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1、节约用水算水价教材分析 本节课教学内容来自青岛出版社出版的信息技术八年级下册，第2单元VB程序设计，第4课：节约用水算水价，本节课以制作“水费程序”为例，让学生了解流程图的使用方法，了解编程过程，加深了代码编写方面的知识。对VB语法基础知识作了简单介绍。学情分析经过前三节课的学习，学生对VB程序设计有了初步的基础。已经了解VB程序设计分为分析问题、界面设计（控件的使用和属性设值）、代码设计、调试运行四大主要步骤。教学策略选择与设计：任务驱动、学生自主探究、互相讨论、教师加以辅导教学目标一、知识目标：二、技能目标：1、学会使用IF条件选择语句，解决简单的问题。2、学会使用算术运算符进行四则运算代
2、码设计。三、情感与价值观目标：通过对代码编写的学习，培养学生自主完成程序的能力。教学过程课前大屏幕出示：课件首页一、创设情境 导入新课（用课件在大屏演示）某城市对居民生活用水实行阶梯式水价。阶梯水量基数分为两级如何计算水费呢？我们来看一个小程序（水费程序）小游戏：指定一个用水量，让学生计算需要交多少钱，找一个学生到教师机点“计算”按钮。（比比哪个快）引出课题大屏幕出示：学习目标 二、教学过程（一）、分析问题1、把“水费问题”转换为数学问题分析。2、用流程图分析“水费程序”、分析用到的主要控件（学生分小组讨论完成，教师用课件在大屏幕展示分析结果）（二）“水费程序”界面设计任务1、学生制作“水费程
3、序”界面。（用课件在大屏幕显示界面）（小组合作完成）任务2、学生对程序相应控件参照课本作相应属性设置（课件在大屏显示各控件的属性设置情况。（学生自已进行设置）（三）编写代码（大屏幕显示主要代码程序）教师讲解代码含义，分析需要编写代码的位置，并对代码中首次遇到的代码进行讲解。任务3、学生根据教师讲解参照大屏幕和课本完成代码编写。（四）调试与运行任务、调试并运行“水费”程序（学生调试程序，教师根据学生调试情况，作相应指导，并把学生遇到的较多的调试错误进行集中讲解）（五）教师讲解语法简介。注释符变量赋值语句算术运算符比较运算符IF语句VAL语句（重点讲解变量和语句）想一想语句有两种格式：（1） if then （2） if then else 如何把下面的程序，改为另一种格式。If x = 12 Theny = 2.85 * xElsey = 2.85 * 12 + (x - 12) * 2.85 * 2End If（五）学生作品点评 3
