《人教版小学数学四年级上册第三单元教案第1课时认识线段、射线和直线》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学数学四年级上册第三单元教案第1课时认识线段、射线和直线（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 1 课时认识线段、射线和直线 教学内容认识线段、射线和直线 课型新授课 教学目标 1、借助生活情境，使学生认识线段、直线和射线，知道他们的联系和区别。 2、线段、直线和射线是一组比较抽象的图形，学生直接感知有一定的困难，教学中要让学 生多结合生活实际体验线的特征，并发现它们的区别于联系。 3、使学生感悟数学知识之间的内在联系。 教学重点 难点 理解线段、直线和射线的含义及特征。 体会线段、直线和射线三者之间的关系。 教学准备多媒体课件 教学过程二次备课 一、情景引入，启发思考。 1、谈话：同学们，金色的秋天到了，你们喜欢秋游吗？让我们一起去 看看美丽的大自然吧！ （课件出示图片，伴音乐）
2、2、你看到了什么？说说你的感受好吗？ 3、师：是这些线把我们的生活装扮得如此五彩缤纷，今天就让我们 一起走近线的世界，去认识这些神奇的线。（板书课题：线的认识） 二、自主探究，合作学习。 （一）认识线段。 1、课件出示图片。 师：你看到了什么？（） 绷紧的弓弦和人行横道线都可以近似地看作线段。谁能用你的小巧手 把它们的样子用数学的方法表示出来？ （指名到前面画线段，教师适时指导） 2、请你仔细看看，线段长得什么样？（直直的，有两个端点） 3、你能说说生活中还有哪些可以近似地看作线段吗？（如：拉直的鞋 带，拉直的毛线，书的边，课桌 的边，信封的边等等） 4、量线段。师：同学们知道的可真不少，这么
3、细心 的你们能不能帮老师测量出你们身边的一条线段的长度呢？你愿意量 什么就量什么。 （学生动手测量，教师巡回指导，然后汇报交流。） 5、画线段。你们想不想自己也画一条线段呀？（课件出示：画一条4 厘米长的线段） （学生独立画，然后展示交流。） 6、反馈练习。完成34 页第 2 题。 （二）认识射线。 师：刚才我们一起认识了线段，如果我们将线段的一端无限延长，你 能试着画出来吗？ 学生自己试着画。教师巡视。 让学生观察这条线的特点。学生交流。 教师小结：像这样只有一个端点的线，叫射线。 教给学生画射线：如果给你一个点，你能画出多少条射线呢？ 师：你能从生活中的现象中找出射线吗？ 学生思考，交流。 教师出示手电画面，演示手电光。 3.认识直线： 师：同学们再猜想一下，如果我们将线段的两端都无限延长，会得到 什么呢？ 学生自己试着画。观察特点。（直直的，没有端点） 三、巩固深化 刚才我们一起认识了线段射线直线，你能总结出他们的特点 吗？分发表格。学生以小组为单位，填写表格。 课堂检测 1、直线有（）个端点，线段有（）个端点，射线有（）个端点。 2、手电筒的光线是（）线。 板书设计 教学反思
