平面构成教案[1]

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1、平面构成教 案平面构成教学大纲一、执 教 者:二、课 题:平面构成三、授课对象: 班学生（ 人）四、授课时间: 学年第 学期 周共 课时五、课程的性质与设置目的1、课程性质：平面构成属于一门必修专业基础课程。2、设置目的：平面构成是造型设计中的一项基础内容，是一种最基本的造型活动。所谓“平面”是指造型活动在二维空间中进行，所谓“构成（Composition）”是将造型要素按照某种规律和法则组织、建构理想形态的造型行为，是一种科学的认识和创造的方法。构成在造型艺术领域里还有组织、建造、结构、构图、造型等含义。概括来讲，平面构成就是在二维平面内创造理想形态，或是将既有形态按照一定法则进行分解、组合

2、，从而构成理想形态的造型设计基础课程。平面构成的目的，在于培养学生的创造力和基础造型能力，使其掌握理性和感性相结合的设计方法，拓展设计思维，为专业设计提供方法和途径，同时也为各艺术设计领域提供技法支持，为今后的专业设计奠定坚实的基础。3、本课程与相关课程的关系：本课程开设时间为一年级下学期，一年级上学期的课程为素描、色彩、中外美术史，所以本课程主要作用在于“启下”，而“承上”的作用并不明显。所谓“启下”是指本课程作为一门基础课程，它所研究和解决的问题是艺术设计专业的共性问题，所学习的知识和技能在以后的包装设计、室内设计、广告设计、书籍装帧设计、标志设计、CIS设计等专业课程中有着较大地应用，尤

3、其是在标志设计课程中更是有着直接的应用。因此，本课程的学习效果将直接影响到以后各专业课程的学习和实践。由于本课程的学习较为偏重于抽象的理性思辨，较少涉及到具体的专业设计项目或课题。所以，在课程的教学过程中应该适当加强应用实例的分析讲解。通过实用的、有趣的、对不同专业课程有较强针对性的多种应用实例，来加强学生对所学知识和技能的理解。从而提高学生的学习兴趣和热情。因此，也要求授课教师对相关专业课程的内容、特点有着较为深入的了解，并有一定的实践经验。4、学时分配：开设时间为第二学期，它是学生在进行专业课程学习之前必修的一门专业基础课程。本课程总学时为96，周学时16，共六周。六、课程的基本要求平面构

4、成的学习重点在于造型，它不是技术的训练，也不是模仿性的学习，而是引导学生通过有效的方法，在设计造型的过程中，主动地根据所限制的条件，有意义地去组织与创造，在反复的练习中获得能力的训练和创造力的开发。本课程要求学生理解平面构成的基本理论；理解并掌握形式美的规律，能够对设计作品进行正确地分析和思考；能够在设计中熟练应用各项基本构成法则；能够理解综合构成中的具体方法并进行形象思维和设计创意。七、教学方法与手段本课程共划分为四个单元，不同单元采用相应的教学方法和手段。 四个单元的划分及教学方法与手段： 1 第一单元本单元由第一、二、三章组成，内容以理论为主，要求学生对所讲内容理解即可。教学方法和手段：

5、课堂上的一般性讲授。2 第二单元本单元由第四、五章组成，内容以理论为主，但内容较为复杂，很多概念、法则不容易理解。教学方法和手段：课堂讲授、范例讲解、作品分析、作业个别辅导、作业集中讲评（包括优秀作业评点、作业中普遍存在的主要问题及改正方法的分析）等方法相互穿插结合进行教学。3 第三单元本单元由第六、七、八章组成，内容以构成法则为主，实践操作性较强。需要学生通过大量的作业练习来反复推敲、印证从而逐步理解、消化所学知识，并在练习中认识设计工作的特点，养成良好的工作习惯，提高技法操作能力。教学方法和手段：课堂讲授、范例讲解、操作技法演示、应用作品分析、作业个别辅导、作业集中讲评（包括优秀作业评点、

6、作业中普遍存在的主要问题及改正方法的分析）等方法相互结合进行教学。4 第四单元本单元为第九章。内容主要为：通过具体的思维方法和构成手法的讲解和练习来拓展学生思维空间，提高创新性造型能力，掌握平面设计中的一些设计方法和专业技能。教学方法与手段：通过实例演示分析（针对具体内容选择适当的设计作品）来进行课堂讲授、作业个别辅导、作业集中讲评（包括优秀作业评点、作业中普遍存在的主要问题及改正方法的分析）、平面设计作品欣赏与分析。八、课程考核方式本课程为考试课，成绩根据学生的平时成绩和考试成绩来进行综合评定。其中平时成绩占40，考试成绩占60。由于本课程实践操作性较强的特点，平时成绩根据平时作业和考勤，按

7、百分制来进行综合评定，最后按40进行计算。考试成绩通过命题考试按百分制来进行测定，考试时间为4学时，最后按60进行计算。考试形式为开卷，由主讲教师根据学生所学专业的特点、所学重点内容来进行命题，工具、材料、绘制手法不限，一般须规定尺寸规格。将平时成绩加上考试成绩所得之和即为最后的课程成绩。九、教材和参考书应用教材：平面构成 吕书炜 吉林人民出版社 2004年第一版十、师资和教学环境要求1、师资要求本课程为专业基础课，师资结构以讲师和有两年以上辅助教学经验的助教共同组成。师生比为1：30。2、教学环境要求本课程对教学环境无特殊要求，某些课程内容需要在多媒体教室讲授。十一、课程内容、课时分配与考核

8、目标第一单元：第一章概述1、设计、艺术设计、平面构成、2、包豪斯、构成、三大构成3、平面构成的特点、学习目的、学习方法 重 点：本章第3部分 课时分配：2学时 考核目标：理解第二章包豪斯及其影响1、 包豪斯介绍2、 包豪斯的设计师和艺术家 重 点：本章第1部分 课时分配：2学时 考核目标：了解第二单元：第三章基础构成第一节认识形态 1现实形态 2非现实形态第二节基本形的创造 1形的概括 2 形的省略 3 形的组织第三节造型要素点、线、面1、 平面设计中的“点”形态2、 平面设计中的“线”形态3、 平面设计中的“面”形态第四节骨格第五节错视1尺度错视 2形状错视 3空间错视第六节分解与重构1、

9、形态的规则与不规则分解2、 直线分解与曲线分解 重 点：第三、四、五节 作业形式及数量：a点、线、面的自由构成数量：1张 课时分配：12学时 考核目标：学会第四章形式美的规律 1对称与平衡 2对比与调和 3变化与统一 4节奏与韵律 重 点：本章第2、3部分 难 点：本章1、2、3、4等部分 作业形式及数量：a 点线面的对比与调和b 变化与统一数量：2张 课时分配：12学时 考核目标：掌握第三单元：第五章设计法则掌握第一节重复1、基本形的重复2、骨格的重复3、 各种要素的重复4、 重复骨格重复基本形的构成5、 基本形的群化6、 重复骨格与重复基本形的关系7、 重复构成的基本类型第二节近似1、 基

10、本形的近似2、 近似骨格第三节渐变1、 渐变的概念2、 基本形的渐变构成3、 渐变的骨格4、 渐变构成中基本形与骨格的关系第四节发射1、 发射的概念2、 发射骨格的构造3、 发射骨格和基本形的关系第五节特异1、 特异的概念2、 特异基本形3、 特异骨格第六节聚散1、 聚散的概念2、 聚散的基本形3、 聚散的编排方式 重 点：本章全部内容 难 点：第一、三、四、五节 作业形式及数量：a重复骨格重复基本形（数量：1张）b群化构成（数量：1张）c重复骨格近似基本形（数量：1张）d发射骨格渐变基本形（数量：1张）f重复骨格特异基本形（数量：1张）g自由聚散-（数量：1张） 课时分配：36学时 考核目标

11、：掌握并熟练应用第六章肌理技法探索1、 色料的特殊用法2、 工具的特殊用法3、 纸张的特殊用法4、 电脑底纹设计 重点难点：本章第2、3部分 作业形式及数量：a视觉肌理b触觉肌理数量：2张 课时分配：16学时 考核目标：掌握并熟练应用第七章空间的表达1、 空间的基本概念2、 平面性空间3、 幻觉性空间4、 重 点：平面性空间、幻觉性空间。 难 点：幻觉性空间。 作业形式及数量：a矛盾空间、b模棱两可空间数量：2张 课时分配：16学时 考核目标：掌握并熟练应用十二、作业形式与要求本课程作业主要为手工绘制，通过绘图工具在纸张上用黑色颜料（或其它材料）绘制而成。作业的纸张性能和规格根据不同的作业内容

12、做不同要求（同一作业要求学生按照统一的规格来制作），鼓励学生勇于尝试不同的工具、材料，探索新的制作手法。作业的基本要求：上色应均匀，画面效果应整洁、工整、精细，署名形式规范（内容包括作业名称、班级、姓名、指导教师）、按时交纳作业。平面构成教案第一章 概述构成是一种造型概念，按一定的原则将各种造型要素组合成美的形态，其过程和结果称为构成。更明确地说是研究视觉设计中最基本的造型（构成）要素形、色、体在二维或三维的空间里排列和组合形成的美的形态，是从诸多的审美实践中概括和总结出来的形式法则。 内容包括平面构成、色彩构成、立体构成三大块。 平面设计的过程是“三大构成”平面构成、色彩构成、立体构成的综合

13、应用过程。第一节 平面构成的概念、用途与学习意义一、什么是平面构成 平面构成是一门视觉艺术，是在平面上运用视觉反应与知觉作用形成的一种视觉语言，按照一定的构成原理，将点、线、面等造型要素在平面上进行排列、组合，构成具有装饰美感的画面,从而创造出新的视觉形象。 平面构成则是以轮廓塑造形象，是将不同的基本形按照一定的规则在平面上组合成图案。二、平面构成的用途与学习意义用途 ： 平面构成力求从点、线、面这些单个的视觉元素开始，通过构成训练让我们熟悉设计的“字”和“词”，然后用材料和质感丰富视觉的感受，通过构图、形式美法则、视觉心理等，去研究各种元素组合的形式和效果。构成的训练，为平面设计搭建了一个坚实的基础。它是设计的基础。意义 ： 创造性与活力是设计人员的必备素质。要进行有目的的视觉传达和艺术创造，就必需掌握并应用视觉语言。学习平面构成的意义不仅在于解决平面排版的问题。它要解决两大问题。1、设计者对形态的认识与再创造。2、学习和把握视觉语言的基本规律及应用。二、平面构成设计的元素概念元素：是在头脑里存在的点、线、面、体。 视觉元素：是将概念元素体现在实际设计中，包括大小、形状、色彩、肌理等。关系元素：是把视觉元素在画面上进行组织、排列，是形成一个画面的依据完成视觉传达的 目的。包括方向、位置、空间、重心等。 实用元素：是指设计所表达的内容、目的