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1、语文园地三 教学目标 1认识“津、溜”等9 个生字，积累“甜津津、酸溜溜”这样 的词语，并能说句子。 2能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证。 3知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。 4能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。 5能按顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化。 6自主阅读小枣树和小柳树 ，能明白事物各有长处。 教学重点 能借助形旁猜测字义、 准确选用形声字并查字典验证；能按顺序 背记十二生肖，初步了解生肖文化。 教学难点 能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系；阅读小枣树 和小柳树，能明白事物各有长处。 第一课时 教学目标 1认识“津、溜”等9 个生
2、字，积累“甜津津、酸溜溜”这样 的词语，并能说句子。 2能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证。 3知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。 教 学 过 程 设 计 一、识字加油站 师：小朋友们，你最喜欢吃什么东西呀？它是什么味道的？( 学 生自由发言 ) 出示相关图片，说说味道。 1出示带拼音词语 (1) 学生自己带拼音读。 (2) 学生教读，教师及时纠正有问题的读音。 (3) 开火车读。 (4) 指学生读。 2去掉拼音 (1) 全班齐读。 (2) 指名读。 3练习说话：我吃过 ( )的( )。 二、字词句运用 ( 一)选一选，填一填 1请学生说说每组汉字的读音及区别。
3、2教师总结： 第一组：都念 xi o，都有“肖”。 霄： “雨”字头，与云有关。 宵： “宀”旁，指夜晚。 削： “刂”旁，跟刀、剑有关。 第二组：都是左右结构的字，右边都是“咅”。 赔： “贝”旁，赔钱、赔礼、赔罪等。 陪： “阝”旁，陪伴、陪同等。 培： “土”旁，在根基部分加土。 3学生试着完成填空。 4全班订正。 5小结：遇到不认识的字，可以根据偏旁部首猜猜意思，再查 字典验证。 ( 二)查字典 1指名回答两种查字典的方法。 2出示第一组字，自由查字典。 3分小组比赛查字典。 第二课时 教学目标 1能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。 2能按顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化。
4、 3自主阅读小枣树和小柳树 ，能明白事物各有长处。 教 学 过 程 设 计 一、我的发现 出示：炒、烤、烧、煎、蒸、煮 怒、恋、感、慌、惊、怕 刺、刮、剑、分、剪、切 1把下列生字按偏旁可分( )类， 2每一种偏旁在字中都表示不同的意义。按照这样的方法，又 可以把这些字分成几类呢？为什么？ 3学生汇报。 4根据学生的汇报板书：带“火”和“灬”偏旁的字都与“火” 有关。带“心”和“忄”偏旁的字都与 “心情”有关。带“刂”和“刀” 偏旁的字都与“刀”有关。 二、日积月累 1引题：大家知道各自的属相是什么吗？ 2简介十二生肖的故事，知道这是我国的传统文化之一。 3出示十二生肖图片及词语，不认识的字看拼音。 4读读背背。 (1) 学生读词语，注意按一定的顺序。 (2) 学生试背十二生肖。 三、我爱阅读 1出示图片，说说图上画了什么。 2出示：小枣树和小柳树，学生自读，想一想课文主要讲了什 么故事？ 3分角色有感情地朗读课文。先在小组里练习，然后全班展示。 4全班交流：你喜欢谁？为什么？
