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1、2020 七年级上册语文 期末检测 注意事项： 1本次考试时间为120 分钟，卷面总分为120 分。考试形式为闭卷。 2本试卷中所有试题必须答在答题卡上规定的位置，否则不给分。 3答题前，务必将学校、姓名、班级等信息填写在试卷及答题卡规定位置。 学以致用一、积累与运用（40 分） 1将下列词语认真誊写在方格内。（3 分） 刨根问底神采奕奕 2在下列横线上，写出相应的诗文名句及文学常识。（10 分） （1）有意栽花花不发， 。 （ 增广贤文 ） （2）终古高云簇此城， 。 （作者 潼关） （3） ，又岂在朝朝暮葬。 （秦观鹊桥仙 ） （4） ，我言秋日胜春朝。 （刘禹锡 ） （5）又疑瑶台镜，
2、。 （李白古朗月行 ） （6）夫学须静也， 。 （诸葛亮诫子书 ） （7）陆游十一月四日风雨大作中“ ， ”的诗句，借写风雨梦境，抒发了诗人 报国忧民的思想感情。 3阅读下面语句，按要求答题。（ 7 分） 对同志对人民的极端的热忱 。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，ni n 轻怕重， 把重担子推给人家，自己挑轻的。（毛泽东纪念白求恩） 妻常常叮瞩着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常 跳在桌上，对鸟笼疑望着。（郑振铎猫 ） 这个故事适用于那些喜欢名利和荣耀，美慕钱财，常指一个人很看重表面的东西，不注重内在的修 养而不被人重视的人。 （ 伊索
3、寓言赫耳墨斯与雕像者） （1）给加点字注音，或根据拼音写汉字。（3 分） 热忱 ni n轻怕重 挑 轻的 （2）画波浪线的句子有两个错别字，请找出来并改正。（2 分） 改为 改为 （3）将上述语段中画横线的句子概括成个成语： （2 分） 4下列有关课文表述不正确的一项是（ ） （2 分） A 皇帝的新装用夸张的手法无情鞭挞了愚蠢昏庸、道貌岸然的封建统治者。 B 动物笑谈是英国作家康拉德劳伦兹，选自魔幻小说所罗门王的指环。 C 诫子书是诸葛亮富有道德劝谕意味的家书，是后世学子修身立志的名篇。 D 天上的街市运用联想和想象，描绘天上美好街市，反衬人间社会的痛苦。 5下列加点词解释错误的一项是（）
4、（2 分） A静以修身 ，俭以养德。（诸葛亮诚子书 ） 修身：修养身心。 B悲守穷庐 ，将复何及！（诸葛亮诚子书 ） 穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。 C转视积薪后，一狼洞 其中。 （蒲松龄狼 ）洞：名词，草堆后的制穴。 D屠乃奔倚其下，弛 担持刀。（蒲松龄狼 ）弛：解除，卸下。 6名著阅读。 （10 分） （1）二人赶到他洞门前，只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自 家鼻子上捶了两拳。八戒笑道：“ 这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血来，搽红了脸，往那里告我们 去耶？ ” 那妖魔捶了两奉，念个冗语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼火焰齐生。那五辆车子上，
5、火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰、大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫。 语段选自 ，作者是明代小说家 _（姓名），其中“妖精”的外号是 ， 他的最终结局是 （4 分） （2） “更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和又，摇摇摆摆地在地板上走着。”语句选自安徒生 童话中的哪一篇文章？（） （2 分） A 拇指姑娘B 野天鹅C 丑小鸭D 卖火柴的小女孩 （ 3）课文蚊子与狮子选自（伊索寓言，请结合下列有关内容，说说弱小的蚊子能战胜强大的狮子， 却又败给蜘蛛的原因各是什么？（4 分） 蚊子飞到狮子面前，对他说：“ 我不怕你，你也并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是 用爪子抓， 牙
6、齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。 我比你强得多。 你要是愿意， 我们不妨较量较量吧！” 蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜 了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动 物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。 7综合性学习。 （ 6分） （1）下列加点词语的词性和感情色彩，判断正确的一项是（） （2 分） 2019 年 12 月 17 日下午，我国第一艘国产航空母舰山东舰威武入列仪式，在海南三亚某军港举行。 A形容词，褒义词B名词，中性词C动词，褒义词D副词，贬义词 （2）阅读下列图表
7、，请提炼出两点重要信息。（2 分） （3）请你为下面一首题为“门”的小诗补足诗句。（2 分） 花朵把春天的门打开了 果实把秋天的门打开了 品味感悟二、阅读理解（40 分） （一）阅读下面诗歌，完成89 题。 （5 分） （甲）夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 （乙）芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 8发挥想象，描绘“ 何当共剪西窗烛” 的情境。（2 分） 9这两首诗的思想感情有何异同？请简明概括。（ 3 分） （二）阅读下面文言文，完成1013 题。 （ 13 分） 穿井得一人 吕氏春秋
8、 宋之丁氏， 家无井而出溉汲，常一人居外， 及其家穿井， 告人曰： “ 吾穿并得一人。 ” 有闻而传之者： “ 丁 氏穿井得一人。” 国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对日：“ 得一人之使，非得一人于井中 也。 ” 求闻之若此，不若无闻也。 【链接】宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人日：“ 今日病矣！予助苗长矣。” 其子趋而往 视之，苗则稿矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒 无益，而又害之。 （选自孟子。公孙丑上） 10解释下列加点的词语。（4 分） （1）及其家穿 井 （2）家无井而出溉汲 （3）闻 之于宋君 （4）有悯 其
9、苗之不长 11用斜线 “ / ”给下面文言句子断句。 （标两处）（ 2分） 宋君令人问之于丁氏。 12用现代汉语翻译下面语句。（4 分） （1）得一人之使。 （2）苗则槁矣。 13选文揭示了怎样的道理？【链接 】材料讲述的是哪一个成语故事？（3 分） （三）阅读课文走一步，再走一步选段，完成1416 题。 （7 分） 我往下看，但是却感到阵阵晕眩；一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上，感 觉天旋地转。我绝对下不去。这太远，也太危险了；在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手， 掉下去摔死。但是通向顶部的路看起来更糟 更高、更陡、更变化莫测；我肯定上不去。我听见有人在 哭
10、泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。 时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临，周围一片寂 静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木，一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地 回家。 突然间，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一 下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄做的感觉。 14简析“我”历险前“哭泣”、历险后“抽噎”的原因。（2 分） 15文中划线语句运用了什么描写方法？有何作用？（3 分） 16为什么“我”最后有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉？（2 分） （四）阅读下
11、面文明，完成17-20 题（ 15 分） 在心头 赵汀生 我小学四年级的语文老师也是我们班主任，姓曹，四五十岁的样子，戴着副玳瑁眼镜，镜片形似鸡 蛋，厚如陶瓷碗底，像有圈圈螺纹。语文课若有偷看小人书做小动作的，不论在哪个角落，他总是先扶扶 眼镜，注视片刻，轻咳几下，然后用教鞭敲着讲台，说：“ 这怎么行呢？” 当时同学们大多有些怵他，背地里 叫他“眼镜” 。 我们班的自习课原本和其他班一样，没有老师，大家在教室里随意走动，交头接耳，很是自在。后 来“ 眼镜 ” 将大半自习课用于自习语文，他总是坐在讲台旁批改作业，谁也不敢 “ 轻举妄动 ” ， 教室里鸦雀无声， 只有沙沙沙写字的声音。 一天下午，
12、 最后一节课是自习课，下课铃响后，曹老师从讲台旁站起来，扶了扶眼镜， 压低嗓门说： “ 放学后我带同学们去游泳，会游泳的请举手。” 我们这个小山城溪河交错，深潭也很多，几乎每年都有学生在游泳时溺亡，老师和家长通常不许孩 子去游泳。但炎炎夏日里，游泳对孩子们，尤其小男孩，是极大的诱惑，常有人偷偷下河。此刻，平日里 颇为严厉古板的“ 眼镜 ” ，竟要带大家去游泳，幸福来得实在有点意外。教室里一下子喧嚣起来，那些预备下 课后冲出去抢占乒乓球桌的男生，赶紧将攥在手里的自制光板球拍塞回书包。 选择去游泳的最后只有男生，大家出了校门，一路簇拥着曹老师七嘴八舌，曹老师笑着边走边答。 突然有同学问：“ 水里真
13、的有龙王吗？会不会抓人？” 曹老师立马收回笑容皱起眉头：“ 什么龙王不龙王的， 今后下河前可不许胡说。” 他停下脚步，摘下眼镜用衬衫擦了擦，又戴上，眯着眼前后左右看看，待同学们 都赶上来了， 说：“ 大家听着， 下河安全第一， 游泳时必须听从老师指挥，如有调皮捣蛋的，下次不准再来。 ” 到得一处宽阔的河滩，曹老师叫我们站成一排，报了两遍数才让下水。我与同学们打了一阵水战， 又连扎了几个猛子浮出水面，见不远处河面上有两点亮光，抹去脸上的水珠一看，原来是曹老师正面对着 我们站在水中，眼镜反射着太阳光，一闪一闪的。我游到曹老师跟前，请他和我们一起去游泳，他摇了摇 手说： “ 我还是不游吧，万一眼镜掉
14、进河里，就什么都看不清了。” 我说这样泡在水里不动太冷了，他扶了扶 眼镜： “ 没关系。我眼睛不好使，你去告诉大家，不要离我太远，这样才看得见你们。” 太阳落下山去，渐渐起了风，柳枝拂着水面窸窣作响。此时刚过端午节，河水还有些凉，水中的我 们已感到了微微寒意，陆续往河岸游去。曹老师瘦小的身子依然立于水中，晚霞映着他微驼的背影。他一 手扶着眼镜，一手伸着指头清点人数，等着我们一一在他面前游过。待他最后上得岸来穿衣时，我们分明 见他嘴唇有些发紫。 此后，曹老师每周总会带我们去游泳，他将眼镜的两条腿绑上橡皮筋，牢牢系在头上，跟我们一道 游泳、潜水、打水战，从下水到上岸，须臾不离开我们。直到暑假，曹老
15、师回了乡下的家，才结束了这段 我童年时很快乐很留恋的时光。 这年的深秋，我父亲从下放的农村回家，让我带一张纸条给班主任。曹老师看过纸条，右手在我头 顶摩挲半晌，说：“ 你爸要带全家去农村生活，你能不去吗？” 我仰头看着曹老师，茫然地摇了摇头。 傍晚回到家里，见曹老师和我父亲正隔着八仙桌面对面坐着说话。曹老师说：“农村学习条件不好， 孩子最好留下来，反正他外婆还在城里，有人照顾。”父亲说： “一家人分成两处总是不好，再说全家六七 口人就靠我一人的工资吃饭，经济上也不允许。”曹老师说： “从全县最好的小学一下转到边远的村小学， 这怎么行呢？太可惜了，你这当父亲的就不心疼？”父亲又摇头又叹气：“我也
16、是没办法。 ”曹老师沉默了 一阵，说： “ 我看你是不负责任！” 他突然把眼镜摘下来，重重搁在桌子上，盯着我父亲大声说：“我戴着眼 镜还真难看出这孩子是你亲生的。”说罢，他猛地站起身来，向大门走去。 他被门槛绊了一下，打了个趔趄， 差点摔倒，我抓起眼镜追了出去。 ? 次日上午放学后，曹老师把我叫到他那儿，在书架上翻找了一阵，取出一张当时很流行的一分钱一 张的小宣传画，在背面签上名字和年月日，递给我：“ 做个纪念吧。到了农村，条件大不如这里，要克服困 难，更加努力学习，以后有机会再回城里读书。” 他坐到靠背椅上，拉着我的手又叮咛了一番，突然把我紧 紧抱住，胡子和眼镜轻轻蹭着我的脸，那种痒痒的柔柔的感觉，至今还在心头。 （选自人民日报 ） 17概述文章描述“曹老师”的三件往事。（3 分） 18下列语句主要运用了什么描写方法？有何作用？（4 分） 教室里一下子喧嚣起来，那些预备下课后冲出去抢占乒乓球桌的男生，赶紧将攥在手里的自制光板球 拍塞回书包。 19曹老师是一个怎样的人
