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1、三年级语文部编版篇,阅读链接期末专项训练卷附答案 14 构段方式 班级_ 姓名_ 得分_ 时间：40分钟 满分：100分 一、总分关系的结构。(39分) (一)(23分) 这地方的火烧云变化极多，一会儿( )的，一会儿 ( )的，一会儿( )，一会儿( )。( )、( )、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 1把下列词语填在选文中的括号里。(6分) 半紫半黄 金灿灿 红彤彤 梨黄 葡萄灰 半灰半百合色 2仿照下面词语的构词方式，分别写三个词语。(12分) 红彤彤：_ _ _ 梨黄： _ _ _ 3仿照选文的构段方式，写一写。(5分) 教室里安静极了，_。 (二)(
2、16分) 画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺 ( )。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴( )，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜( )达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚 至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。 1给文中加点的字注音。(6分) 2用“”画出本段的中心句。(3分) 3哪几句话说明了张择端在画这幅画时下了功夫？请用“”画出来。(3分) 4本段的写法是( )(4分) A先概括后具体 B先具体后概括 二、抓住动词写过程。(15分) 有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头
3、、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆； 再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。 1找出蔡伦造纸的过程的动词。(10分) _ 2仿照上面的文段，介绍一次手工活动的过程，如捏泥人、剪纸、拼装玩具、编花绳等。(5分) _ _ _ _ 三、写好动作与神态。(27分) (一) 一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 1不改变意思，给文中画“”的句子换一种说法。(3分) _ 2能把文中画“”的句子去掉吗？为什么？(6分) _ (二) 谢谢你们陶罐兴奋地说我的兄弟铁罐就在我旁边请你们把它也掘出来
4、吧它一定闷得不行了 1请在“”内填上合适的标点符号。(9分) 2从加点的词我们可以看出陶罐是什么样的心情？(4分) _ 3陶罐和铁罐是一则_，这个故事告诉我们： _ _ (5分) 四、借助思考写具体。(19分) 这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几(j j)乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 1用“”标出加点字正确的读音。(2分) 2“大概这样可以减少阻力”中的“大概”可以去掉吗？为 什么？(6分) _ 3它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？(换一种说法，意思不变)(3分) _ 4画“”的句子是一种推测，一种思考。照样子，写一写你的观察和思考。(8
5、分) _ _ 14 构段方式 一、(一)1.红彤彤 金灿灿 半紫半黄 半灰半百合色 葡萄灰 梨黄 2示例：绿油油 白花花 黑乎乎 土黄 桃红 乳白 3示例：有的同学在看书，有的同学在练字，有的同学在做作业。大家都在认真地学习 (二)1.p l li 2画上的街市可热闹了。 3画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。 4A 二、1.剪碎或切断 浸 捣 捞 晒 2略。 三、(一)1.唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角！ 2不能。因为画波浪线的句子更加形象地写出了小鹿抱怨自己的腿时的神态。去掉之后不够生动。 (二)1.“ ！ ”
6、， “ ， ， 。 ” 2陶罐很开心。 3寓言故事 每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。 四、1.j, 2不能去掉。“大概”是一种推测，体现了法布尔严谨的科学态度。 3它们飞得这么低，看不到遥远的家。 4示例：我和我的同桌同时到校，同时拿出自己的课本，同时读书。但是他一会儿就把第二课背下来了，为什么他背得那么快呢？是不是昨天晚上他就在家里提前背书啦？ 15 写作顺序、结构 班级_ 姓名_ 得分_ 时间：40分钟 满分：100分 一、空间顺序。(48分) 1判断正误。(6分) (1)空间顺序只适合于说明文，其余类型的文章是不适合用这种顺序的。 (
7、 ) (2)用空间顺序描写事物，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部，这样有利于全面说明事物各方面的特征。 ( ) 2例文分析燕子。(18分) A燕子的飞行 B燕子的停歇 C燕子为春光增添生机 D燕子的外形 (1)我会按照文章内容排序：_ (8分) (2)课文是按照由_到_的顺序描写燕子的活动。 (4分) (3)作者在写燕子的外形时，分别写了燕子的_、_和_。观察仔细有序，再加上生动的笔墨，一只活泼可爱的小燕子跃然纸上。(6分) 3阅读练习。(24分) 我家小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是各色的月季和红色的玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这
8、里看报、休息，一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时散发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。园里种着黄瓜、 茄子、 西红柿， 还有绿油油的青菜 。一眼看去，漂漂亮亮，惹人喜爱。 (1)用“”将短文分层。(6分) (2)这段话是按_顺序写的。小院西面是_，北面有个_，院子东面种着_，南面是_。其中写得最详细的是_，这段话中的第_句到第_句，都是在写这里的景色。 (8分) (3)这篇文章属于( )的文章。(3分) A叙事 B写景 C议论 (4)用“”画出自己喜欢的句子，并说说自己喜欢的原因。 (
9、7分) _ _ 二、文章的结构。(52分) 1例文分析海底世界。(32分) (1)文章第一自然段紧扣题目，提了一个总起性的问题：_ (2)写出分述段落的主要内容。 第二自然段写了_。 第三自然段写了_。 第四自然段写了_。 第五自然段写了_。 第六自然段写了_。 (3)本文的中心句是_， 这句话总结了全文。 (4)本文的结构方式是_。 2阅读练习。(20分) 西湖的春天是翠绿，那绿中满是鸟语花香，诗情画意。 西湖的夏天是浓绿，那山那水那荷，真的是“接天莲叶无穷碧”的意境，那气势，让你觉得整个城市的天空甚至建筑都是绿荫环抱、凉爽怡人的。 西湖的秋天是黄绿，成熟而妩媚，当你还在远离西湖的某条马路上
10、，你就能闻到那沁人心脾的桂花香，若有若无，隐隐约约，如殷勤而美丽的西湖女子的一个迷人的微笑，让你遐想，让你留恋。 西湖的冬天是苍绿，如一位热爱生命、老当益壮的老者。你看那凛冽的寒风里，樟树、茶树、翠竹以及许许多多叫不出名字的植物，傲雪笑霜，绿意依然，就算是落叶的梧桐，也始终会有一些叶子不愿凋零，让我们为生命的顽强深深感动。 西湖是杭州人的母亲湖，绿是生命的颜色。西湖的绿色，必将在这一个太平盛世绽放出更加奔放的生命活力。 (1)作者按_顺序来写“西湖的绿”，西湖的四季分别是_、_、_、_ 色的。(5分) (2)用“”把短文分为两个部分，全文的结构是_。 (7分) (3)下列诗句分别写的是什么季节的景色？请从“春、夏、秋、冬”中选择恰当的一个填入括号里。(8分) A停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ( ) B孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 ( ) C接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ( ) D碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 ( ) 15 写作顺序、结构 一、1.(1) (2) 2(1)DCAB (2)近 远 (3)羽毛 翅膀 尾巴 3(1)我家小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是各色的月季和红色的玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下
