《五年级下册科学教案三3用水测量时间教科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册科学教案三3用水测量时间教科版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、用水测量时间教学设计 一、教学目标 1科学概念 （1）人们根据“在一定装置里的水能保持比较固定的速度往下流”的特点 制作水钟用来计时，分泄水型水钟和受水型水钟两种。 （2）同一个滴漏装置，水位高低会影响流速。水位越低，水流速度越慢。 2过程和方法 （1）记录滴漏装置流完100 毫升水所需要的时间。 （2）根据 100 毫升水流完所需时间的记录，推测并实测流完10 毫升、 50 毫升、 300 毫升所需的时间。 3情感态度价值观 认识实验观察的重要性，激发研究用水计时的兴趣。 二、教学重难点 1重点：经历记录漏100 亳升水需要时间的活动过程，在此基础上推测并 实测流完 10 毫升、50 毫升、
2、 300 毫升所需的时间。 2难点：发现水位高低会影响流速，思考如何解决这一问题。 三、教学准备 1每个小组铁架台 1 个，打好孔的饮料瓶1 个，量筒 1 个（装 300 毫升的 水） ，烧杯 1 个，秒表 1 个， 2课件 四、教学过程 1谈话导入（ 5 分钟） （1）学生交流“我知道的计时工具” 。 （2）引出问题：用水测量时间，可以吗？怎么做？ （3）学生自由发言。 2了解古代水钟（ 5 分钟） （1）观看古代水钟的图片和资料。 （2）了解水钟的分类（受水型水钟和泄水型水钟）。 3滴漏实验（ 20 分钟） （1）介绍滴漏实验的器材和步骤。 （2）学生自由提问或补充，进一步细化实验方案。
3、（3）介绍记录单的内容和要求。 （4）重点提示分工要求：要做哪些事？该怎么分工？ （计时员 1 个：计时； 实验员 2 个：倒水+堵小孔；观察员 1-2 个：看液面 +喊口令；记录员 1 个：记录数据） （5）学生分组领器材，进行实验，教师掌控时间，随机指导。 （6）各组整理器材，完成黑板表格汇总。 4交流和拓展（ 10 分钟） （1）交流滴漏实验中的发现，提出发现的问题。 （2）总结概括滴漏实验：流速基本稳定（先快后慢） （3）练习检测。 五、板书设计 用水测量时间 水钟：受水型水钟、泄水型水钟 滴漏实验：流速基本稳定（先快后慢） 组别100 毫升水量10 毫升水量50 毫升水量300 毫升水量 1 2 3 4 5 6 7 8 9
