《四年级上册道德与法治8《网络新世界》说课稿（2篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册道德与法治8《网络新世界》说课稿（2篇）（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、8.网络新世界说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学道德与法治四年级上册网络新世界。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。一、教材分析网络新世界是统编教材小学道德与法治四年级上册第三单元第8课，共有三个话题，本节课学习的是前两个话题新世界，很精彩和新世界，有规则，主要是引导学生客观看待网络对生活的价值，遵守网络文明公约，旨在引导学生安全、文明地过网络生活。二、学情分析互联网是个虚拟、神奇的世界，它能够让身在远方的人，变得仿佛近在眼前。互联网让辽阔的地球变成了一个“小村庄”，成为一个“地球村”。随着互联网技术的发展，“地球村
2、”的“村民”们正在尽情地享用互联网带来的各种便捷服务。与此同时，网络安全也成为了一个问题。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生学会安全、文明地过网络生活。三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。1.客观看待网络生活的价值。2.学会遵守网络规则，并保护自己。3.在网络世界里，自觉做到不伤害别人。教学重点是：遵守网络文明公约，旨在引导学生安全、文明地过网络生活。难点是：在网络世界里，不仅要学会保护自己，还要做到不伤害别人。四、教法与学法为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实
3、施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。五、教学过程本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。环节一：创设情境，导入新课教师用课件出示一张调查表：一般每周上网多长时间？上网主要做什么？学生填写，教师巡视后引导到有关网络的话题，由此导入新课，板书课题：网络新世界。设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。环节二：合作探究，学习新课这一环节我安排了三个活动。活动一：网络对生活的价值在导入环节的基础上，学生说说人们通常利用网络做什么？你还知道哪些网络新事
4、物？它们给人们的生活带来了哪些便利？教师相机引导。设计意图：引导学生体会网络对生活的价值，感受网络给人们带来的各种便捷服务。活动二：遵守网络规则，保护自己的同时，做到不伤害别人首先，学生阅读教材第60页网络安全防护小技巧，再结合平时自己的生活经验，教师引导学生与大家分享还知道的网络安全防护小技巧。然后，学生阅读教材第61页陈博晓在论坛里发布假消息的事例，小组讨论：陈博晓的做法错在哪里？会给别人带来怎样的伤害？在网络世界里，还有什么样的做法会伤害别人？再全班交流，教师相机引导。设计意图：引导学生懂得在网络世界里，要遵守网络规则，在保护自己的同时，做到不伤害别人。活动三：大家一起制定网络文明公约在
5、上面两个活动的基础上，教师带领学生一起制定青少年网络文明公约，并板书。设计意图：引导学生遵守网络文明公约，安全、文明地过网络生活。环节三：课堂小结，内化提升学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。环节四：布置作业，课外延伸生活中，做到遵守网络规则，在保护自己的同时，做到不伤害别人。设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。六、板书设计为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课题网络新世界，下面是：大家一起制定的青少年网络文明公约。我的说课完毕
6、，谢谢各位评委老师！8网络新世界第一课时说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我今天说课的课题是，道德与法治四年级上册网络新世界，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计以及教学反思的6个设计方面对本课的教学设想进行说明：一、说教材分析本课由三个板块组成，第一课时对应的板块内容是“新世界很精彩”和“新世界有规则”，主要介绍了网络改变了人们的生活方式，给现实生活带来了极大的便捷和新的体验。网络虽然是虚拟的，但是一样有规则，因此要引导学生在使用网络的过程中，注意保护自己，同时不伤害他人。二、说学情分析现代的孩子是网络的“原居民”。从家庭环境来说，家长是互联网生活的“主力军”，家庭生活
7、中的衣食住行都离不开网络媒介，孩子在潜移默化中也深受影响。如何引导学生合理地利用网络为自己的成长服务？为此，我们进行了一项调查，从网络的使用情况调查中，我们发现：近六成的学生上网最常做的事是“玩游戏”，在其后的另两项是“听音乐、看电影、聊天”和“查找资料”。可见，大部分学生关注的是网络媒体娱乐功，对论坛、搜索工具的学习功能了解甚少。这一点正是学生需要引导的地方。三、说教学目标及重难点教学目标：1.了解互联网与人们生活密切相关。2.了解互联网的强大功能，体验互联网给生活带来的便利，学会利用互联网为自己的成长服务。3.遵守网络规则，提高法治意识，引导学生更好参与网络公共生活。教学重点：体验互联网给
8、人们生活带来的便捷，学会利用互联网为自己的成长服务。教学难点：合理利用互联网，正确对待网络，提高法治意识，文明参与网络公共生活。四、说教学各环节及设计意图针对本课时教学目标，我设置以下的教学环节。活动一：认识新世界本活动对应的教学目标就是互联网与人们生活密切相关。具体的流程是这样的：首先，进行看图猜活动环节。出示图片：手机、电脑、平板、手表电话等图，让学生猜一猜：人们这是利用互联网干什么？学生根据自己的生活经验表达自己的认识。有的同学说这是商人用手机与客人联系业务、问候老人、聊天；有的说同学说这是利用电脑查找资料、看影片、购物；还有的说利用平板学习，利用电话手表向父母报平安等。其次，开展探究学
9、习活动，展开网络生活小调查。调查活动最重要的是要学生“说真话”，所以在采集的过程中采用匿名填写，消除学生的顾虑，让学生真实表达。我是这样引导的：同学们，你们接触过互联网，利用互联网做过什么事？请同学如实填写书本的58页的的网络生活小调查。我们调查的方式采用匿名填写，小组统计的方式进行。请你回顾自身的网络生活，再对照选项勾选。如果你经常做的请在旁边打“”。最后，小组合作交流，挖掘问题共性。请同学们分小组统计，然后派一名代表汇报，遇到打“”的项目，我们几记多一票。小组交流后，班级汇总并出示统计表，引导学生观察发现：从统计的数据来看，你发现了什么？师生观察发现：从每周上网时间看来，互联网已经走进了千
10、家万户，从方方面面深入到我们每一个人的生活中了。从网络使用情况分析得出，同学们上网最常做的事就是“玩游戏”。这一互动的的设计意图是借助图片、调查活动、小组合作交流的形式，调动学生已有的生活经验，共同发现生活中存在需要再进一步学习的地方。活动二 新世界很精彩本活动对应的教学目标是：了解互联网的强大功能，体验互联网给生活带来的便利，学会利用互联网为自己的成长服务。活动设计依据：教材是教师和学生进行教学活动的主要媒介。教师作为课程的执行者，要用好教材资源，发挥教材的导向作用。在本活动中，我充分引用教材中的范例，引导学生回忆生活、反思生活、提升生活。首先呈现的是59页的资源。网络购物：让生活变轻松。没
11、有柜台的商场网上购物。我的课外书、运动服都是妈妈在网上帮我购买的。出示：网络学习：让学习变丰富没有围墙的学校远程教育。我在家里学习网络课程，实时地和教师进行交谈。出示：远程控制：让生活更便捷能远程控制的厨房智能厨房。我用手机远程操作，电饭煲就能自动开始煮饭了。接着进行交流分享环节交流分享环节：紧扣书本的话题提出，除了我们书上提到的之外，你还知道哪些网络新事物呢？引导学生回顾到自己的生活中，分享自己的生活经验。课堂上，老师首先分享了自己的生活经历，接着学生纷纷表达：有的学生分享网上购物、线上学习经历；有的学生分享没有医院的治疗-线上诊疗、没有纸张的书籍-电子书；还有的学生分享家门口的餐厅外卖平台
12、、手机里的钱包快捷支付、共享生活-共享单车、汽车、雨伞等。在分享中充分让学生体验到互联网的强大功能，体验互联网给生活带来的便利。设计意图：教材的范例只是启发我们思考，用好教材中的话题，引导学生进入真实生活开展有效道德教育。本环节的设计紧扣教材的话题展开教学。引导学生回顾到自己的生活中，师生交流、生生交流。介入新信息环节。通过上一个活动发现，学生对互联网的使用以“娱乐”功能为主，对于网联网的其他作用运用较少。因此，新的信息介入是非常有必要的，针对主题，我介入三个新的信息，引导学生利用互联网帮助他们学习和成长，提高媒介素养。以达成了本课的教学重点。1.推荐公众号。导语：互联网让“秀才不出门，便知天
13、下事”这句老话变成了现实。只要你打开微信公众号，世界发生的事情都尽收你的眼底。推荐给你们吧。出示：央视新闻网、人民日报、中国教育报公众号。2.作文投稿；出示学生投稿发表的正面案例引导学生多渠道使用互联网。3.在政府网站留言表达建言献策等。活动三 新世界有规则本教学环节对应的教学目标就是遵守网络规则，提高法治意识，更好参与网络公共生活。这也是本课的难点，为了突破这一难点，我组织三个活动。环节一：交流讨论网络安全防护小技巧。出示书上60页三个情景，让学生了解网络安全要注意的地方。接着组织学生讨论交流：我们在使用互联网的过程中，有哪些安全防范的小技巧？可以是提醒的方式也可以是演示情景的方式分享。设计
14、意图：这个讨论交流的过程其实就是学生“对生活的洞察”的过程。学生在分享使用互联网的小技巧的过程，实际上是通过“回望”生活，与“过去”生活经验的对话，得出“遇到这样的情景”，“我有更好的方式处理”。这也是一种实践智慧获得的过程。环节二：以案说法，遵守网络规则，更好参与网络公共安全。1.出示书本61页的插图，引导学生了解事情的经过，并想一想陈博晓的做法错在哪里？会给别人带来怎样的伤害？2.师生总结后，再出示大学生贾某网上造地震谣言被判18个月案例，引导学生明白，互联网也是一个公共地方，要秉承“防人之心不可无，害人之心不可有”的原则，遵守互联网的规则，学会保护自己，同时做到不伤害别人。设计意图：将法
15、治案例引入课堂，培养学生的法治意识，目的是更好地参与网络公共生活。环节三：践行网络文明公约，安全文明用网络。1.出示全国青少年网络文明公约2.交流分享：文明公约中的哪一条你做得特别好，与同学分享。设计意图：这个环节重在学生文明上网的行为的强化。提升网络媒介素养，顺利达成本课的教学难点。五、板书设计合理利用互联网正确对待网络提高法治意识总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能,学生学得轻轻松愉快。我将继续努力,让我的道德与法治课堂教学更高效,更精彩。我的说课到此结束。8网络新世界第二课时说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我今天说课的课题是，道德与法治四年级上册网络新世界，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计以及教学反思的6个设计方面对本课的教学设想进行说明：一、说教材分析本课时的板块话题是“网络游戏的是与非”，主要是引导学生如何客观地看待网络游戏。二、说学情分析“网络游戏”这个话题是孩子生活中的“敏感”话题。据调查，80%的孩子因为网络游戏的问题与家长发生过矛盾。主要的焦点问题是，父母认为孩子“沉迷游戏”影响学习和身体健康；而孩子认为父
