《人教版小学数学三年级下册第四单元《两位数乘两位数》备课第3课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学数学三年级下册第四单元《两位数乘两位数》备课第3课时（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：笔算乘法（不进位）课型： 新授授课日期：主备人： 教 学 目 标 1、掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。 2、理解用第二个因属十位上的数乘第一个因数的多少个“十”， 乘得的数的末位要和因数的十位对齐。 重点 难点 重点：掌握笔算方法并正确计算。 难点：解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。 教 学 准 备 课件 教 学 过 程 教学设计 二 次 备 课 一、学前准备 1、口算。 5210 43 30 12 40 31 20 17 20 2、笔算并说出计算过程。 14 2 231 3 二、探究新知 1、学习教材第46 页例 1. 出示图，让学生说一说，这幅图所展示的情景是什么。
2、（王老师去书店买书，买了 12 套，每套书有14 本，她在想一共买了 多少本） 让学生说一说，这道题如何列式。引导学生去想这是一道什么样的乘 法算式。（两位数乘两位数的乘法算式） 指导：你能不能运用以前学过的知识，来探究今天摆在我们面前的这 个问题呢？ 组织学生用充足的时间进行讨论，把讨论的结果记录在练习本上，然 后各组选代表说出本组的想法，展示各组不同的计算过程和结果。 例： 14 10=140 （本）14 2=28 （本） 140+28=168（本）或1412=168 （本） 有些学生会想到把12 看成 10 和 2 的和，先用14 10 ，再用 14 2， 然后把两次乘得的结果相加， 有
3、些学生可能由两位数乘一位数的竖式乘法，想到两位数乘两位数也 可以用笔算，但学生们在写竖式时不一定能写对，或其中的道理也不 是很清楚，所以教师要在这里重点指导。 先让学生说他是如何写的，在这过程中针对学生说得不对或不清楚的 地方，教师要加以指导，也可以让写得对的组给同学讲一讲。 教师在指导分析过程中，要把每步板书详细列出。 教师归纳总结，板书强调每步难点。 在总结过程中提问： （1）两位数乘两位数一种是口算方法，一种是笔算方法，你认为哪 种方法好？ (2)笔算中乘了几层，为什么？乘得的结果怎么样？ (3)十位上的1 和 14 乘完后，“ 4”为什么和十位对齐？ 教师总结完后出示课题，说明我们今天
4、主要学习的是笔算两位数乘两 位数的乘法，而且是不进位的。 2、指导学习完成“做一做”。 （1）让学生先独立完成这4 道题，选4 个学生板演。 完成后由在黑板上做题的学生说出计算过程，全班学生倾听，互相弥 补不足，教师要把关键的第二层积用彩色笔描出，引起学生们的注意。 （2）让学生在练习本上独立完成教材第47 页练习十第3 题的 3 道 竖式计算题，判断订正。 3、解决问题。 一本书有 300 页，如果每天读22 页， 2 周能读完吗？ 如果每天读40 页， 7 天能读完吗？ 课 堂 检 测 笔算乘法 第 1 课时两位数乘两位数（不进位） 1、知识学到家，口算顶呱呱。 4210 3420 422 342 4212 3422 2、亲自练一练，动笔算一算。 1231 4322 板 书 设计 笔算乘法（不进位）笔算方法 笔算时先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数各数位上的数，得数的末位和第 二个因数的个位对齐；再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数各数位上的数，得数 的末位要和第二个因数的十位对齐，然后，把两次乘得的积相加。 教 学 反思
