《2020Y七年级上册语文期末考试(14)(20201031105225)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020Y七年级上册语文期末考试(14)(20201031105225)（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 2020Y七年级上册语文 期末检测 注意事项： 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、班级等信息填写在答题卡相应位置上。 2. 答卷时，将答案用黑色碳素笔在答题卡上各题的答题区域内作答，如需改动，用 橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（21 分） 1. 根据课文默写。（10 分） （1），遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （2）行走在古诗的秋天里，别有一番情致。李白的“，影入平羌江水流” 以秋月寄托对友人的思念；马致远的“，小桥流水人家，古道西风瘦马”， 借萧瑟秋景道尽游子思乡悲秋之感；岑参的“强欲登高去
2、，无人送酒来。， ”表达了对人民的同情和对和平的渴望；刘禹锡的“自古逢秋悲寂寥，我言 秋日胜春朝。，”一扫传统的悲秋之气，唱出了一曲高昂激越的 秋的赞歌；谭嗣同途径潼关作“，。河流大野犹嫌束，山入渔关 不解平”表达了自己勇往直前追求个性解放的少年意气。 2. 阅读下面文字，完成问题。 （8 分） 写作首先要对生活充满兴趣，什么都想看看。 看了还得 【甲】（练习温习） ， 记着，回想起来还异常【乙】（明朗明显） ，美丽的文字时刻在心中酝酿着，要 用时即可方便地移到纸上。 而一个对周围事物不是满腔热chn（） ，而是麻木不仁的人，笔下翻来f（） 去的只有干瘪的辞藻。 好的作品都是这样：作者的情感与
3、思索，被精心编织在作品中，谱成一首美妙的音 符。 （1）根据拼音写汉字或给加点字选择正确的读音。（4 分） 满腔热 chn（）翻来 f（）去 酝酿 （A.ning B.ling）麻木不仁 （A.rng B.rn） （2）从文中【甲】 【乙】两处选择符合语境的词语写下来，（2 分） （3）画线句子是个病句，请写出正确的句子。（2 分） 3. 阅读选段，说说孙悟空为什么称罗刹（铁扇公主）为嫂嫂？铁扇公主为什么不肯借芭 蕉扇给孙悟空？（3 分） 2 行者叉手向前，笑道： “嫂嫂切莫多言。老孙伸着光头，任尊意砍上多少，但没气力便 罢是必借扇子用用。 “那罗刹不容分说，双手轮剑，照行者头上乒乒兵兵，砍有
4、十数下，这 行者全不认真，罗刹害怕，回头要走，行者道：“嫂嫂，那里去？快借我使使！”那罗刹道： “我的宝贝原不轻借。 ” 节选自西游记唐三藏受阻火焰山孙行者一调芭蕉扇 二、阅读理解（ 49 分） （一）阅读古诗词，回答4-5 题。 （5 分） 天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 4. 下列对这首元曲的赏析，不恰当的一项是（） （3 分 A.这首元曲的题目中“秋思”的意思是“秋天的思考”。 B.“枯藤”“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。 C.“小桥”一句读来令人亲切，可仔细去想，却更增添了“断肠人”的愁绪。 D.句中的“
5、断肠人”是一位“离人”， “天涯”即“极远的地方。 5. 这首小令是元散曲中咏景的佳作，被誉为“” ，为历代所传诵。小令仅28 个 字，写了 10 种景物，表现了一个长期漂泊异乡的游子的之情。 （2 分） （二）阅读下面两段文言文回答6-10 题。 （15 分） 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也、 才须学也，非学无以广才，非志无以成学，淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰意 与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。 （诸葛亮诫子书 ） 由俭入奢易，由奢入俭难，饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用。酒肉一餐，可办 粗饭几日； 纱绢一臣，可办粗
6、衣几件。不馋不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日莫 待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。 （周怡勉谕儿辈 ） 6. 在下列句子上划分停顿（每句划一处）。 （2 分） （1）年与时驰意与日去 （2）常将有日思无日莫待无时思有时 7. 在下列各句后面解释加点字词。（4 分） （1）非宁静无以致远（）（2）非学无以广 才（） （3）由奢 入俭难（）（4）不馋不寒足 矣（） 8. 下列句子中“之”的用法和”夫君子之行的“之”相同的一项是（） （2 分 A.学而时习之 B.禽兽之变诈几何哉 C.而两狼之并驱如故 9. 翻译下列句子。（4分） 3 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性. （2）若思得之
7、限难，不敢轻易费用。 10. 家书是亲人传递信息，交流情感的重要载体，同为家书，两文对孩子寄予的希望有 什么异同点？（ 3 分） （三）阅读植树的牧羊人选段回答11-15 题。 （13 分） 那是在1913 年，我的一次旅行。长途跋涉走进法国普洛旺斯高原，来到阿尔卑斯山 地这里海拔一千二三百米，放眼望去，到处是荒地。 光秃秃的山上，一棵树也没有。无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃 的村庄前， 一座尖塔倾圮的教堂，显示这里曾经有人居住，但是现在却毫无生命的迹象，那 是六月睛期的天，太阳快要把人烤焦了。我的水在两天前就喝光了，所以急需找到饮用水。 我原本以为村子里应该有水井，找到时才发
8、现，它早已干，继续向前走了五个小时，到处是 干早的土地和杂草，心想，要找到水，恐怕是没指望了。 就在我爬上一个山坡时，忽然看见远处山谷似乎有人影，开始还以为是棵枯树，但我 还是走了过去。 原来是一个牧羊人，他周围的一群绵羊，懒懒的卧在滚烫的山地上，牧羊人 让我喝了他水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里汲水给我，井水甜丝丝 的，他很少说话，但我感觉他是一个充满自信、意志坚强的人，他就像这块不毛之地上涌出 的神秘泉水。他不住帐篷，而是住在一座结实的石头房子里。看得出， 这是他一点一点在这 个荒凉的高地砌起来的，屋顶很严实， 风吹过屋顶的瓦片，发出仿佛浪花冲到岸边拍打海岸 的声音。房间
9、里收拾得很整洁，餐具洗得干千净净，地板上没有一点灰尘。他的胡子刚刚刮 过，衣服也一针一线地仔细缝过，补丁针脚细密， 几乎看不出来。 我们一起喝了热汤，饭后， 我递上烟草袋，他说他不抽烟。他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。不一会 儿，他拿出一个小袋子，倒出一堆橡实，然后一颗一颗仔细地拣着。我好奇地问：“你在做 什么？”他回答： “我要选一百颗种子，明天种。”他极其认真地把饱满、无裂缝、个头大的 橡树种子挑拣出来，十颗一堆地放好，全部弄好后，我们就去睡了。 第二天清早， 我请求他让我在这里再住一个晚上，其实再待一天并非必要，只是受了 好奇心的驱使， 想要了解他更多一点儿，他痛快地答应了
10、。我感觉没有什么事能够扰乱他的 生活，他要赶着羊儿去吃草了。出发前，他把昨夜精挑细选的橡实，连同袋子，浸到一桶水 中，背着那桶水离开屋子。他带了一根铁捧，大概像拇指那么粗，一米半长。 我们沿着山路， 又向上爬了大约两百米，他停了下来，拿起铁棒向下戳一个坑，轻轻放入一颗橡实，再仔细 盖上泥土。就这样颗一颗耐心地种下橡实。我好奇地问：“这个山坡是你的吗？”“不是。” “那么这是谁的土地呢？” “不晓得， 可能是公有地吧！ ”他一心一意把一百颗橡实都种了下 去。吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会我创根问底，才从他嘴里知道了一些事。三年 4 来，他一直这样一个人种着树，已经种下了十万棵橡实。这其中只
11、有两万颗发了芽，长成树 苗；而在这两万棵树苗之中，又只有一半能逃过干早的气候和野鼠的啃食，存活下来。 他今 年五十五岁，名叫艾尔则阿布非耶。以前在平地有一个自己的农庄，不幸的是他先失去儿 子，接着妻子也去世了，他决定搬到高地“为什么要辛辛苦苦地种树呢？”我问。他说，这 块高原因为没有树，就显得没有生机，反正他没重要的事情做，那就种树吧，好给大地上带 来些生气。第三天，我和牧羊人道了别。 每当我想到这位种树的老人，靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲。不禁 叹服人的力量是多么伟大啊！可是想到要做成一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，就从 心底里对这位普通的牧羊人油然升起无限的敬佩。他做到了
12、只有上帝才能做到的事。 11. 认真阅读短文，思考作者是按照什么顺序来组织材料的？请在文中找出两处标志性 的语句（ 2 分） 答： 12. 说一说文章第二段划横线的句子属于什么描写？结合全文谈谈有什么作用？（3 分 答： 13. 找出牧羊人种树时的动作描写的句子，并说一说这个句子的作用。（3 分 答： 14. 选文最后一段的表达方式是什么？有什么作用？（3分） 答： 15. 结合文章内容，说说牧羊人是一个怎样的人？（2 分） 答： （四）阅读孩子，有些东西不属于你一文，回答16-19 题。 （共 16 分） 我在始发站上了公共汽车，坐到最后一排。在我的后面，紧跟着上来一对母女。妈妈 三十多岁，
13、 戴着无框眼镜。她的女儿五六岁，怀里紧抱着一只毛绒玩具。那时车厢里尚有部 分空座，可是小女孩瞅瞅那些空座，然后坚定地指指我，对她妈妈说：“我要坐那里。 ” 我愣住了。 女人抱歉地冲我笑笑。她低下头，对小女孩说：“咱们去那边靠窗的位置坐吧。” “不，我要坐那里！ ”小女孩再一次指指我。 我不知道小女孩为什么非要坐到我的位置。但我知道， 现在她与妈妈犟上了，任女人 如何哄她，就是站在那里，不肯随女人去坐。她不去坐，女人也不去，两个人站在狭窄的过 道里，任很多人用异样的目光打量她们。 5 我想，现在小女孩想要的并非是一个座位，而是一种满足。 习惯性的满足，有理或者 无理要求的满足，或许大多数时候，她
14、的这种满足可以在家里得到，在她妈妈那里得到，问 题是，现在，她并不是在家里。（A） “你应该向我要这个座位，而不是你的妈妈。”我终于忍不住了，提醒她说。 小女孩似乎没有听到我的话，她看着妈妈，拽着妈妈的手，说：“我要坐那里，我要 坐那里。” （B） “那你们过来坐吧。 ”我说， “你和你妈妈挤一挤，或者你妈妈抱着你”虽然我并 不想惯着她，可是我实在不忍看到女人尴尬的模样。 “不！”她说，“我不要和妈妈一起坐！我要一个人坐！” ? 这就太过分了。或者说，对她的妈妈来说，这已经远非胡搅蛮缠，而是威胁了。 ? 我告诉小女孩， 她乘公共汽车是免费的，她的妈妈并没有为她花一分钱。既然是免费， 公共汽车上
15、就没有给她准备座位。现在我把座位让给她，她应该把座位让给妈妈。或者，就 算她花了钱，就算她有一个座位，有老人或者孕妇上来，她也应该给他们让座。现在，全社 会都在这样做。 ? “我要坐那个座位！ ”小女孩对我的话充耳不闻，她一门心思缠着她的妈妈。 ? 我想起一个词：教养。 ? 那天，直到终点， 我也没有给她让座，我始终坐得安安稳稳，再也没有和小女孩说一 句话。而她则始终站在我的面前，拽着妈妈的手，每隔一会儿，就要说一遍“我要坐那个座 位” 。 ? 可是，没有用，她的要求在今天、在这辆公共汽车上、在我的面前，注定不会得到满 足。 ? 车上的人看着我，看着她，看着她的妈妈，目光里，各种情绪都有，但不
16、管如何，我 想，大概没有人觉得这个小女孩可怜，也没有人觉得我应该把座位让给她。 ? 那天我必须拒绝她，不仅要用语言，还要用行动。我想告诉这个小女孩：这世上，有 些东西并不属于她。不属于她的东西，并非撒娇， 或者威胁唯一可以对她没有立场和底线的 妈妈就可以得到的。 ? 小女孩终会长大。但愿长大后她会明白：世界不是她家的客厅，别人的东西不是她怀 里的毛絨玩具，别人也绝非她的妈妈。 ? 这是世间最为简单的道理。 16. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。（4 分） 答： 17. 结合文章内容，说说标题“孩子，有些东西不属于你”的表达妙处。（4 分） 答： 6 18. 品读 AB两处画线的句子，任选一处加以赏析。（4 分） 答： 19. 读了本文，你明白了怎样的道理？请你从孩子或家长的角度谈谈。（4 分） 答： 三、作文（ 50 分） 20. 亲爱的同学，当你放学回家饥肠辘辘时，妈妈已为你准备了可口的饭菜；当你遇到 挫折愁眉不展时，老师的开导使你重现灿烂的微笑；当你心事重重而闷闷不乐时，同学 的热情关心会扫去你心头的乌云这些小事，你可能不曾留意，不
