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1、教学简案电势差与电场强度的关系 一:知识与能力目标1. 理解匀强电场中电势差与电场强度的关系U=Ed,并能推导出这个关系式.2. 会用关系式U=Ed进行计算.3. 通过分析寻找物理量之间的内在联系,培养学生分析,推理能力.二:过程与方法1. 教师通过问题教学法,启发引导学生分析推理.2. 学生利用学生学过的知识分析推理,在教师指导下总结、应用、辩析三:情感目标1. 从不同角度认识场强,使学生多角度多方面看问题.2. 通过公式U=Ed的推导,使学生体会理解理学中推理过程的逻辑美.四:教学重难点1. 重点 匀强电场中电势差与电场强度的关系.2. 难点电势与电场强度无直接关系五：教材分析本节是电场力
2、做功的一个应用，本节内容起一个桥梁、纽带的作用,将电场的两大性质联系起来.从而进一步理解位置和电势的关系六：教学过程导入:电场强度是从力的角度来描述电场的,电势差是从能和功的角度来描述电场的,从不同的角度来描述电场,他们有关系没有?自主探讨探究（一） 电势差与电场强度的关系情景一如图所示将电荷量为q的电荷由A移动到B点,AB间距离为d,场强为E, AB两点间电势差为U,求电场力的功W=qU W=qEd所以:U=Ed情景二如图所示将电荷量为q的电荷由A移动到C点, A.B间距离为d,场强为E, AC两点间电势差为U,求：电荷由A点移到C点时电场力的功W=qU W=Fs (s为在力的方向上的位移)
3、.W=qEd(A.B间的距离) 所以:U=Ed(A.B间的距离). 实际应用材料一:夏天雷雨前云层间相互摩擦产生高压静电材料二:两块云层间可以认为是匀强电场材料三:空气在场强非常强的电场中容易电离,从而导电请同学们说明雷电的形成过程情景三如图所示将电荷量为q的电荷由A移动到B点,A.B间距离为d,AB两点间电势差为U,求电场力的功. A BW=qEd在这里不能成立,但W=qU还能成立 所以:U=Ed不能成立请同学们比较AB和AC间的电势差谁大？ABC这里可以借用平均思想（二）电势与电场强度无直接关系情景四让学生：先比较A和B 的场强大小，电势的高低。再比较C和D。 A B 电势大场强不一定大，场强大的地方电势不一定大（三）例：课本133页题（四）小结：1.在匀强电场中U=Ed2.d沿着电场线上的距离3.电势差与电场强度的关系也可以写做：4、场强和电势无直接关系 (五)作业:课本133页(3).(5)题
