《人教部编版三年级语文上册《《那一定会很好》教案+反思》【2020年9月】》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教部编版三年级语文上册《《那一定会很好》教案+反思》【2020年9月】(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、9* 那一定会很好 教学目标 1. 会认 8 个生字。 2. 默读课文,了解这粒种子最终成为阳台上的木地板的生命历程,尝试用自己的话说一说。 【语文要素】 3. 学习种子为梦想不断努力的精神。体会种子坦然、乐观的人生态度。 教学重难点 1. 体会种子在成长过程中不断追求目标的心理变化过程以及它坦然、乐观的人生态度。 2. 通过对比阅读教学,让学生理解文章内涵。 教学课时1 课时 一、激情导入 师:同学们,童话故事一直伴随着我们长大,她就像一粒美丽的种子播种在我们的心田, 为我们插上了想象的翅膀, 留给我们许多难忘的回忆。 今天,让我们再一次走进奇妙的童话世 界。 (板书课题,齐读。) 二、初读
2、课文,整体感知 1. 默读课文,借助拼音读好生字,读准字音。 2. 课文讲了一件什么事?请你再次浏览课文,用你自己的话来说一说。(指名说) (课文主 要讲了一粒种子努力生长成大树到变成木地板,它不断地想拥有更好的状态, 最终通过自己的 努力达到目标的故事。 ) 师:那么,这位主人翁从一粒种子到阳台上的木地板,它走过了一段怎样的历程呢?让我 们一起去探索吧。 三、研读课文,理解内容 1. 课件出示句子:“这真难受。”种子想,“我一定要站起来,大口大口地呼吸空气,那一 定会很好。” (1)当它还是一粒种子的时候,它觉得怎样会很好?(指名回答:大口大口地呼吸空气) (2)你会怎样读这句话呢?(轻软、
3、舒缓地读)能呼吸到空气的树,真的很好了吗? 2. 课件出示句子:“要是能做一棵会跑的树,那一定会很好。”树这么想着。 跑起来的时候,手推车听到耳边呼呼的风声,真舒服。 (1)读第 4 自然段,说一说“做一棵会跑的树”有什么好处。 (2)它实现愿望了吗?那时的心情是怎样的?(指名回答,预设:开心) (3)指导学生读出羡慕的语气。 3. 出示句子:“要是我能停下来,坐着休息一会儿,那一定会很好。” (1)当了许多年的手推车,它又产生了怎样的想法呢?(指名回答) (2)体会“它慢慢变老了,跑起来的时候,骨头会吱吱嘎嘎地响”这句话,感受“年迈” 的手推车的心情。 4. 课件出示句子:它越来越觉得挺直腰
4、背坐着很吃力,“要是我能躺下,那一定会很好。 ” (1)成了椅子的它,还是觉得不够好,为什么呢?(2)理解“吃力”的含义。 5. 课件出示句子:木地板满意地舒展着身子,躺在阳台上,阳光照在身上,暖洋洋的,舒 服极了。 (1)理解“满意”“舒展”的意思,感受木地板的心情。 (2)师:它最终变成了木地板,舒展着身子躺在阳台上,它觉得(学生回答:舒服) 6. 想一想,从一粒种子到阳台上的木地板,它经过了一段怎样的历程?指名说。 (一棵大树一辆手推车一把椅子木地板) 四、归纳讨论,明白道理 1. 同学们,通过刚才的阅读, 我们了解了主人公从一粒种子到木地板的变化历程,你觉得 这粒种子不断地追求“很好”
5、的过程,给你带来了怎样的启示? 2. 小组内交流,讨论课文蕴含的道理。 3. 教师点拨: 那粒种子的成长过程, 就是不断追求自己理想生活的过程,在每一段经历中 它都是不断努力、尽职尽责地完成自己的使命,最终实现了自己的梦想。 4. 学生说自己的体会。 五、比较学习,推荐阅读 1. 回顾卖火柴的小女孩 ,想一想两篇课文的异同点。 2. 小组讨论,把关键词填在图表中。 (下图为预设,仅供参考) 卖火柴的小女孩那一定会很好 不同点主人公是人,愿望没有实现,结局悲伤 主人公是物,愿望都实现了,结局美好 相同点都是童话故事;愿望都很美好; 3. 学生交流,教师相机展示学生的图表,并引导其他学生补充相关内容。 4. 教师小结并推荐阅读:同样是童话故事,但作者的想象会不同,地点会不同,情感也会 不同。童话的想象可真丰富、真有意思呀!大家还可以读一读小王子乌丢丢的奇遇等 作品。 教学板书 9* 那一定会很好 一粒种子一辆手推车一把椅子木地板 追求“很好”的生活 努力实现梦想 教学反思 在这节课的教学中,我主要引导学生围绕怎样才会“很好”这一重点展开学习。学生理清 了一粒种子最终成为木地板的过程,对于这篇文章的理解也就基本到位了,得出启示也就顺理 成章了。