《小学二年级语文《好日子》经典优秀教案三篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学二年级语文《好日子》经典优秀教案三篇（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学二年级语文好日子经典优秀教案三篇 好日子这篇童话主要告诉我们，只有靠勤奋和智慧，生活才会更加美好。下面就是给大家带来的小学二年级语文好日子经典优秀教案三篇，希望能帮助到大家! 教学目标 知识与技能：正确、流利有感情地朗读课文。 过程与方法：在朗读中感受语言的优美，培养学生的想象、口语表达和运用语言的能力。 情感态度与价值观：在学习中懂得劳动的益处，从而热爱劳动。 教学重点：有感情地朗读课文。 教学难点：让学生体会劳动带来的幸福和快乐。 教学方法 1. 多种方法指导朗读,读中感悟. 2. 结合生活实际引导理解感悟课文内容。 教学过程 谈话导入： 师：同学们，这节课我们继续学习好日子。板书课题
2、：好日子，齐读，指导读(美美的，高兴地读。) 师：昨天那三只可爱的小老鼠今天又来到了我们的课堂，你们想再见见他们吗?(想) 师：看，(课件：)你能从他们的脸上的表情说一说他们的心情吗?(非常高兴、开心)设计意图：让孩子们通过看图再次感受小老鼠的喜悦心情。 师：他们为什么这样高兴呀?(因为他们过上了好日子。) 师：那你认为三只小老鼠的好日子应该是什么样的呢?(天天都有好东西吃、) 二、阅读感悟。 (一)现在就让我们再次走进课文，了解这个小故事好吗?请同学们把书翻到72页。 (二)请几名同学分自然段读课文，其他同学想：三只小老鼠是怎样过上好日子的? (三)走进课文。 师：老师在课文中找到了三个描写
3、季节的词，你们找到了吗?(生答，师板书。) 师：那你知道这三个表示季节的词之间有什么联系吗?(时间的先后顺序) 师：那我们就一步一步地了解三只小老鼠是怎样过上好日子的。 1、第一自然段(播种希望的春天来了，三只小老鼠做了什么?) (1)指名读。问：他们在地里都中了什么呢? (2)(课件：出示南瓜子、冬瓜子、丝瓜子)问：你们见过吗?、拓展：除了这些瓜子，你还知道那些瓜子?设计意图：使学生真真切切地认识种子。 (3)(课件：出示第一自然段)问：同学们，你们注意这一段句子有什么特点吗?(这是一个排比句)那什么样的句子是排比句呢?(课件：出示排比句的概念。设计意图：让学生知道什么是排比句及排比句的作用
4、，以便在以后的戏作运用。)本文有好几处都运用了排比句，我们读的时候一定要注意排比句的特点。 (4)指名再读。(多么勤劳的小老鼠啊!他们把籽撒到地里面，也把希望一起播种。) 拓展：让我们乘着想象的翅膀，想象小老鼠把籽撒到地里以后会想些什么，有会做些什么呢?(学生自由谈) 2、第二自然段(到了夏天，冬瓜、南瓜、丝瓜开花了!让我们同三只老鼠一起看一看。) (1)指名读。问：课文用了一个词来形容这些花，你知道是哪个词吗?(黄灿灿)你能换一个词吗? (2)想看看黄灿灿的南瓜、冬瓜、丝瓜花吗?师生一起欣赏图片。 (课件：出示冬瓜花、南瓜花、丝瓜花) 边欣赏边引读第二自然段(课件：出示第二自然段，用朗读将美
5、展现。) (3)你还能说哪些表示颜色的ABB式词语? 3、第三自然段(一转眼，秋天来了。) (课件：出示南瓜、冬瓜、丝瓜图.) (1)自由读，教师读：故意丢掉好圆好圆、好大好大、好长好长。引导学生发现并比较师生读的句子哪个好?为什么? (课件：出示第三自然段) (2)师：ABAB式词语也叫叠词，你能说几个这样的词吗? (3)师：看到好圆好圆的南瓜，看到好大好大的冬瓜，看到好长好长的丝瓜，三只小老鼠别提多高兴了!把他们的高兴劲儿读出来吧!全体齐读。 (4)想象：三只小老鼠齐心协力，把好圆好圆的南瓜( ) 回家，把好大好大的冬瓜( )回家，把好长好长的丝瓜( ) 回家。 4、教师用语言叙述第四自然
6、段。 5、第五自然段(吃饱了，喝足了，三只老鼠不闲着，做了一辆好漂亮的瓜车。 (课件：出示瓜车) (1)自由读第五自然段，然后说一说他们是怎么做的? (2)出示第五自然段，指名读，其他同学依然思考他们是怎么做的?教师指导抓住动词：挑、切、用，体会用词的精当。 (3)师生一起用图片帖瓜车图，指导朗读：哇，三只老鼠做了一辆好漂亮的瓜车! (4)边看图边引背第五自然段。 6、第六自然段 (1)教师边帖图(三只老鼠、三种瓜贴成的瓜车图)边叙述内容。 (2)齐读第六自然段。 (3)想象更美更甜的好日子是什么样的? (4)师生齐读。 7、通过学习这个童话故事你懂得了什么?请用“只有才能”说一说。(是啊，正
7、如达芬奇所说：勤劳一日可得一夜安眠，勤劳一生，可得幸福长眠。) 8、理解劳动。 说了这么半天劳动，小老鼠种瓜、收瓜是劳动，农民在田里干活是劳动，你认为老师给你们讲课也是劳动吗，你还能说说什么是劳动吗? 9、师：老师有几句话要送你们，希望你们从中能有所收获。 (课件：出示谚语、名言) 四、总结课文。 孩子们：学习了这个小故事，我们也从中得到了生活中的一个启示，只有劳动才能创造幸福和快乐，靠勤奋和智慧才能过上好日子。 五、拓展： 1、把这个小故事讲给别人听一听。 2、续编好日子。 六、板书设计： (略) 教学目标： 1、 知识和能力：学会本课的8个一类生字和9个二类生字。理解课文大意，能流利、有感
8、情地朗读课文。 2、 过程和方法：通过随文记忆的方法来学习一类生字。通过对课文的学习和与生活实际相结合，让学生学会使用数量词。 3、 情感态度和价值观：使学生明白劳动创造财富，劳动换来了好日子。培养学生热爱劳动的情感。 教学重点和难点：学会8个一类生字，有感情地朗读课文，理解课文的基本含义。 教学准备：展示台 生字卡片 教学时数：3课时 第一课时 教学内容：初读课文，学习一类生字。 教学过程： 一、导入： 同学们，我们曾经学过一首歌劳动最光荣，我们唱上一段。今天我们将认识三只可爱的小老鼠，看看它们是怎样过上好日子的。 二、初读课文，扫清文字障碍。 1、在文中画出一类生字，同桌之间读一读。 2、
9、老师范读课文。 3、老师领读课文。 4、学生自由练习读课文。 5、分自然段指名读课文。 三、学习一类生字。 齐读第一自然段。 1、 亩：地积单位。上下结构，扩词：一亩地、公亩 2、 籽：某些植物的种子。左右结构，扩词：棉籽儿、菜籽儿、籽棉 3、 从词语黄灿灿中拿出“灿”字来学习。灿烂：光彩鲜明耀眼;灯光灿烂、光辉灿烂、金灿灿。 4、 汤：左右结构，扩词：菜汤、汤匙、米汤 5、 仑：山下结构。 6、 轮：左右结构，扩词：车轮、轮流、轮班 7、 都：多音字。(1)表示总括。他们都在干活。(2)表示已经。饭都凉了。 (1) 首都(2)大城市。都市 8、 拉：左右结构，和手的动作有关。扩词：拉手、拉面
10、、拉力 四、认读二类生字。 撒：平舌音，播撒、撒种 丝：平舌音，丝瓜、甜丝丝、粉丝 辆：车辆，一辆车 五、复习巩固一、二类生字。 六、齐读整篇课文。 七、作业：复习一类生字，练习读课文。 第二课时 教学内容：分析课文，理解课文的含义。 教学过程： 一、指名分别读课文的6个自然段。 二、老师提出问题：谁能用几句话说一说这篇课文讲了一件什么事? 三、自由读前三个自然段，看看是按照什么顺序写的?(时间顺序，春天，夏天，秋天) 1、第一自然段：明白数量词：“一亩”是指土地 面积。“撒”字是什么意思?可以让学生做动作来理解。读一读这一段，看看每一句话，你发现了什么?(句子的结构是相同的，老师可以在这里渗
11、透一下排比句的知识) 2、齐读第二段：找找本段中的排比句。读一读。南瓜花、东瓜花和丝瓜花都是什么样的?(黄灿灿)你能不能也说出几个这样的叠词。 3、第三自然段：秋天结出了果实，请你在文中画出形容南瓜、冬瓜和丝瓜的果实的词语。(好圆好圆、好大好大、好长好长)想一想“好”字在这里起到了什么作用? 四、三只老鼠通过自己的劳动换来了成熟的果实，它们从此过上了好日子。读4-6自然段，你读懂了什么?(不仅仅喝上了汤，有了吃的，还做了一辆漂亮的瓜车，得到了快乐) 五、齐读最后一自然段。你能结合课文说一说他们是怎样过上好日子的吗? 六、有感情地齐读课文。 七、作业：有感情朗读课文。 第三课时 教学内容：指导书
12、写一类生字，完成课后练习。 教学过程： 一、复习一类生字。 二、指导书写一类生字。 重点指导“都”字，左高右低，注意结构。 三、完成课后练习。 1、有感情地朗读课文。 2、说一说。 3、读一读，会写的写下来。 (1)在小组内读一读。 (2)抄写词语。 4、填一填。 一亩(地)一根(丝瓜)一辆(车)三只(老鼠) 瓜：南瓜、丝瓜、冬瓜、西瓜、香瓜 5、根据课文内容填词语。 黄灿灿 好大好大 好漂亮 6、 背一背。理解句子的大概意思。 四、作业：书写一类生字，预习下一课。 五、板书设计： 好日子 春天撒种 夏天开花 秋天结出果实 过上好日子 亩 籽 灿 汤 仑 轮 都 拉 教学目标： 1、会写本课8
13、个生字，认识8个要求会认的字。 2、正确流利，有感情地朗读课文。 3、通过“自主、合作、探究”的学习方式，使学生树立自信，乐于交流，勇于探索。 4、感受只有劳动才能幸福快乐，靠勤奋和智慧，生活才能更加美好。从而增强学生爱劳动意识。 教学重点： 学会本课生字，掌握识字方法。 教学难点： 让学生感受只有劳动，才能幸福、快乐。 教学准备： 生字卡片磁带 教学过程： 一、创设情境导入新课 1、播放歌曲好日子，生边听边想歌曲的名字是什么? 2、生答，好日子师板书。 3、你眼中的好日子是什么样的?(生各抒己见)我们每个人都向往着自己能过上好日子，可是怎么才能来到我们身边呢?让我们一起到文中寻找答案吧。 二、看图了解大意 1、出示文中插图指名说图意 2、同学们说的很好，那么，他们做车用的冬瓜、南瓜是怎么得来的呢?请同学们认真听老师读课文，注意自己不认识的字。 3、学生自由读文圈出本课的生字 三、随文识字 1
