手指的办法，让学生用英语讲出数字。2）教师用事先写好的数字卡
14、片任意抽出一张让学生用英语读出数字。3）教师在黑板上打乱顺序写出阿拉伯数字，然后用教鞭随意指向一个数字让学生用英语读出。先全班一起学，然后开展小组竞赛，看哪一组反应最快。教学时可以结合课本的图画让学生说出：one apple，two bananas，three cats，four dogs，five eggs。注意告诉学生在可数名词后面加上s表示复数。带读时注意词尾s的读法，bananas -z, cats -ts, dogs -z eggs -z2. Ask and answer. 你问我答在完成了Learn to say这一步骤的教学后，现在让学生两人一对（也可以全班一起活动）通过带游戏性
15、质的问答巩固所学的数字。3. Lets chant. 齐声朗读用齐声朗读的方法巩固所学的数字。4. Look and say. 看图说英语呈现新单词fish 和 hen, 为学字母F、G、H做准备。呈现新句型 How many fish/hens can you see?5. Look and count. 看图数数用看图数数的方法让学生在玩中复习所学的单词、数字和句型。本栏目配有教学挂图。先由教师问，全班同学答，然后请学生一对一对地问和答。注意在请问问题的同学时，不要马上指定回答的同学，这样让全班同学都处于准备回答的状态，然后从举手的学生中抽一个回答。Lesson 61.Learn to say. 学习数字 six, seven. eight, ni
