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1、新部编版二年级下册 语文识字 1神州谣 教学设计板书设计教 案 学习目标： 1、认识 11 个生字。会写 8 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。 3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。 学习重点：学文中认识本课生字，掌握“夕、与”等字的写法。 教学准备： 1、同学课前收集祖国各地风景图片、少数民族资料，做词语卡 片。 2、多媒体课件。 教学时间： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、激情导入。 1、多媒体播放歌曲大中国 师说：是啊，谁不爱自身的祖国呢？祖国是我们的母亲，我们是 祖国的小朋友，我们都爱伟大的祖国。今天，我们就要学习一篇描写 祖国山河的三字歌。
2、2、板书课题，齐读。 二、初读课文，自同学字。 1、同学自读课文。遇到不认识的字圈出来，对照下面的拼音读 一读，还可以问问同桌，注意把字音对准。 2、卡片检查生字的字音，正音。 3、多媒出示由生字组成的词语 （带拼音）：神州、山川、长江涌、 珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、民族这些生字放在词语中你能把 音读准吗？ 4、合作学习，识记生字。(出示生字 )这些生字里面有没有你已 经会认的字 ?还没学呢 , 你是怎么认识的 ?( 同学介绍课外识字方法、 途 径。) 5、词卡去拼音检查。 相机纠：州 - 川鸟- 岛与- 写族- 旅 6、多媒体，读去拼音的词。 7、读通课文。生先自由练读，在四人合作读并
3、正音。 8、质疑：课文我们读通了，你有什么不懂得问题吗？ 三、朗读感悟。 1、师说：我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮 丽，风景如画。想去看看吗？（多媒体） 2、你看到了什么？你到过哪里？ 3、边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。 指导朗读第一、二句。 4、看多媒体介绍台湾。 在我国东南部有一座宝岛台湾岛。它虽然远离大陆， 但与我们 大陆却是一家的。 它自古以来就是我国不可分割的神圣领土，但由于 历史原因，台湾至今还没回到祖国的怀抱。 指导朗读第三句。 5、多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，指导朗读第 四句。 6、师生交叉朗读全文。 四、读韵语，巩固识字。 神
4、州大地，山川壮丽 ; 黄河长江，奔涌不息； 宝岛台湾，隔海相望； 中华民族，奋发图强。 五、指导书写。 1、多媒体出示：夕、与。 （点名读） 2、观察：这两个字都是我们学过的熟字的一局部，是哪两个？ 同学讨论说出“夕、与”的重点笔画。 3、教师范写，同学临写。 第二课时 一、复习导入 1、抽读生字卡（去拼音个别读，男女生读，分组读，齐读） 师说：上节课，我们认识了生字、学习了课文。那么，你们和生 字都交上朋友了吗？ 2、认读词语 师说：同学们可真棒！ 下面我们来做个 “读词语登山峰” 的游戏。 （出示多媒体） 只有又对又快的把这些词语全部读对，才干胜利的登上珠穆朗玛 峰。 同学自由练读、开火车
5、读词 3、有感情齐读课文 师说：是啊，我们伟大的祖国山河壮美， 不只有珠峰， 还有黄山、 黄河、长江等许多秀丽的景色，让我们一起再来看看吧！同学们要边 看边想课文。（放多媒体） 我们的祖国美吗？（美）那我们一起美美的把课文读一读吧！ 二、课外拓展，课内外识字相结合 1、小组内展示各自收集的祖国山川名胜图片、资料，并当小老 师带读自身做的词语卡。 2、评选出“祖国山河锦绣图”投影展示图片和词语，并作介绍。 3、多媒体出示香港、澳门、台湾的图片让同学了解，渗透课外 识字。 4、师说：我们的祖国山河锦绣，文化悠久，是谁将我们的祖国 变得这样繁荣兴盛？（ 56 个民族人民的一起发明） 5、问：你了解那个民族？说说看 6、多媒体出示有代表性的民族服饰和相关词语。看看图，认认 字，读读词。 三、指导书写 1、多媒体出示：川、州、台、争、民、族 生观察分析，同位间互相读读、记记生字，说说怎样把字写好。 2、指名说，相机组词。 3、师重点指导“民、族” 4、同学练习书写。 四、结束全文 1、问：同学们都是祖国的小朋友，我们能为祖国做些什么呢？ 2、全班有感情朗诵全文。
