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1、1 四年级数学第四单元课时备课 课题小数的大小比较课型新授课 教学 内容 人教版四年级下册数学第四单元“小数的意义和性质”第40 页例 5。 教 学 目 标 1. 学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。 2. 通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。 3. 在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力。 教 学 重 难 点 重点：小数大小的比较方法和步骤。 难点：小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。 课程 资源 多媒体课件 教学过程个性设计 2 一、复习引入 832799 61246214 1003999 说说怎样比较整数的大小 ? 师：我
2、们已经掌握了整数比较大小的方法，那么小数比较大小的方法也是从高位 比起，一位一位地比较。今天就来研究小数比较大小的方法。(板书课题：小数大小 的比较 ) 二、探索交流，获取新知 （一）出示例 5： 师：你是怎样排出名次的？请将你的想法在小组里交流，看哪个小组想到的方 法最多？ 学生分组自由讨论，教师巡视指导。 学生汇报。 方法一： 3.05米=305厘米 2.84米=284厘米 2. 88米=288厘米 2.93米=293厘米 因为：305293288284 所以：3.05米2.93米2.88米2.84米 小明第一，小军第二，小莉第三，小红第四。 方法二：小明的跳远成绩整数部分是3，比其他人的
3、整数部分大，所以小明排第 一；其余三人的成绩的整数部分都是2，就比较十分位，小军成绩的十分位上是9， 比小红和小莉成绩十分位上的8大，所以小军排第二；小红和小莉的跳远成绩整数部 分和十分位上都相同，就比较百分位上的数字，84，所以小莉排第三，小红排第 四。 教师根据学生的汇报， 板书：3.05米2.93米2.88米2.84米。 小明第一，小军第二，小莉第三，小红第四。 （二）根据刚才的比较，总结结论 3 师：现在同学们根据排名次的方法想一想，怎样比较小数的大小呢？ 小结：比较小数的大小，先比较整数部分，整数部分的数大，这个小数就大； 如果整数部分相同，就比较十分位，十分位上的数大，这个小数就大
4、；若整数部分 和十分位上的数都相同，就比较百分位，百分位上的数大，这个小数就大；依此类 推。 师：小数的大小比较方法与整数的大小比较方法有什么联系？ 小结：小数的大小比较与整数的大小比较方法相同，都是按数位顺序表，从高 位比起，一位一位往下比。 三、巩固练习，形成能力 1、P40页做一做 四、小结 师：这节课你有什么收获？你还有什么问题？ 小结：这节课我们一起探讨了小数的大小比较方法，学会了利用小数的大小比较 解决生活中具体的实际问题。 板 书 设 计 小数的大小比较 3.05米2.93米2.88米2.84米 小明第一，小军第二，小莉第三，小红第四 课 堂 检 测 一、比较大小，并在数轴上标出来 0.5 0.8 1.70.7 3.12.9 0 1 2 3 二、在填上“ ” “”或“ =” 。 0.08 元0.11 元 0.45米0，48 米 2 元1.95 元 0.2米0.07 米 4 教 学 反 思
