《人教版教学课件基因突变和基因重组说演示课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版教学课件基因突变和基因重组说演示课件（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、基因突变与基因重组,生物师范091 朱敏 0909012017,1 . 说教材 2 . 说教法 3 . 说学法 4 . 说教学程序,基因突变与基因重组,1. 教材作用,教材分析,人教版高中生物必修2,第5章 基因突变及其他变异,第1节 基因突变和基因重组,第2节 染色体变异,第3节 人类遗传病,科学 技术 社会 基因治疗,2.教材内容,主要阐述基因突变的概念，产生原因特点及意义。 简要阐述基因重组的概念，类型及意义。 引导学生从分子水平上理解遗传物质是如何引起生物变异的。,3.教学目标,（1）知识目标 说明基因突变的原因和特点。 说明基因重组相关知识。 说明基因突变和基因重组的意义。,（2）能
2、力目标 培养学生分析归纳总结的逻辑推理能力。 提高学生合作探究的能力。 培养学生理论联系实际的能力。,（3）情感目标： 通过生物变异的事例，增强学生对生物世界探究的好奇心及保护意识，培养学生们严谨的科学态度和热爱科学的兴趣。 引领学生进入“自主合作探究”新课程理念氛围，让学生真正成为学习的主人。,三、教学重点、难点 1、教学重点 基因突变的概念、特点及原因。 2、教学难点 基因突变和基因重组的意义,讲授法 发现法 讨论探究法,教学方法,学习方法,听讲法 探究讨论法 分析归纳法 总结反思法,1、创设情景，引入新课（3-5分钟）,镰刀形细胞贫血症,教学 过程,10,联想、类比，引入基因突变概念,2
3、、基因突变的新课教学（25分钟）,11,ATCCG TAGGC,AACCG TTGGC,A CCG T GGC,ATTCCG TAAGGC,替换,缺失,增添,基因突变概念： DNA分子中发生碱基的替换、增添和 缺失，而引起的基因结构的改变。,12,红花后代开出了蓝花,蓝花后代还是蓝花,为什 么呢,倒挂金钟花朵的颜色变化,发生了基因突变，而且这种突变是发生在配子中的,13,引起基因突变的因素有哪些？,1.物理因素：X射线 、 激光等,2.化学因素：亚硝酸 、 碱基类似物、 烟碱、秋水仙素、黄曲霉毒素等,3.生物因素：病毒 、 某些细菌等,14,15,思考：,基因突变的结果是什么？新的基因产生的新
4、性状对生物的生存是都有利吗？自然环境会选择哪些个体生存下来？,产生了新基因;,取决于环境;,有利变异,总结：基因突变的意义？,基因突变是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源，为生物的进化提供了原材料。,16,3. 基因重组的新课教学（10分钟）,大家讨论一下,17,“一母生九仔，连母十个样”，这种个体的差异，主要是什么原因产生的?,基因重组概念,在生物进行有性生殖过程中,控制不同性状的基因的自由组合.,18,非同源染色体自由组合,基因重组原因,19,基因突变的意义,美丽的荧光鱼,生物遗传变异的来源之一，对生物进化有重要意义。,20,4.课堂总结（3-5分钟）,21,反馈训练,1、生物的变异有
5、两种 和 。 2、可遗传的变异有三种来源 、 和 。 3、生物变异的根本来源是 。 4在一块马铃薯甲虫成灾的地里，喷了一种新的农药后，约98的甲虫死了，约2的甲虫生存下来，生存下来的原因是（ ） A有基因突变产生的抗药性个体存在 B以前曾喷过某种农药，对农药有抵抗力 C约有2的甲虫未吃到沾有农药的叶子 D生存下来的甲虫是身强体壮的年轻个体 6、基因重组发生在 A减数分裂形成配子的过程中 B受精作用形成受精卵的过程中 C有丝分裂形成子细胞的过程中 D通过嫁接，砧木和接穗愈合的过程中,可遗传变异,不可遗变异,基因突变,基因重组,染色体变异,基因突变,22,板书设计,一、基因突变 1：概念 DNA分
6、子中发生碱基对的替换、增添、缺失，而引起的基因结构的改变。 根本原因 DNA分子的碱基对发生变化 时间 DNA分子复制时 结果 引起基因结构的改变，可能会导致生物体的性状发生改变。 2：原因（多媒体展示）,3：特点 普遍性、随机性、不定向性、低频性、少利多害性 4：意义 基因突变是新基因产生的途径，是变异的根本来源，是生物进化的原始材料 二、基因重组 1：概念：生物体在有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合 2：类型 （1）随机重组：减数第一次分裂后期 （2）交叉互换：简述第一次分裂四分体时期。 3：意义 基因重组是生物变异的来源之一，对生物的进化具有重要的意义。,23,THE END,谢谢,
