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1、 汉语拼音14(二)第二课时教学目的:1准确地拼读声母和韵母ang、eng、ing、ong组成的音节。2正确规范地书写shnyng两个音节。教学重点:1拼读声母与韵母ang、eng、ing、ong组成的音节。2书写shnyng两个音节。教学难点:1本课的三拼音节。2按格式书写音节。教学过程:一、复习1复习4个后鼻韵母的读音。2读4幅图下面的音节。二、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节1板书出示音节:2自己试着练习拼读,拼不准的音节问周围小伙伴。3指名拼读练习,教师要照顾到学习有困难的学生。三、学习看图拼读三拼音节1出示四幅图和图下音节q-i-1ngqi1ngch-u-2ngch
2、u2ngx-i-$ngxi$ngx-i-4ngxi4ng2观察图画,四幅图分别画了什么?3对照下面的音节自己试着读一读。4指名读,教师纠正,学生读错时教师要进行范读指导,可采取比较读音的方法进行区别:ch-ng(长音),ch-u-ng(床音)。通过比较使学生知道有介母和无介母拼音的结果不一样。5同桌同学互读,相互纠正,教师巡视,重点听听学习有困难学生的拼读。6指名读,比比谁读得准确。四、抄写shnyng的音节1让学生回忆第10课抄写音节的格式。2学生说说shnyng音节怎样占格,教师范写。3学生照着板书练习书写,教师巡视,个别辅导,纠正学生的写字姿势和执笔方法,凡是姿势正确的学生在本上盖一朵小红花以表鼓励。五、读儿歌1读读红色的复韵母,巩固本课韵母的读音。2教师放手让学生自己借助拼音读儿歌,给学生充足的拼读时间,读不准的音节用小问号作上标记。3质疑读不准的音节,请同学帮助解疑。4在同学们帮助拼读音节后,再自己练习读。5指名读。6齐读儿歌。六、小结从开学到现在所有的声母、韵母,整体认读音节我们学完了,老师希望你们能借助这些汉语拼音读一些注音的儿童读物,这样既巩固了汉语拼音,又帮助我们识字,同时促进同学们的听说读写能力。附:板书设计