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1、1 部编版八年级语文下册 第六单元达标测试卷 时间： 120 分钟满分： 120 分 一、积累与运用 (28 分) 1下列词语中加点字注音全部正确的一项是()(3 分) A鲲 鹏(k n) 濠 梁(h o)兑 命(yu )食 马者 (s ) B布衾 (q n) 两鬓 (b n) 大庇 (p ) 沉塘坳 ( o) C修睦 (m ) 尽粟 (l ) 突兀 (w ) 学 学半(xi o) D骈 死(pi n) 槽枥 (l ) 相 马(xi ng) 辗 冰辙 (ni n) 2下列句中加点的词解释有误的一项是()(3 分) A齐谐者，志 怪者也 (记载) B故外户 而不闭 (外面的窗户 ) C骈死 于槽
2、枥之间 (成批地死去 ) D高者挂罥 长林梢 (挂结 ) 3下列句中不含通假字的一项是()(3 分) A抟扶摇而上者九万里 B矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 C食不饱，力不足，才美不外见 D系向牛头充炭直 4下列句中加点词的意义相同的一项是()(3 分) 2 A一食 或尽粟一石食 之不能尽其材 B其 名为鹏其 真无马邪 C货恶其弃于 地也受任于 败军之际 D策之不以其道 大道 之行也 5下列句中加点词的古今意义相同的一项是()(3 分) A怒 而飞，其翼若垂天之云 B盗窃乱贼 而不作 C祗辱 于奴隶人之手 D亦若是 则已矣 6下列说法有误的一项是 ()(3 分) A庄子一书是庄子及其后学的著作
3、，现存33 篇。北冥有鱼庄子与惠子游于 濠梁之上都选自本书。 B马说的作者是苏轼，他与韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合 称“唐宋八大家”。 C礼记是儒家经典之一，是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是东汉经学家戴圣 编纂的。 D茅屋为秋风所破歌选自杜诗详注，诗中的茅屋即指成都近效的草堂。 7名句默写。 (8 分) (1)满面尘灰烟火色， _ 。(白居易卖炭翁 ) (2)_ ，_ ！风雨不动安如山。 (杜甫茅屋为秋风所 破歌 ) (3)知不足， _ ；知困， _ 。(虽有嘉肴 ) 3 (4)马说一文中“食马者”不识马的具体表现是：_ ， _ ，_ 。 8名著阅读。 (2 分) (1
4、)请根据提示，补全下面的名人对联。(1 分) 上联： 搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲(贝多芬 ) 下联： 炼钢铁意志 _( 奥斯特洛夫斯基 ) (2)你是怎样阅读名著的？有什么收获？请举一例加以说明。(1 分) 二、阅读探究 (42 分) (一)(4 分) 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 9首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面？(2 分) 4 10这首诗表达了诗人怎样的思想感情？(2 分) (二)(14 分) 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶 人之手
5、，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食 不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！ ” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【乙】 人有卖骏马者，比 三旦立于市，人莫知之。往见伯乐曰： “臣有骏马欲卖之，比 三旦立于市，人莫与言，愿子还 而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。 ”伯乐乃还而视之， 去而顾之，一旦 而马价十倍。 (选自战国策 ) 【注】 比：接连，连续。还：通“环”，环绕。一旦：一天。 11解释下列句中加点的词。(2
6、 分) 5 (1)才美不外见 _ (2)执策而临 之 _ (3)愿子 还而视之 _ (4)去而顾 之 _ 12下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是()(2 分) 例句： 策之 不以其道 A祗辱于奴隶人之手B燕赵多慷慨悲歌之士 C臣有骏马欲卖之 D臣请献一朝之 贾 13把下面的文言语句翻译成现代汉语。(4 分) (1)策之不以其道，食之不能尽其材。 (2)比三旦立于市，人莫知之。 6 14理解填空。 (3 分) 【甲】文中千里马被埋没的直接原因是_ ，根本原因是 _ ；【乙】文中卖马人能“一旦而马价十倍”是利用了人们 _ 的心理。 15当今社会，商家请名人做广告已成潮流。请结合【甲】【乙
7、】两文相关内容，简要谈 谈“名人效应”的利或弊。(3 分) (三)(11 分) 客见赵王 曰：“臣闻王之使人买马也，有之乎？ ”王曰：“有之。”“何故至今不遣？ ” 王曰：“未得相马之工也。 ”对曰：“王何不遣建信君乎？ ”王曰：“建信君有国事，又不知 相马。”曰：“王何不遣纪姬乎？ ”王曰：“纪姬，妇人也，不知相马。 ”对曰：“买马而善， 何补于国？ ”王曰： “无补于国。 ”“买马而恶，何危于国？ ”王曰： “无危于国。 ”对曰： “然则买马善而若 恶，皆无危、补于国。然而王之买马也，必将待工。今治天下，举错非也， 国家为虚戾 ，而社稷不血食，然而王不待工而与建信君，何也？ ”赵王未之应也
8、。 客曰： “郭偃之法，有所谓桑雍者，王知之乎？”王曰： “未之闻也。 ”“所谓桑雍者， 便辟 左右之近者，及夫人优爱孺子也。此皆能乘王之醉昏，而求所欲于王者也。是能得之乎 内，则大臣为之枉法于外矣。故日月晖于外，其贼 在于内，谨备其所憎，而祸在于所爱。 ” (选自战国策 赵策 ) 【注】 赵王：即赵孝成王。而若：或者。虚戾：废墟，形容田舍荒芜，人民灭绝。 血食：祭祀祖先的食品。便辟：亲近宠爱者。贼：害，此处指日月中黑暗的部分。 16下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是()(3 分) A何故至今不遣 太守即遣 人随其往 B未得相 马之工也往往而死者相 藉也 C买马而善 京中有善 口技者 7
9、 D然而王之 买马也辍耕之 垄上 17用“/ ”标出下面句子的朗读停顿。(限两处 )(2 分) 然而王不待工而与建信君。 18将下面句子翻译成现代汉语。(4 分) 此皆能乘王之醉昏，而求所欲于王者也。 19根据文章内容，用自己的话说说“客”与赵王谈话的用意是什么。(2 分) (四)(13 分) 与传统文化 【镜头】 3 月 8 日晚，北京民族文化宫大剧院，名为“先人与我们同行 ”的感悟国学经典大型交响 咏诵会上，易之歌道法自然万世师表美哉！诗经一篇篇由名家咏诵、交 响乐伴奏的作品，让人不由得被传统经典的魅力和风范所折服。 中华经典， “望之俨然，即之也温 ”。此前，电视栏目中国诗词大会、纪录片
10、我在 故宫修文物，以 “现象级 ”的姿态，点燃了国人拥抱传统经典的热情，也让传统经典真正落 地，变得可触可感、亲切可人。 3 月 4 日下午，习近平总书记在看望参加全国政协十二届五次会议的民进、农工党、九三 学社委员时指出，我国广大知识分子是社会的精英、国家的栋梁、人民的骄傲，也是国家的宝 贵财富。我国知识分子历来有浓厚的家国情怀，有强烈的社会责任感，重道义、勇担当。 8 (摘自 2017年 3 月 10 日光明日报 ) 【部长通道】 3 月 3 日下午，列席全国政协十二届五次会议的教育部部长陈宝生在经过“部长通道 ”时， 面对现场“诗词大会 ”的喊声，陈宝生微笑作答： “好问题！你刚才提的问
11、题，和我最近关心 的兴奋点对接了。 ”他还当场吟诵了两首唐诗。 陈宝生称，传统文化进校园，一要覆盖从小学到大学的各个时段，这是“固本工程 ”；二 要融汇到教材体系里，这是 “铸人工程 ”；三要贯穿人才培养的全过程，这是“中国人打底色 的工程 ”。 陈宝生强调， 传统文化进校园要做四件事，一是加强教材体系建设， 针对各学段特点选择 合适内容编入教科书，二是在涉及规律、方法论等技术层面，选择适当教材内容，比如国画、 书法、中医药、武术太极等传统文化，三是加强研究阐释及现代性、创新性转换，为学科建设 加强培养人才，四是还要推进国际传播，传统文化不仅进校园还要出国境，讲好中国故事。 (摘自 2017年
12、 3 月 4 日澎湃新闻 ) 【代表建言】 今年春节期间，以古诗词为主题的电视节目中国诗词大会第二季走红，很多人的朋友 圈被诗词曲赋刷屏。来自上海复旦附中高一女生武亦姝，“飞花令 ”的出口成章，更是让很多 人惊呼这位 00 后美少女， “满足了对古代才女的所有幻想”。那么，中国的优秀传统文化如 何在年轻一代身上传承呢？期间，不少上海代表建议要重视孩子的传统文化知识的学习， 并呼吁大力促进传统教育进课堂。(摘自 2017 年 3 月 12 日东方网 ) 王本朝认为，在传播知识的过程中，知识分子要“双肩挑”，既要传播传统文化，也要传 播现代文化， 而且要努力让传统文化成为现代文化的重要组成部分，“
13、创新传承传统文化的方 式势在必行。利用新媒体传播传统文化是必然趋势。网络媒体、电视节目、动漫、广告等都是 传播优秀传统文化的重要阵地”。(摘自 2017 年 3 月 10 日光明日报 ) 冯骥才指出： “文化不只是知识，学习文化的最好方式是体验。要不断地用新方式、用年 轻人喜欢的方式激起他们对优秀传统文化的热爱，这个过程一定是潜移默化的、渐进的。文化 的事情要慢慢做，要踏实做。” (摘自 2017年 3 月 10 日光明日报 ) “全社会有必要重视起来，让学校、老师、家长和学生正确认识素质教育到底是什么，素 质教育的目的到底是什么，只有在思想上纠正了某些认识偏差，才能真正上好传统教育这一 课。
14、”范小青说。 (摘自 2017 年 3 月 10 日光明日报 ) 9 20概括【镜头】的主要内容。(3 分) 21下面说法符合上述材料的一项是()(3 分) A一些媒体优秀节目的推出，正唤醒国人传播传统文化的热情。 B我国当代的知识分子更有浓厚的家国情怀。 C传统文化进了校园，就是实现了素质教育。 D只有传统文化进课堂，才能增加孩子的传统文化知识。 22阅读上述材料，谈谈怎样才能更好地促进传统文化进校园？(3 分) 23对于代表有关“传统文化进校园”的呼声你持何看法？说说你的理由。(4 分) 三、写作 (50 分) 24请以这里，也是我的舞台为题，写一篇文章。 要求：除诗歌外，文体不限；不少于500 字；文中不得出现真实的地名、校名和人名。 10 答案： 第六单元达标测试卷 一、1.A点拨： B 项“庇”应读 b ，C 项“粟”应读 s ，D 项“相”应读 xi ng。 2B点拨： 外户，大门。 3A点拨： B 项“矜”同“鳏”； C 项“见
