《【部编】苏教版小学语文二年级教案——《雨后》评课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【部编】苏教版小学语文二年级教案——《雨后》评课（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 苏教版小学语文二年级教案雨后评课雨后是一篇富有儿童情趣的诗歌，董老师在一开课通过给学生观看下雨的动画，激起学生的兴趣，把学生带入了情景，讲课过程中多次让学生看图听优美的音乐，使学生入情入境。本课中注重发散学生的思维，训练学生的口语表达能力，引导学生融入自己的生活体验，激活思维，如：在学习第一段时，让学生体会快乐的像神仙一样。老师让学生换一种说法，学生说出快乐的像出笼的小鸟，像放飞的鸽子，像活泼的小精灵在学完课文后，让学生想像，图中的人物、植物、动物怎样享受雨后的快乐，我们没见着的人物、植物、动物怎样享受雨后的时间；本课还特别注重指导学生朗读，课标指出：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析代
2、替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。我觉得董老师这节课中，在指导阅读方面充分体现了这一点。如：在读糟糕糟糕时，让学生通过表演，体会小哥哥当时嘴里说糟糕，心里却是兴奋和骄傲的心情，所以能读准语气。在学习最后两句时让学生自己体会，读出自己的感受，有的学生读出：心里却希望自己，也摔这么痛快的一跤。心里却希望自己，也摔这么痛快的一跤。心里却希望自己，也摔这么痛快的一跤。心里却希望自己，也摔这么痛快的一跤。从而体会出小妹妹希望自己摔跤的心情。最后把雨后的快乐延伸到同学的交往中，延伸到生活中，让学生把快乐传播给在座的同学老师，使课文得到升华。董老师在讲课过程中，还特别注意培养学生的评价能力，让学生评价别人时先说出优点，再提出建议，既有老师对学生的评价，又有学生对学生、对老师的评价，让学生成为评价的发言人，在评价中感悟课文，正确认识自己和他人。董老师讲课亲切，课堂气氛和谐，学生在老师的引导下自主学习，董老师不愧是一位高素质的老师，值得我去学习。
