《【部编版】初一七年级道德与法制下册《第2课时成长的不仅仅是身体》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【部编版】初一七年级道德与法制下册《第2课时成长的不仅仅是身体》教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一课青春的邀约 第 2 课时成长的不仅仅是身体 一、学习目标 1. 学会区分“思维独立”与“一味追求独特”的不同。 2. 掌握培养批判精神的方法。 3. 培养自己的独立思维和批判精神，学会质疑，不断开发自己的创造潜力。 二、自主预习 1. 思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着，有自己独到的， 同时他人合理、正确的意见。 2. 在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的。 3. 人世间的一切成就、一切幸福都离不开和。 4. 是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。 三、合作探究 探究点一： 中秋节快到了， 班里板报小组的同学经过几天的努力终于把中秋板报画完，好多同
2、学围在 一起观看，这时小敏和青青走过来，说：“这期的板报画面排版不够整齐，很难得奖呐！” 班长说：“你有什么更好的想法可以提出来。” 青青说：“懒得跟你们说，要是换我们肯定比你们强。” 思考： 你认为小敏和青青的说法有何不妥？如果你是她们，与同伴发生不同意见， 你会怎么做？ 探究点二： 传说鲁班上山砍树，无意中被野草划破手。鲁班细心观察， 发现野草叶片两边长有许多小 细齿。受此启发，经多次试验，鲁班发明了锯子，大大提高了劳动效率。 思考：鲁班受叶片小细齿的启发发明了锯子，鲁班的创造给你带来哪些启发？ 四、随堂演练 1. 青春体现在一个人身体变化、心理状态、意志、气质、想象力和情感之中，是从生命
3、潜流中 涌动的一种全新的感觉。下列对青春的理解，正确的是（） A.我们已经长大了，不用父母和老师管了 B.与异性同学的交往是不健康的、错误的 C.青春要打扮新奇，穿着时尚、有个性 D.青春是美好的，是活力、智慧的象征 2. 初一学生晓晓最近对 “酷”有了自己的理解， 他认为衣服要鲜艳亮丽、 头发也要染成时髦色， 只有这样才能彰显青春的个性和自己已经独立了的事实。如果你是晓晓的好朋友， 你会跟晓晓 说（） A.你真酷，以后我也要这么打扮 B.思维的独立并不等同于一味追求独特 C.我表哥把头发染成了“奶奶灰”，超酷，你要不要也换那个颜色 D.我也想穿成这样，可是我妈妈不允许，她根本不懂时尚 3.
4、课上，老师组织同学们就“为什么我们要具备思维的批判性”这一问题展开讨论，对此以下 同学观点错误的是（） A.思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题 B.批判能激发我们新的学习动机，促使我们解决问题 C.批判容易与他人发生争执，影响同学关系，还是少批判为好 D.批判能有助于我们从不同角度思考问题，寻求新的解决方案 4. 下列关于青春的创造性说法正确的有（） 创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上我们要敢于打破常规， 开创前 人未走之路我们要关注他人和社会， 看重创造的意义和价值创造只是少数人才能做的 事情，没有创造才能的人根本不行 A. B. C. D. 5. 名言“非经自己努力所
5、得的创新，就不是真正的创新”“要创新需要一定的灵感，这灵感不 是天生的，而是来自长期的积累与全身心的投入没有积累就不会有创新”。说明（） 创造离不开实践， 社会实践是创造的来源创造不是凭空想象的， 来自长期的积累与全身 心的投入创造需要我们用自己的智慧和双手去尝试、探索和实践创造让一切成为可能 A. B. C. D. 五、课后反思 【答案】 自主预习 1. 不人云亦云见解 接纳2. 批判性3. 劳动 创造4. 社会实践 合作探究 探究点一本题通过情境案例的形式考查学生对于批判技巧知识点的掌握。第一问中涉及的要 点有小敏和青青的批判不仅要有质疑的勇气，还要有能表达自己的观点、 提出合理化建议的能 力，批判不能只是一味否定，要考虑他人的感受，只针对事情本身，而不针对个人。第二问学 生只需要围绕第一问的要点回答合理即可。 探究点二创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创 造的热情。 随堂演练 1.D 2.B 3.C 4.D 5.B
