《六年级下册语文教案-小升初作文:表达技巧-拟人句的仿写全国通用》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级下册语文教案-小升初作文:表达技巧-拟人句的仿写全国通用(9页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、拟人句的仿写 【教学目标】 拟人句的仿写 【教学重点】 1. 认识拟人句的形式、特点; 2. 仿写拟人句。 【教学难点】 拟人句的仿写 【教学方法】 对话教学法范例演示法练习教学法 【教具准备】 成语故事动画片视频上学歌音频 【课时安排】 2 小时 【教学步骤】 一、课前热身 (5 分钟) 播放成语故事动画片, 学生收心准备上课。 二、配方指导 (50 分钟) 1. 激趣导入 (10 分钟) 【激】出示音频:上学歌 “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说: 早、早、早,你为什么 背着小书包?” 【问】 “花儿笑、小鸟说”这是运用的什么修辞手法? 【练】 拟人。 【问】 什么是拟人? 【练】生回答 【
2、收】一句话,把人以外的物当作人来描写,就是拟人。桌椅板凳在 夜里偷偷讲着悄悄话, 角落里的玩具在一起聚会, 路边的小花小草在 你上学的路上冲你点头微笑这些都是通过想象,让“物”具有人 一样的言行、神态、思想和感情。无论是动物、植物,还是其它的事 物,当我们赋予它们生命,让它们说话、行动时,它们都将给我们的 生活带来更多出乎意料的惊喜! 今天我们就来学习 拟人句的仿写 。 2. 学习配方 - 拟人句的仿写 (40 分钟) (1)配方技巧 (20 分钟) 【激】出示示例: 1.小鹿在溪边散步。 2.月亮睁大着眼睛,和蔼地望着田野和村庄。 3.蜜蜂桃花说:“小蜜蜂,谢谢你!你给我们传播花粉又仔细,又
3、轻 巧。这最好的花蜜是留给你的。 ” 【问】这些句子是拟人句吗?为什么? 【练】生回答 【评】没错,他们都是拟人句。 【问】那么这三个句子之间有什么不一样? 【练】生回答 【评】说的不错。 【收】这三个句子 分别用描写人物的动作、 神态和语言的方法来描写 了动物、植物和其他物品。 这就是我们拟人句仿写的三个方面,通过 想象,让“物”具有人一样的言行 、神态、思想和感情 。无论是动物、 植物,还是其它的事物 ,当我们赋予它们生命 ,让它们说话 、行动时, 它们都将给我们的生活带来更多出乎意料的惊喜!而我们的文章当 中如果用上了拟人句,也会让你描写的对象变得生动起来。 (2)例题解析 (20 分钟
4、) 【激】出示例句: 冬天到了,雪花飞舞。 【问】这句话要怎么从刚才的三个方面入手,分别改写成三句拟人 句? 【练】生回答。 【评】说的不错,虽然都不全面,但是也很好地表达了你们的观点。 【收】很明显,这句话描写的对象是雪花,我们只需要发挥想象力, 把雪花当成人来写, 并且赋予它语言、 动作和神态的描写, 就可以啦! 下面看看老师的示例: 三、真题演练( 45 分钟) 拟人句的仿写 关 键 词雪花 描 写 人物 动 作 的方 法 雪花在空中快乐地舞蹈。 描 写 人物 神 态 的方 法 小雪花眨巴着眼睛,好奇地看着这个世界。 描 写 人物 语 言 的方 法 小雪花高声笑着,对人们大喊道:“我来啦
5、!” 1. 练习一: 按照下面的例子仿写: 例: (1)星星们在夜空中互相打闹着。 (2)大树微笑地看着停在自家身上的小鸟。 (3)小刺猬对太阳说:“谢谢你,给我们带来了温暖。” 仿写: (1) 几只仙鹤 _ (2) 小水滴_ (3) 荷花对荷叶说 _ 【激】还记得怎么写拟人句吗? 【练】生回答 【问】那例句里面是怎样运用这些方法的呢? 【练】写了星星的动作,大树的表情,还有小鸟说的话。 【评】说得很好。 【收】那么我们要仿写,也得从这三个方面分别想想,而且得结合事 物的特点来写。比如:仙鹤的姿态是轻盈的,我们就可以说,它是在 “悠闲地散着步”。 【参考答案】 (1)几只仙鹤在水边悠闲地散着步
6、; (2)小水滴拧着眉毛从云上往下跳。 (3)荷花对荷叶说:“有了你,才显得我更加美,谢谢你!” 2. 练习二: 春天到了,迎春花开了。 按照三种不同的拟人句的形式,分别用描写人物动作、神态、语言的 方法描写迎春花,写成三句拟人句。 拟人句的仿写 关 键 词 描 写 人物 动 作 的方 法 描 写 人物 神 态 的方 法 【参考答案】 3. 练习三: 请你用一段话描写秋天的枫叶。要求用三种不同方式写拟人句。 【激】看枫叶最有名的地方是哪里啊? 【练】北京香山 【评】很对。不过我们去不了北京香山,也可以通过很多途径看到枫 叶嘛! 【问】枫叶是哪个季节才有的? 【练】秋天 【问】秋天的枫叶长什么样
7、子呢? 【练】红色、五边形 【问】那么要怎么写关于枫叶呢? 【练】先从它的外形开始写起。 【问】写完外形,咱们要怎么根据它的特点来写拟人句呢? 【练】枫叶落了,像娃娃离开妈妈;枫叶是红色的,好像害羞的小姑 娘。 【问】那么,小娃娃离开妈妈,会做些什么,说些什么呢?小姑娘害 羞了,又会做些什么,说些什么呢? 【练】生回答。 【评】不错。要写枫叶,我们可以先从它的外形写起。想象枫叶是小 描 写 人物 语 言 的方 法 拟人句的仿写 关 键 词迎春花 描 写 人物 动 作 的方 法 迎春花扭动着腰肢,迎接春天的到来。 描 写 人物 神 态 的方 法 迎春花咧着嘴巴,向着太阳微笑。 描 写 人物 语
8、言 的方 法 迎春花温柔地对小草说:“春天来啦!你们快出来吧!” 姑娘、小娃娃,然后运用上前面学过的比喻句,以及我们今天学习的 拟人句,从动作、语言等反面描写,加上恰当的修饰词,相信你一定 会写的不错的! 【参考答案】 秋天给大地换上了金黄的衣裳。只有枫树与众不同, 它穿上了一身红 衣。枫叶是枫树的宝宝,也是秋天的精灵。它们纷纷跳着笑着离开树 妈妈的怀抱, 迫不及待地想到地上来。 一些淘气的枫叶宝宝已经成功 “出逃” ,另外一些则皱着眉头,问树妈妈: “为什么我们还不能下地 呢?” 树妈妈和蔼地回答它们: “等风姐姐再来的时候,你们就可以飞下去 啦! ” 四、构思指点 (10 分钟) 【激】教
9、师拿出一支 粉笔。问: “你们还认识这个东西吗?” 【练】生回答 【评】虽说现在教学手段越来越高级,可是对于粉笔,我们还是怀着 一份深深的感情的。 【问】关于粉笔,有哪些说法? 【练】生:牺牲自己,成全他人。 【评】很好,粉笔是我们学习生活的好帮手, 关于粉笔有很多的故事, 下面老师就来给大家分析一下,这篇文章我的思路是怎样的。 首先还是先给出关于本讲知识点的示例, 拟人句的仿写 【引】下面老师就针对整篇文章进行一个分析: 立意上,歌颂粉笔自我牺牲的精神。 选材上,老师打算写一只粉笔对自己一生的讲述。 构篇方面,采用倒叙的方式。创新形式用主体心灵独白。 开头和结尾可以用前面学过的开头方式,说理
10、式,开门见山,自然收 束等等,都可以。具体的例子可以看看老师的示例: 冲刺构思单 关 键 词粉笔的自述 描 写 人物 动 作 的方 法 我曾经是一只洁白、 完整的粉笔,当老师打开盒子的时候, 我义无反顾地跳了出来,因为我想出去看看。 描 写 人物 神 态 的方 法 我看到其它粉笔对我投来的同情的目光,心里想:你们不 用同情我,你们不懂我的快乐。 描 写 人物 语 言 的方 法 我对同伴们说:“我们的使命就是牺牲自己,成为知识的 载体,我们不能逃避。” 时间 段 内 容 自己分析 第 1-2 分 钟 巧 破 题 破题 ( 第1-2 分 钟) 写一只粉笔的自述,歌颂粉笔的牺牲 精神。 立意 歌颂粉
11、笔的牺牲精神 【评】到这里我们真个“冲刺构思单”就完成了,大家回答问题非常 第 36 分 钟 妙 构 思 ( 第3-4 分 钟) 选材 ( 第3-4 分 钟) 一支粉笔的一生经历 构篇 ( 第5-6 分 钟) 倒叙 创新形式 ( 第5-6 分 钟) 第 730 分 钟 快 行 文 开头 (第 711分 钟) 我是一截粉笔头,秃秃的脑袋,坑坑 洼洼的身体,我躺在讲台的一个角 落,等待着被扫进垃圾堆的命运。 关键句 ( 第1225 分钟) 我看到其它粉笔对我投来的同情的 目光,心里想:你们不用同情我,你 们不懂我的快乐。 我对同伴们说:“我们的使命就是牺 牲自己,成为知识的载体,我们不能 逃避。” 结尾 ( 第2630 分钟) 现在,我已经成了一句枯骨,等待未 知的命运。可是我并不后悔,因为我 完成了我的使命。 积极,思维也十分活跃,那么接下来请大家按照刚才的思路,完成你 的文章吧!