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1、2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 2 人物描写一组优秀教案设计 教学目标 1 认识 12 个生字，会写 14 个生字，能正确读写侄儿、破绽、穿 梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可 怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为 喜等词语。便拈弓搭箭，纵马向前，望着影中只一箭，不端不正，恰 好把那碗红灯射将下来。 那泼贱敢来这里害我！ 休要撞见我， 只教他 骨肉为泥！ 林冲。从人物的语言上可以看出这人和陆虞侯有深仇大恨，写出了 情节上的特点。 （四）引导学生总结写人文章的写法 1 抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心
2、理等方面写出人物的 特点。 2 细致地写，恰当地使用比喻、反问、设问等修辞方法。 3 可以适当通过别人的心理、语言描写，反映所写人物的特点。 三课堂练笔 （一）运用所学人物描写进行片断习作，师随机指导。 1 出示习作要求： 在人生的旅途中， 有许多人陪伴我们慢慢长大， 父母、老师、同学这些人很值得我们记录下来。请运用恰当的人物描 写方法，写出你最想记录的一个人。写出他（她）的特点，字数150 字左右。 2 学生进行片断习作，师随机指导。 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 2 3 习作汇报，学生评价。 注意结合课堂总结的写人文章的写法、人物特点、语言词句等
3、多角 度进行评价，允许学生有自己的独到见解。 四拓展欣赏 教师出示自己的习作，标示人物描写的地方，配乐诵读，生欣赏。 终于，我从沈阳回来，拖着疲惫的身躯。一进家门，便看见父亲迎 在那里，好像一直等着我似的。他不说话，两眼直盯着我，从头顶一 直打量到脚上。 我正要嘲笑他的大惊小怪， 他似乎已经察觉， 立刻扭 转头，大踏步地走进厨房里，片刻之后，便接二连三地唤我吃饭。饭 罢，父亲照例坐在沙发上看报，我在一旁和他闲谈。困倦袭来，我忍 不住将脑袋靠在他的肩头。 父亲的肩头微微一颤， 却没有动。我从小 就恼恨他没有文学作品中的父亲那高大魁梧的身材，更没有任何值得 称道的威望和财富。可是，这一刻，他的肩头就像粗壮的老树，供疲 倦归来的我贪婪地依靠；像一座山，托着我跋涉求索的希望。家，此 刻就挑在父亲的肩头上。 翌日清晨，我醒来时， 正睡在我那张无比宽敞、 温暖又舒适的大床 上。
