《六年级下册语文教案-小升初作文：表达技巧-拟人句的仿写全国通用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册语文教案-小升初作文：表达技巧-拟人句的仿写全国通用（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、拟人句的仿写 【教学目标】 拟人句的仿写 【教学重点】 1. 认识拟人句的形式、特点； 2. 仿写拟人句。 【教学难点】 拟人句的仿写 【教学方法】 对话教学法范例演示法练习教学法 【教具准备】 成语故事动画片视频上学歌音频 【课时安排】 2 小时 【教学步骤】 一、课前热身 （5 分钟） 播放成语故事动画片, 学生收心准备上课。 二、配方指导 （50 分钟） 1. 激趣导入 （10 分钟） 【激】出示音频：上学歌 “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说： 早、早、早，你为什么 背着小书包？” 【问】 “花儿笑、小鸟说”这是运用的什么修辞手法？ 【练】 拟人。 【问】 什么是拟人？ 【练】生回答 【
2、收】一句话，把人以外的物当作人来描写，就是拟人。桌椅板凳在 夜里偷偷讲着悄悄话， 角落里的玩具在一起聚会， 路边的小花小草在 你上学的路上冲你点头微笑这些都是通过想象，让“物”具有人 一样的言行、神态、思想和感情。无论是动物、植物，还是其它的事 物，当我们赋予它们生命，让它们说话、行动时，它们都将给我们的 生活带来更多出乎意料的惊喜！ 今天我们就来学习 拟人句的仿写 。 2. 学习配方 - 拟人句的仿写 （40 分钟） （1）配方技巧 (20 分钟) 【激】出示示例： 1.小鹿在溪边散步。 2.月亮睁大着眼睛，和蔼地望着田野和村庄。 3.蜜蜂桃花说：“小蜜蜂，谢谢你！你给我们传播花粉又仔细，又
3、轻 巧。这最好的花蜜是留给你的。 ” 【问】这些句子是拟人句吗？为什么？ 【练】生回答 【评】没错，他们都是拟人句。 【问】那么这三个句子之间有什么不一样？ 【练】生回答 【评】说的不错。 【收】这三个句子 分别用描写人物的动作、 神态和语言的方法来描写 了动物、植物和其他物品。 这就是我们拟人句仿写的三个方面，通过 想象，让“物”具有人一样的言行 、神态、思想和感情 。无论是动物、 植物，还是其它的事物 ，当我们赋予它们生命 ，让它们说话 、行动时， 它们都将给我们的生活带来更多出乎意料的惊喜！而我们的文章当 中如果用上了拟人句，也会让你描写的对象变得生动起来。 （2）例题解析 （20 分钟
4、） 【激】出示例句： 冬天到了，雪花飞舞。 【问】这句话要怎么从刚才的三个方面入手，分别改写成三句拟人 句？ 【练】生回答。 【评】说的不错，虽然都不全面，但是也很好地表达了你们的观点。 【收】很明显，这句话描写的对象是雪花，我们只需要发挥想象力， 把雪花当成人来写， 并且赋予它语言、 动作和神态的描写， 就可以啦！ 下面看看老师的示例： 三、真题演练（ 45 分钟） 拟人句的仿写 关 键 词雪花 描 写 人物 动 作 的方 法 雪花在空中快乐地舞蹈。 描 写 人物 神 态 的方 法 小雪花眨巴着眼睛，好奇地看着这个世界。 描 写 人物 语 言 的方 法 小雪花高声笑着，对人们大喊道：“我来啦
5、！” 1. 练习一： 按照下面的例子仿写： 例: （1）星星们在夜空中互相打闹着。 （2）大树微笑地看着停在自家身上的小鸟。 （3）小刺猬对太阳说：“谢谢你，给我们带来了温暖。” 仿写： （1） 几只仙鹤 _ （2） 小水滴_ （3） 荷花对荷叶说 _ 【激】还记得怎么写拟人句吗？ 【练】生回答 【问】那例句里面是怎样运用这些方法的呢？ 【练】写了星星的动作，大树的表情，还有小鸟说的话。 【评】说得很好。 【收】那么我们要仿写，也得从这三个方面分别想想，而且得结合事 物的特点来写。比如：仙鹤的姿态是轻盈的，我们就可以说，它是在 “悠闲地散着步”。 【参考答案】 （1）几只仙鹤在水边悠闲地散着步
6、； （2）小水滴拧着眉毛从云上往下跳。 （3）荷花对荷叶说：“有了你，才显得我更加美，谢谢你！” 2. 练习二： 春天到了，迎春花开了。 按照三种不同的拟人句的形式，分别用描写人物动作、神态、语言的 方法描写迎春花，写成三句拟人句。 拟人句的仿写 关 键 词 描 写 人物 动 作 的方 法 描 写 人物 神 态 的方 法 【参考答案】 3. 练习三： 请你用一段话描写秋天的枫叶。要求用三种不同方式写拟人句。 【激】看枫叶最有名的地方是哪里啊？ 【练】北京香山 【评】很对。不过我们去不了北京香山，也可以通过很多途径看到枫 叶嘛！ 【问】枫叶是哪个季节才有的？ 【练】秋天 【问】秋天的枫叶长什么样
7、子呢？ 【练】红色、五边形 【问】那么要怎么写关于枫叶呢？ 【练】先从它的外形开始写起。 【问】写完外形，咱们要怎么根据它的特点来写拟人句呢？ 【练】枫叶落了，像娃娃离开妈妈；枫叶是红色的，好像害羞的小姑 娘。 【问】那么，小娃娃离开妈妈，会做些什么，说些什么呢？小姑娘害 羞了，又会做些什么，说些什么呢？ 【练】生回答。 【评】不错。要写枫叶，我们可以先从它的外形写起。想象枫叶是小 描 写 人物 语 言 的方 法 拟人句的仿写 关 键 词迎春花 描 写 人物 动 作 的方 法 迎春花扭动着腰肢，迎接春天的到来。 描 写 人物 神 态 的方 法 迎春花咧着嘴巴，向着太阳微笑。 描 写 人物 语
8、言 的方 法 迎春花温柔地对小草说：“春天来啦！你们快出来吧！” 姑娘、小娃娃，然后运用上前面学过的比喻句，以及我们今天学习的 拟人句，从动作、语言等反面描写，加上恰当的修饰词，相信你一定 会写的不错的！ 【参考答案】 秋天给大地换上了金黄的衣裳。只有枫树与众不同， 它穿上了一身红 衣。枫叶是枫树的宝宝，也是秋天的精灵。它们纷纷跳着笑着离开树 妈妈的怀抱， 迫不及待地想到地上来。 一些淘气的枫叶宝宝已经成功 “出逃” ，另外一些则皱着眉头，问树妈妈： “为什么我们还不能下地 呢？” 树妈妈和蔼地回答它们： “等风姐姐再来的时候，你们就可以飞下去 啦！ ” 四、构思指点 （10 分钟） 【激】教
9、师拿出一支 粉笔。问： “你们还认识这个东西吗？” 【练】生回答 【评】虽说现在教学手段越来越高级，可是对于粉笔，我们还是怀着 一份深深的感情的。 【问】关于粉笔，有哪些说法？ 【练】生：牺牲自己，成全他人。 【评】很好，粉笔是我们学习生活的好帮手， 关于粉笔有很多的故事， 下面老师就来给大家分析一下，这篇文章我的思路是怎样的。 首先还是先给出关于本讲知识点的示例， 拟人句的仿写 【引】下面老师就针对整篇文章进行一个分析： 立意上，歌颂粉笔自我牺牲的精神。 选材上，老师打算写一只粉笔对自己一生的讲述。 构篇方面，采用倒叙的方式。创新形式用主体心灵独白。 开头和结尾可以用前面学过的开头方式，说理
10、式，开门见山，自然收 束等等，都可以。具体的例子可以看看老师的示例： 冲刺构思单 关 键 词粉笔的自述 描 写 人物 动 作 的方 法 我曾经是一只洁白、 完整的粉笔，当老师打开盒子的时候， 我义无反顾地跳了出来，因为我想出去看看。 描 写 人物 神 态 的方 法 我看到其它粉笔对我投来的同情的目光，心里想：你们不 用同情我，你们不懂我的快乐。 描 写 人物 语 言 的方 法 我对同伴们说：“我们的使命就是牺牲自己，成为知识的 载体，我们不能逃避。” 时间 段 内 容 自己分析 第 1-2 分 钟 巧 破 题 破题 （ 第1-2 分 钟） 写一只粉笔的自述，歌颂粉笔的牺牲 精神。 立意 歌颂粉
11、笔的牺牲精神 【评】到这里我们真个“冲刺构思单”就完成了，大家回答问题非常 第 36 分 钟 妙 构 思 （ 第3-4 分 钟） 选材 （ 第3-4 分 钟） 一支粉笔的一生经历 构篇 （ 第5-6 分 钟） 倒叙 创新形式 （ 第5-6 分 钟） 第 730 分 钟 快 行 文 开头 （第 711分 钟） 我是一截粉笔头，秃秃的脑袋，坑坑 洼洼的身体，我躺在讲台的一个角 落，等待着被扫进垃圾堆的命运。 关键句 （ 第1225 分钟） 我看到其它粉笔对我投来的同情的 目光，心里想：你们不用同情我，你 们不懂我的快乐。 我对同伴们说：“我们的使命就是牺 牲自己，成为知识的载体，我们不能 逃避。” 结尾 （ 第2630 分钟） 现在，我已经成了一句枯骨，等待未 知的命运。可是我并不后悔，因为我 完成了我的使命。 积极，思维也十分活跃，那么接下来请大家按照刚才的思路，完成你 的文章吧！
