《人教版小学数学四年级上册第三单元教案第1课时认识线段、射线和直线》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版小学数学四年级上册第三单元教案第1课时认识线段、射线和直线(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第 1 课时认识线段、射线和直线 教学内容认识线段、射线和直线 课型新授课 教学目标 1、借助生活情境,使学生认识线段、直线和射线,知道他们的联系和区别。 2、线段、直线和射线是一组比较抽象的图形,学生直接感知有一定的困难,教学中要让学 生多结合生活实际体验线的特征,并发现它们的区别于联系。 3、使学生感悟数学知识之间的内在联系。 教学重点 难点 理解线段、直线和射线的含义及特征。 体会线段、直线和射线三者之间的关系。 教学准备多媒体课件 教学过程二次备课 一、情景引入,启发思考。 1、谈话:同学们,金色的秋天到了,你们喜欢秋游吗?让我们一起去 看看美丽的大自然吧! (课件出示图片,伴音乐)
2、2、你看到了什么?说说你的感受好吗? 3、师:是这些线把我们的生活装扮得如此五彩缤纷,今天就让我们 一起走近线的世界,去认识这些神奇的线。(板书课题:线的认识) 二、自主探究,合作学习。 (一)认识线段。 1、课件出示图片。 师:你看到了什么?() 绷紧的弓弦和人行横道线都可以近似地看作线段。谁能用你的小巧手 把它们的样子用数学的方法表示出来? (指名到前面画线段,教师适时指导) 2、请你仔细看看,线段长得什么样?(直直的,有两个端点) 3、你能说说生活中还有哪些可以近似地看作线段吗?(如:拉直的鞋 带,拉直的毛线,书的边,课桌 的边,信封的边等等) 4、量线段。师:同学们知道的可真不少,这么
3、细心 的你们能不能帮老师测量出你们身边的一条线段的长度呢?你愿意量 什么就量什么。 (学生动手测量,教师巡回指导,然后汇报交流。) 5、画线段。你们想不想自己也画一条线段呀?(课件出示:画一条4 厘米长的线段) (学生独立画,然后展示交流。) 6、反馈练习。完成34 页第 2 题。 (二)认识射线。 师:刚才我们一起认识了线段,如果我们将线段的一端无限延长,你 能试着画出来吗? 学生自己试着画。教师巡视。 让学生观察这条线的特点。学生交流。 教师小结:像这样只有一个端点的线,叫射线。 教给学生画射线:如果给你一个点,你能画出多少条射线呢? 师:你能从生活中的现象中找出射线吗? 学生思考,交流。 教师出示手电画面,演示手电光。 3.认识直线: 师:同学们再猜想一下,如果我们将线段的两端都无限延长,会得到 什么呢? 学生自己试着画。观察特点。(直直的,没有端点) 三、巩固深化 刚才我们一起认识了线段射线直线,你能总结出他们的特点 吗?分发表格。学生以小组为单位,填写表格。 课堂检测 1、直线有()个端点,线段有()个端点,射线有()个端点。 2、手电筒的光线是()线。 板书设计 教学反思