《2020年春期部编本新人教版五年级下册语文14《刷子李》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年春期部编本新人教版五年级下册语文14《刷子李》教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课 题刷子李授课时数 1 课时 教学内容： 教材 138页 140 页 教学目标： 1、熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。 2、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的 语言韵味。 3、认识课文中的6 个生字，摘录描写精彩的句子。 重点、难点： 学习本文写人的写作方法，摘录描写精彩的句子。 教、学具准备： 多媒体课件 板书： 刷子李 正面描写 侧面描写 教学步骤： 第一课时 一、导入新课 教学反思： 有人说，“一堂好的语文课，存 在三种境界：人在课中、课在人中， 同学们，在本学期的课文中，我们认识了许多个性 鲜明的人物，让我
2、们猜猜他是谁？ 他，尽心尽力照顾三个生病的小战士过草地，自己 却饿死长征途中。 （老班长） 他，面对突如其来的洪水，将生的希望留给了别 人，将死的危险留给了自己，用血肉之躯铸成了一座 不朽的生命之桥（老汉） 他，神机妙算，算天、算地、算人，三天内造出 了十万支箭，令妒忌他的人自叹不如。（诸葛亮） 他，勇武机智， 赤手空拳打死一头大老虎。（武松） 他有着一颗善良、坚定、执著，金子般的新，为 了实现“给非洲的孩子一口井”这一梦想不懈努力！ （瑞恩） 是呀，今天我们再来认识一位普普通通的手艺人 刷子李。 二、解题，初知“技艺高超” 读题，从题目中，你知道了什么？（是个粉刷匠， 专干粉刷这一行，姓李。
3、）那么，如果做豆腐做得特别 好的王师傅咱们可以叫他豆腐王，张师傅泥人捏 得特别好，咱们称他泥人张，是呀，在旧天津经 常可以听到这样的称呼。 那课文主要是围绕刷子李哪个特点来写的呢？这 篇课文是略读课文，咱们可以借助课前提示来帮助我 们学习。 读课前提示，找到“技艺高超”一词。 三、通读课文，感知“技艺高超” 、自读课文，找技艺高超表现在哪里？ 、学生反馈，教师点拨，概括出技艺高超表现在对 这是第一种佳境；人如其课、课如 其人，这是第二种佳境；人即是课、 课即是人，这是第三种佳境。境界 越高，课的痕迹越淡，终至无痕。 因此，课的最高境界乃是无课。在 设置教学环节时，我时刻谨记“以 生为本”， “
4、贴着学生教” ，一切的教 学环节都以学生的学情为设计的起 点。我先是熟读文本，以至成诵。 其间，发现了三个可以带动全文教 学的点：一是文中用了52 个“一”。 细品之，我把它概括为“一个绰号 藏奇绝”、 “一个传说话奇绝”、 “一 段实录证奇绝”、 “一袭黑衣衬奇 绝” 、 “一手绝活写奇绝”、 “一番教 诲表奇绝”；二是文中几个跟黑衣白 点的中心情节密切相关的几个带 “然”的词： “果然”“居然” “竟然”“忽然”，另外， “悠然”这个词也能充分体现人物 的性格和境界；三是人物的双重解 读，即人生意义上的人物解读和文 化意义上的人物解读。整体教学设 计便基于此展开。其中，选择以曹 小三的口吻
5、来复述的方法以期达到 一石三鸟的效果：进一步领会情节 一波三折之魅力；深刻感受曹小三 心理之变化、刷子李之奇绝；在学 刷子李刷墙时的情景描写和对于他的黑衣服的描写。 板书：刷墙情景黑衣白点 四、研读课文，品味“技艺高超” 、刷墙情景： 自由读第五自然段：本段中哪些词句看出他技艺 高超？ 学生反馈： 句：可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子 划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清 爽。理解“匀匀实实” 。指导朗读。 句：只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同 伴着鼓点，和着琴声，每一摆刷，那长长的带浆的毛 刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。理解“悠然”， 做动作。指导朗读。 句：啪啪声
6、里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷 过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 把什么比作了什么？ 理清本段层次：作者写了刷墙时的哪几个场景？ 板书：蘸浆、摆刷、效果 对，写文章就要这样有条有理。在这一段中，也 是作者对刷子李技艺高超的直接描写，我们也叫它正 面描写。 板书：正面描写 齐读本段。 、黑衣白点： 那么作者又是如何通过黑衣白点写出刷子李的技 艺呢？请同学们再读课文，用自己的来说说。 默读课文。 生的个性解读中深入体会本色、津 味之语言特色。于是，我感受到了 语文课堂的美！那始终盈于课堂的 融融的对话氛围、那含于同学眼中 的真挚与热切，那精彩纷呈、张扬 个性的多元解读、那默默流淌在
7、师 生心头的审美的河流，所有这一切， 都澎湃着生命的情感，拍打着语言 的浪花，溅射出耀眼的光芒！ 学生自由反馈。 老师也发现在这些描写中有几个带有“然”的词 语将这个故事串起来了，找一找。 学生反馈，教师点拨： 果然：之前，他是有规矩的，刷墙时沾上白点不给 钱，曹小三很惊讶，现在一看，真穿了黑衣服。 居然：居然两一个芝麻大小的白粉点也没有发现， 小三很意外。 竟然：原以为没有白点，可却发现了白点，更出乎 意料。 可结果呢？原来是裤子被烧了个小洞。 内化表达，讲故事： 说的是“果然”一袭黑，“居然”未见一个白点, “竟然”出现白点，又“忽然”揭开白点的秘密。你 看，这几个“然” ，就这样把情节串
8、起来了。如果你是 小三，现在再有人问起你师傅关于黑衣服的事情，你 能向大家说说今天看到的这个故事吗？ 学生自由练说故事，指名说。 小结： 向这样不是从正面直接描写的，而是从另一个方 面来写特点的，这种写法叫侧面描写。 板书：侧面描写 也正是作者通过多方面的描写，使得刷子李这个 人物更加生动、丰满，更让我们感受到刷子李的技艺 高超。 五、拓展延伸 同学们， 这篇文章选自冯骥才的小说俗世奇人， 在这本书中，作者笔录了生活在市井俗间的一个个怪 异人物，作者曾在本书的序言中写道：“笔录奇人妙 事，供后世赏玩之中，得知往昔此地之众生相耶？” 在他笔下，技艺超绝的泥人张向我们走来，那一根鞭 子闯天下的傻二向我们走来，三寸金莲的裹脚女向我 们走来，这一个个人物就如同一道道民族风景线， 记录着一段历史，让我们课后一起去读读这本书吧！ 六、布置作业 A 类作业：摘录课文中的精彩句段。 B 类作业：阅读冯骥才的泥人张和快手刘，分 类摘录精彩描写。 预习金钱的魔力
