5《鲁滨逊漂流记》(节选)教学反思1

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1、5,鲁滨逊漂流记(节选)教学反思1 5鲁滨逊漂流记教学反思 鲁滨逊漂流记是部编版六年级下册第二单元的一篇精读课文。课文按鲁滨逊历险的时间顺序记叙,写了鲁滨逊“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救星期五”“回到英国”。这些故事情节,处处紧扣“险”,塑造了一位不畏艰险、机智坚强、聪明能干的主人公。文中教学重点是了解名著大意,体会人物的人生态度,激发学生阅读整本书的欲望。 一、教学效果 本节课围绕着教学目标,我取得了以下效果: 以导读课上的学习计划展开教学过程。围绕学习计划把握主要内容,体会人物情感,关注人物命运开展学习。在课快结束时引导学生关注学习计划中的学习策略展开活动。同时,教学过程总注意提

2、醒学生积累学习方法,为汤姆索亚历险记口语交际和习作积累经验,以体现教材内容和学习方法的整合。 用读“整本书”的要求进行指导。引导学生在了解作品全貌的基础上读其中的精彩片段,由感知部分到深入整体,读精彩片段后更想读整部的作品,驱动学生读“整本的书”。在教学中我引导学生通过学习梗概把握作品主要内容,通过学习精彩片段体会人物情感,并学会寻找梗概和精彩片段的连接点。 围绕三维教学目标切入教学重点。精彩片段中“好处”“坏处”对照表,是本课最具特色的表达方式。通过这一内容和形式,既体现了鲁滨逊在极度困难的条件下积极乐观的生活态度,又能帮助学生今后用这样的方法克服困难。通过自读自悟对照比较对读感悟,落实知识

3、、方法、态度三维目标的整体达成。这个教学重点的突破,也为学生在口语交际中“学会生存”的话题交流打下了基础。 二、成功之处 课堂是活生生的,有灵性的,教学中我认真钻研教材,既做到备教材,更做到备学生,从而精心设计教案,巧妙地设计过渡语,过渡自然。整节课既做到突破重点,又巧妙地冲破了难点,使教学环节环环相扣,步步紧凑,突出教学重点,避开平均用力,教学思路十分清晰,有条理。 三、不足之处 美中不足的是时间分配不够恰当,前松后紧,而导致后面的问题给学生讨论思考的时间不够充足,提问的面还不够广,达不到自己预想的效果; 对于学生的回答有所偏离的时候,引导得还不够好。 四、改进措施 如果在让我重新来上本节课,我会这样调整教学思路。教学过程要引导学生自读自悟。先让学生阅读梗概,整体把握梗概内容,简单讲述一些梗概中鲁滨逊战胜种种困难的经历。在此基础上,引导学生浏览精彩片段,交流精彩片段的精彩之处,以及自己对鲁滨逊的评价或读后的感受。要使学生感悟鲁滨逊面对厄运的积极的人生态度,并从他在荒岛上的非凡经历中悟出学会生存的道理。要达到这一目标,关键在于掌握课文的主要内容,熟悉鲁滨逊战胜各种困难的经历,尤其是应该让学生读精彩片段中的后半部分,体会他内心斗争中传递出来的乐观向上的人生态度。 模板,内容仅供参考

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