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1、1 9父母与孩子之间的爱导学案 【阅读导读】 父母与孩子之间，有一种无法割舍的亲情，叫做“爱”。这种情感，不受 时间环境的限制， 不需要契约合同的约束， 更不需要金钱权势的维系。 它发自 天然，来自本性，适于众生。但是，如果我们抛开这种感性的认识，听一听心 理学家、哲学家的见解，也许更有意义。 本文是一篇哲学随笔， 作者站在理性的高度来重新审视父母与孩子之间的 这份真情。 学习本文，一要理清文章的结构思路， 二要体会作者是怎样对这份 “爱”从哲学角度进行深层思考的。 本文节选自艾?弗罗姆所著的爱的艺术。这部书是一部以精神分析的 方法研究和阐述爱的艺术的理论专著， 被誉为当代爱的艺术理论专著最著
2、名的 作品之一。爱的艺术这本书阐释了爱并不是一种与人的成熟程度无关的感 情，是一个能力的问题。 弗罗姆认为， 爱是一种主动的能力， 因而它像其他艺术一样， 是可以而且 应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。 在本文中， 作者由婴儿阶段的特点写起， 由出生时无意识状态到对母爱的 逐渐感受。婴儿阶段过后，孩子开始了对爱的体验，认为“我被人爱是因为我 是我” ，母爱对他来说是一种祝福，是一种和平，不需要通过努力获得。八岁 到十岁的儿童开始 “创造爱”，有了爱的能力， 爱的对象也由母亲转向了父亲。 父亲开始教育孩子， 向孩子指出通往世界的路。 本文不是简单的关于父爱与母 爱的颂
3、歌，而是为了构建健康、 成熟的灵魂而对父爱与母爱以及孩子的发展进 行的剖析，弗罗姆对于“爱”的理解，是基于人道主义立场的。他将“爱”放 到人类存在的本质的高度去对待与认识。 艾?弗罗姆（ 19001980）,20 世纪美国著名心理学家、社会学家 和哲学家，是新精神分析学派的代表人之一， 对精神分析的发展作出了重要贡 献。代表作有逃避自由 自我的追寻爱的艺术等。 解词义 一刹那：指极短的时间。 罪 孽：迷信的人认为应该受到报应的罪恶。 简而言之：概括起来说。 2 渊源：比喻事物的本原。 节外生枝：比喻在问题之外又岔出新的问题。 归根结蒂：归结到根本上。 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。 辨用法
4、 （1）节外生枝多此一举 各国政治力量的势力变化可能使解决欧债问题的过程_， 而一些孱 弱的银行亦可能在这过程中意外倒下。 有人认为，“马上就办”本是政府取信于民的基本做法，专门为此成立 “马上就办办公室”荒唐可笑，纯属_。 两者 都 有“不应该出现而出现” 的意思，但词性和词义的侧重点不 同。 “节外生枝”，比喻在问题之外又出现了新问题，出现了新情况；是动词性 短语。 “多此一举”，指多余的，没有必要的举动；是名词性短语。 （2）不足为奇不乏先例 无论是儿童还是成年人都牢牢地保留着对母爱的渴求，是_的。 记者从政和新闻人当官， 在中国近代史上 _，梁启超、胡适都属于 这类情况。 两者都表示某
5、一事物或现象普遍而常见，但词义的侧重点不同。“不 足为奇” ，指某种事物或现象很平常，没有什么奇怪的，强调“不值得奇怪”。 “不乏先例”，有不少从前的事可以作为例子，强调这种现象“有例可查，不 是唯一的”。 （1）节外生枝多此一举（2）不足为奇不乏先例 析句子 1这一阶段用弗洛伊德的概念就是自恋阶段。 点评 ：作者用这句话进一步表现了母爱对孩子的重大影响。用本文中的观 点来看，就是婴儿在出生后一段时间内同他出生以前并无多大区别，他不能辨 认物体，意识不到自己的存在以及他身体之外的世界的存在，他只有对温暖和 食物的要求。在这个阶段，母亲对婴儿来说就是温暖，就是食物，是婴儿感到 满足和安全的快乐阶
6、段，这个阶段用弗洛伊德的概念就是自恋阶段。 2天真的、孩童式的爱情遵循下列原则：“我爱，因为我被人爱。”成熟 的爱的原则是：“我被人爱，因为我爱人。 ”不成熟的、幼稚的爱是：“我爱你， 3 因为我需要你”，而成熟的爱是：“我需要你，因为我爱你。 ” 点评 ：这是文中加着重号的一段文字，这段文字以近乎绕口令的表述方 式阐述了弗罗姆对“天真的、孩童式的爱情”“不成熟的、幼稚的爱”和“成 熟的爱”的理解。我们可以把这加点的四个短句加以适当的归类：不成熟的爱 是“我爱，因为我被人爱”和“我爱你，因为我需要你”；成熟的爱是“我被 人爱，因为我爱人”和“我需要你，因为我爱你”。按照作者的观点，爱自己 的价
7、值，在自我存在中是不能实现的，只有在他人和社会的存在中才能实现。 “他人的要求同自己的要求同等重要事实上也许更为重要。给比得更能 使自己满足，更能使自己快乐，爱要比被爱更重要。”前一种爱是不成熟的幼 稚的爱，因为得到了别人的爱， 需要别人，才去爱别人。后一种爱是成熟的爱， 从爱他人中实现爱自己。 3父爱是有条件的爱。父爱的原则是： “我爱你，因为你符合我的要求， 因为你履行你的职责，因为你同我相像。 ” 点评 ：这段文字在课文中也加了着重号， 意在强调这是本文一个重要的观 点。这句话有两层意思， 第一层意思是指明父爱与母爱的不同，父爱是有条件 的爱，这种爱的条件就是：你必须符合我的要求，履行你
8、自己的职责，同我一 样。从这种爱的条件可以看出，父爱是严厉的，它有一定的规范性和约束力， 它要求孩子要有承担的对象和努力的方向，而不像母爱那样。第二层意思即 父爱的原则， 这个原则实际上就是父爱的条件，强调了这个条件的必要性、 原 则性，是不容更改的。 因此有条件的父爱就具有了消极和积极的作用：消极的 一面是父爱必须靠努力获得， 积极的一面是“父爱可以受我的控制和受我努力 的支配” 。 分析课文 1母爱和父爱各有什么特点？母爱和父爱消极的一面各是什么？ 提示：母爱是无条件的。 母亲热爱新生儿， 并不是因为孩子满足了她的什 么特殊的愿望， 符合她的想象， 而是因为这是她生的孩子。 但无条件的母爱
9、有 其有缺陷的一面。 这种爱不仅不需要用努力去换取，而且也根本无法赢得。 父 爱是有条件的。 消极的一面是父爱必须靠努力才能赢得，在辜负父亲期望的情 况下，就会失去父爱。父爱的本质是：顺从是最大的道德，不顺从是最大的 罪孽，不顺从者将会受到失去父爱的惩罚。父爱可以受人的控制和受人努力 的支配，可以通过努力获得。 4 2题目包括“父爱”“母爱” “孩子的爱”三个方面，孩子的“爱”是怎 样形成的？具有怎样的特点？ 提示： 刚出生阶段无爱的意识。 八岁以下有被爱的意识。 八到十岁有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱。 少年时期克服自我中心阶段， 体验关心他人以及同他人的 统一，感觉到爱唤起爱的力量，爱
10、比被爱更重要， “给”比“得” 更能使自己满足、快乐！ 成熟时期既是自己的母亲，又是自己的父亲，成熟的爱。 3.多种手法的综合运用 这是一篇学术论文， 因此文章中用了一部分学术用语，如“自恋阶段” “理 想典型” ；引用了同科目的其他专家的观点，如弗洛伊德、马克斯 ?韦伯等。作 者引用的这些观点， 都能增强文章的可读性。 通过与其他专家观点的比较， 也 可以突出自己的观点，更好地增强文章的可读性、可信度。 文章以假设的方式开头，突出母爱。作者说：“如果不是一个仁慈的命运 在保护婴儿， 不让他感觉到离开母体的恐惧的话，那么在诞生的一刹那， 婴儿 就会感到极度的恐惧。 ”这个句子和后面的文章形成鲜明的对比，突出母爱的 重要性。 运用比较的方式，说明父爱和母爱的不同。 第 5 段作者主要讲母爱的性质， 而第 7、8 两段则主要说明父爱的性质及其重要意义，这两相比较使母爱和父 爱的特征更加明晰，在读者心中也更加深刻。 运用总分的论说方式， 使文章的脉络更加清晰。 如第 8 段、第 9 段都是采 用先总说再分说的方法， 即开头第一句都是本段的中心句， 后面再加以详细说 明。
