2020毕业论文开题报告【】

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1、2020毕业论文开题报告【】 2020 毕业论文开题报告【三篇】 【篇一】毕业论文开题报告 一、开题报告背景与意义 在现代社会和经济活动中，计算机技术、自动控制技术和电力电子技术得到了迅速的发展，不断满足 _快速发展和人民生活水平不断提高的需要，电梯作为一种重要的交通运输工具，已经成为城市物质文明的一种标志。电梯在公办大楼、公司、高层住宅、宾馆等场所得到了广泛应用。特别是在高层建筑中，电梯是不可缺少的垂直运输设备。随着高层建筑飞速发展的今天，电梯行业也随之进入了新的发展时期，载人电梯控制技术已经发展到了调频调压调速控制阶段，具有乘坐安全、运行可靠、舒适度较高等特点，其主流控制技术采用 PLC

2、控制，具有许多智能化控制功能。 本开题报告设计针对我国电梯业的现状，将可编程序控制器(PLC)应用于五层电梯进行逻辑控制，通过合理的选择和设计，不但提高了电梯可靠性、可维护性以及灵活性，同时延长了使用寿命，缩短了电梯的开发周期，并提高了电梯的控制水平，改善了电梯运行的舒适感，使电梯达到了较为理想的控制效果。本文所设计的电梯与传统的电梯相比，在运行上具有良好的舒适感，在生活中可以节约电能，取得了良好的经济效益和社会效益，达到了理想的目的。 二、毕业教学环节开题报告的主要内容 本开题报告主要任务是完成五层电梯控制器的电路设计、元器件选型、PLC外部接口电路设计、控制器装配图与接线图设计、列出元器件

3、清单、完成 PLC 程序设计与联机调试等内容。 具体控制要求如下： 1由于电梯对控制系统的可靠性和安全性要求极高，主要以逻辑控制为主，通常采用 PLC 作为控制系统的核心，所以，应用 PLC 来设计一个 5 层电梯控制器具有一定的现实意义。 2上行与下行选择由上电梯的人选择信号决定。顺向优先执行，顺向执行完之后再反向执行。 3行车途中如遇呼梯信号时，顺向截车，反向不截车。 4内选信号、呼梯信号具有记忆功能，执行后解除。 5内选信号、呼梯信号、行车方向、行车楼层均有指示灯。 6停层时延时 2 秒后自动开门或手动开门。 7有内选信号时，延时 2 秒自动关门或手动直接关门。 8无内选信号时可以手动关

4、门，但不会自动关门。 9行车时不能手动开门，开门时不能行车。 10分别用数码管和指示灯显示工作状态（工作电压均为 220VAC）。 三、已具备的条件 学院电子信息技术中心拥有 S7-200 系列 PLC 及外围设备 20 套，拥有 CPM2A系列 PLC 和 CPM1A 系列 PLC20 台，拥有 PLC 控制的电梯模拟教学系统 2 套，同时我校拥有优良的师资团体,为毕业生的设计提供强有力的支持,并且学校与金华地区主要生产 PLC 产品的公司保持良好的合作关系,为我院提供了理想的实习环境。 四、思路和设计方案 电梯控制系统可分为电力拖动电路和电气控制电路两个主要部分。电力拖动电路主要包括电梯垂

5、直方向主拖动电路和轿箱开关电路。二者均采用易于控制的三相交流异步电动机作为拖动动力源。主拖动电路采用 PWM 调试方式，达到了无级调速的目的。而开关门电路上电机仅需一种速度进行运动。电气控制系统则由众多呼叫按钮、传感器、控制用继电器、指示灯、LED 七段数码管和控制部分的核心器件（PLC）等组成。PLC 集信号采集、信号输出及逻辑控制于一体，与电梯电力拖动系统一起实现了电梯控制的所有功能。 1电梯控制系统的硬件组成 电梯控制系统的主电路图如图1所示，电梯控制电路的硬件结构如图2所示。控制电路主要包括按钮编码输入电路、楼层传感器检测电路、发光二极管记忆灯电路、PWM 控制交流电机无级调速电路、轿

6、箱开关电路、楼层显示电路及一些其他辅助电路等。为减少 PLC 输入输出点数，采用编码的方式将 31 个呼叫及楼层按钮编码五位二进制码输入 PLC。 (1)系统输入部分 系统输入部分分为两个部分，一是直接输入到 PLC 输入口的开关量信号部分，包括：控制台上的启动按钮、恢复正常工作按钮、消防/检修按钮、*上行（下行）按钮部分以及开关门行程到位开关。二是按钮编码输入信号部分。本系统为十层电梯系统，在轿箱内的选层按钮和门厅旁的向上、向下呼叫按钮共有 28 个之多，采用优先编码的方法将 31 个按钮信号编为五位二进制码。这里采用四片 8 位优先编码器 4532 和五个四二输入端或门 4072 组成 3

7、2 级优先编码器。 (2)系统输出部分 系统的输出部分包括发光二极管记忆灯电路、PWM 控制调速电路、轿箱开关门电路和七段数码管楼层显示电路等。 在 PWM 控制直流电机无级调速电路中，PWM 产生电路接收 PLC 的八位二进制码，随着码值的改变，其输出的脉冲占空比也相应改变。轿箱开关门电路使用两个继电器、两个行程开关、直流电动机、功率反相器 20XX 等构成控制电路。在七段数码管楼层显示电路中，七段数据管不经专用驱动芯片驱动而由PLC 提供特定的二进制码直接输入。 2系统控制软件设计 系统控制软件由初始化、指令接收处理、电梯位置检测与处理、同行截车和反向不截车处理、电梯升降控制等模块组成，如

8、图 3 所示。 五、预期目标 本开题报告主要是完成 5 层电梯控制器的电路设计、元器件选型、PLC 外部接口电路设计、控制器装配图与接线图设计，列出元器件清单，完成 PLC 程序设计与联机调试等内容。最终完成一个完整的、可以实际应用的控制方案与相关图纸资料。 相关附件：略 【篇二】毕业论文开题报告 题目：新课程条件下高中历史课堂有效教学的研究 一、选题缘由和意义 20XX 年秋季起，高中新课程改革在广东等四省区试点试行，高中历史课堂教学状况悄然发生了变化：教材的编排体系呈现多样化，版面设计内容丰富多彩， 学生的学习兴趣日渐浓厚；学生在课堂活泼多了，变得敢于举手，敢于质疑，敢于发表不同见解；同时

9、，教学手段的现代化、教学资源多元化也给教师的课堂教学带来了诸多的便捷。实施新课改应让课堂孕育着生机和活力，应让其成为学生个性张扬和生命涌动的舞台，但随着课改的深入和推进，我们也逐渐感受到课改后的一些反常现象，特别是在教师课堂教学行为，学生学习状态，课堂教学整体效益上存在着一些不可忽视的问题。 如果我们深入到高中历史教学课堂，就会发现，低效、无效甚至根本不讲成效的教学现象俯拾皆是，某些所谓的“新课堂”仍然明显带有师生剧本化的表演，不少冠以“活动式”、“研究性”等新型教学课堂教学在本质上仍沿用了传统的“填鸭式”的教学方法，有些教师因一味追求教学的动态生成性、教学内容的生活化处理和开展所谓的“研究性

10、学习”而影响了新课改有效实施的现象大量存在，课堂教学有效性缺失仍然是目前高中历史课堂教学亟待解决的问题。 我市在新课程条件下高中历史课堂有效教学的研究领域尚欠深入具体，未能根据生源实际情况得到一套可以套用的方法，可操作性较弱，我校在本课题研究更是欠缺。本课题主要针对目前我校高中历史课堂教学存在效率较低的实际情况而进行的应用性探索研究，其目的在于从现有的新课程背景下有效教学理论和实验研究成果上，提出一些实践操作措施，并在实际课堂教学中得到验证，为我市新课程改革的健康发展提供有益的借鉴。 本课题主要是基于我校实际情况而进行的实验性创新，会考成绩及学生的满意度调查如果达到预期目标，课题组则建议茂名市

11、教育局教研室将此种教学方法逐步推广至茂名其他同类学校的历史教学，扩大实验面积。 另外，此次实验也是新课标条件下历史教学的一次探索，对各地的相关实验也应该具有有益的借鉴作用。 二、可行性 本课题负责人和主要成员均参加过校级课题研究，多位成员的研究论文获市优秀论文一、二等奖。 本研究一个周期为三年，属历时研究，资料的定期采集和存档十分重要。实验结束后，需要开展横向和纵向对比研究，包括同年级实验班和非实验班的对比研究，同类实验学校和非实验学校的对比研究等。完成一个研究周期至少需要三 年（含撰写研究报告时间）。 三、学术前史 （一）学术专著 从杜威到布卢姆，从斯金纳到加涅都非常重视对高效教学的理论研究

12、和实证研究，并取得了各具特色的研究成果。自上世纪 80 年代后，又涌现出新的研究成果，诸如美国加里？d 鲍里奇的有效教学方法，美国梅里尔？哈明的教学的革命，佩尔？蒂埃的成功教学的策略有效的教学实习指南等等。 国内除叶澜、裴娣娜等人对高效教学进行研究以外，部分专家、学者对此也进行了深入研究，并取得了重要成果。如崔允漷的有效教学：理念与策略，吕渭源的有效教学草纲，陈厚德的新概念有效教学，张庆林、杨东合著的高效率教学，黎世法的新课程异步教学方*等。 此上诸多专著，或多或少涉及高中历史高效课堂教学方面的研究，然对于我们国家新课程条件下高中历史课堂有效教学的研究领域的研究则甚少。 （二）学术论文 综论方

13、面，夏伟在论新课改后高中历史课的素质教育一文中分析新课改后，高中历史教师如何从传统的应试教育教学模式中解放出来，实现向素质教育的转变。夏氏结合自身教学实践，提出某些颇有价值的想法，如积极向国外同行学习；发挥学生的主动性，提高课堂教学效果；重视史料教学；提倡社会实践教学；不要将高中历史课上成政治课，等等。 朱国平论提高高中历史教学的有效性提出个人对课堂教学有效性的理解：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。此后，朱氏提出提高历史课堂有效性的方法：首先，教师需不断学习，努力增加自己的历史知识；其次，教师需要做好教案设计；再

14、次，教师需善于发动学生参与课堂教学；还有，教师需学会教学反思；最后，教师需要优化课堂教学方法。 崔女红高中历史课堂教学如何提高效果文中，结合其自身的教学实践，提出提高高中历史课堂教学有效性的某些措施，如讲究课堂语言艺术；以问题为中心，发挥学生的主体作用；运用多种教学手段，防止或缓解学生的疲乏心理；和谐平等的师生关系，有助于知识的掌握，课堂效果更佳等。 某个方面，姜南异步教学法在高中历史课堂教学中的应用一文结合其的教学实践，较详细地介绍异步教学在高中历史课堂教学的具体操作过程：教师明确课题，提出问题；教师指示学习方法；学生学习，了解学情；强化效应；学生演练等五个步骤。 李春才的提高高中历史课课堂

15、交往效果之我见，文中以为课堂交往包括师生之间的交往及学生之间的交往。在课堂交往中，师生都应注重提高自己。 吴银春让高中历史课堂熠熠生辉小议提升高中历史课堂提问的有效性从历史课堂提问的角度如何提高高中历史课堂的有效性。其文认为，在高中历史教学中，课堂提问要坚持启发性，让课堂提问激活思维；坚持联系性，让课堂提问接轨社会；坚持开放性，让课堂提问提升课堂效果；坚持灵活性，让课堂提问培养学生的思维，从而不断提高课堂提问的实效性，促进学生全面和谐发展。 杨奕信历史课堂教学改革中现代媒体技术的应用一文，既肯定历史课堂教学中现代媒体技术的利用，但同时指出历史课堂教学中应正确利用多媒体进行教学，如正确处理好手段和教学目标的关系；正确处理好手段与教学内容的关系；正确处理手段与教学策略的关系。 董志辉高一历史教学如何做好初高中知识的衔接提出解决初高中知识内容衔接问题的三点看法：兴趣引路，能力渗透；理清主线，建构体系；随机训练，点拨提高等。 张海霞的利用教材中的文字史料增强课堂教学效果着重论说如何利