部编中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读训练试题及答案(1)

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1、部编中考语文诗歌鉴赏 +现代文阅读训练试题及答案(1) 一、中考语文诗歌鉴赏训练 1阅读名著艾青诗选，完成下面的题目。 （1）20 世纪30 年代艾青诗歌的主要意象是_和_。他的长诗向太阳 火把借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗 人也因此被称为“_ 与 _” 的歌手。 （2）文段 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开 它的脸上和身上 像刀砍过一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海岸 这首礁石运用了_、 _和对偶的修辞手法，用“ 礁石 ” 象征了 _， 热情歌颂了面对厄运，仍然坚强不屈的乐观精神与豁达的胸襟。 【答案】 （1）

2、土地；光明；太阳；火把 （2）拟人；比喻；敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人。 【解析】 【分析】（ 1）艾青，原名蒋正涵，字养源，号海澄。出生于浙江金华，被认为是 中国现代诗的代表诗人之一。主要作品有大堰河我的保姆艾青诗选等。他在 20 世纪30 年代这一时期的诗歌总是充满“ 土地的忧郁 ” ，多写国家民族的苦难、悲伤与反 抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，而且善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的 的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚，把新诗推向一个新阶段。这一时 期，艾青的诗歌中主要意象是“ 土地 ” 和“ 光明 ” 。其代表作品是长诗向太阳火把， 借助太阳、索求火把，表达了驱

3、逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被 称为 “ 太阳 ” 和“ 火把 ” 的歌手。 （2）礁石是艾青于1954 年 7 月创作的一首新诗。诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽 强的生命存在的由衷赞美，亦对正处在种种困扰和挤压中的祖国人民以深切的鼓舞。此诗 所描绘的礁石的形象，正像一个久经斗争考验的人，无论东西南北风，无论多少的伤害打 击，都不能让它移动一步，都不会让它失生活的信念和信心。诗歌采用了比拟的手法，如 第一、二句： “ 一个浪，一个浪，无休止地扑过来” ，用 “ 扑过来 ” 描写浪花，是把“ 浪花 ” 比喻 成“ 人 ” 的写法，本来没有生命的浪花，好像也有主观意志，能主动对

4、礁石发起攻击。而接 下来的是写礁石“ 打碎 ” 浪花，同样把礁石拟人化了，客观事物的相磨相荡，仿佛是人与人 的斗争。据此，结合诗句分析概括填写作答。 故答案为： 土地；光明；太阳；火把； 拟人；比喻；敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人。 【点评】 本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗 作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答； 现代诗歌的鉴赏主要从以下几方面入手：（一）诗歌的语言由于体裁的特点，诗歌的语 言要求能用最简洁的词句来传达尽可能丰富的内容，这就形成诗歌语言凝练、含蓄、跳跃 性强的特点。（二）诗歌的形象鉴赏诗歌必须准确把握诗歌中的艺术形象。要把握诗歌的 形

5、象，就要抓住诗歌形象。（三）根据诗歌内容，正确理解诗歌的主旨。 2阅读诗歌，回答问题。 艾青诗选礁石 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开 它的脸上和身上 像刀砍过一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海岸 （1）诗中的 “ 礁石 ” 象征了什么？ （2）诗运用了哪些修辞手法？ （3）全诗采用了_的艺术手法，通过对自然景物的描写歌咏，寄寓了深沉的生活哲 理内涵。诗歌形象_、_，洋溢着一种 _情绪。 【答案】 （1）“ 礁石 ” 象征了敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人。 （2）拟人、比喻、对偶。 （3）象征；明朗；纯净；昂扬奋发的乐观 【解析】 【分析】（ 1）礁

6、石此诗所描绘的礁石的形象，正像一个久经斗争考验的人， 无论东西南北风，无论多少的伤害打击，都不能让它移动一步，都不会让它失生活的信念 和信心。经受刀砍浪打的礁石，依旧微小地面对海洋、历经磨难的斗士依旧勇敢坚强地活 着。故象征一切被压迫的民族，一切被压迫的人民抗击旧世界的力量。 （2） 它的脸上和身上运用拟人，把礁石当成人写。 含着微笑，看着海岸运 用对偶，对仗工整。 每一个浪都在它脚下，被打成碎沫、散开 它的脸上和身上，像 刀砍过一样。把浪打在礁石身上的状态比喻成刀砍一样。 用“ 扑过来 ” 描写浪花，无 疑，是把浪花比喻成“ 人” 的写法，本来没有生命的浪花，好像也有主观意志，能主动对礁 石

7、发起攻击。而接下来的是：写礁石“ 打碎 ” 浪花，同样把礁石拟人化了，客观事物的相磨 相荡，仿佛是人与人的斗争。这里，就有了比喻、拟人，同时，在更深的层次上，有“ 移 情” 的作用。 （3）“海洋 ” ：象征着各种困难的根本，象征着人类劣根性和罪恶的源泉。“礁石 ” ： 象征了不向命运低头的诗人自身，也象征了我们民族的那种不可或缺的不畏强暴、不屈不 挠的顽强斗争精神。“微笑 ” 的含义：在艰难困苦面前是一种自信，在残酷的敌人面前是 一种强者的藐视，在欢乐与胜利的时刻是一种舒畅。 礁石告诉我们要以微笑的方式 生活，无论你遇到多大的困难与挫折，无论是一个人还是一个民族。强调表达了那种坚 韧、不折不

8、挠的精神。 故答案为： “ 礁石 ” 象征了敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人； 拟人、比喻、对偶； 象征；明朗；纯净；昂扬奋发的乐观。 【点评】 本题考查对诗歌形象和诗歌思想情感的鉴赏评价的能力。分析诗歌形象应走好 三步： 分析形象描写，识别性质。 概括描述形象特征。 展示形象的意义。因此， 简答题答案也应有以下三部分构成： 诗歌塑造了（描述了）什么形象（意境）。 形 象（意境）的基本特征（如何展现的）。 形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性 等）； 本题考查学生对修辞手法的掌握，明白八种常见的修辞手法是答题关键； 本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，

9、从 全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面 中是否蕴含着作者的感情。 3阅读下面的诗歌，完成下列小题。 塞下曲 卢纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 （1）赏析 “ 月黑雁飞高 ” 。 （2）请描述 “ 大雪满弓刀 ” 所展示的画面。 【答案】（1）交代事情发生的时间及背景。暗淡的月夜里，一群大雁惊叫着高飞而起， 雁惊飞，透露出敌人正在逃跑。 （2）在茫茫的夜色中，在洁白的雪地上，一支轻骑兵正在集结，雪花顷刻便落满了他们全 身，遮掩了他们武器的寒光。他们就象一支支即将离弦的箭，虽然尚未出发，却早就满怀 着必胜的信心，勾勒出将士们的勇气

10、和英姿。 【解析】 【分析】（ 1）本诗由写景开始，“ 月黑雁飞高 ” 并非眼中之景，而是意中之景。雪 夜月黑，本不是雁飞的正常时刻；而宿雁惊飞，透露出敌人正在行动。寥寥五字，既交代 了时间为冬季，又烘托出了战前的紧张气氛。 （2）当勇士们列队准备出发时，一场纷纷扬扬的大雪下了起来，虽然站立不过片刻，刹 那间弓刀上却落满了雪花。遮掩了他们武器的寒光。他们就像一支支即将离弦的箭，虽然 尚未出发，却满怀着必胜的信心。最后一句“ 大雪满弓刀 ” 是严寒景象的描写，突出表达了 战斗的艰苦性和将士们奋勇的精神。据此描述即可。 故答案为： 交代事情发生的时间及背景。暗淡的月夜里，一群大雁惊叫着高飞而起，雁

11、 惊飞，透露出敌人正在逃跑； 在茫茫的夜色中，在洁白的雪地上，一支轻骑兵正在集结，雪花顷刻便落满了他们全 身，遮掩了他们武器的寒光。他们就象一支支即将离弦的箭，虽然尚未出发，却早就满怀 着必胜的信心，勾勒出将士们的勇气和英姿。 【点评】 本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗 作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答； 本题考查了学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。这种题型主要考查学生 对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础 上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗 歌的意境、

12、主题和诗人的情感。 4阅读下面的诗歌，完成小题。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 （1）诗歌开头从一把不起眼的折戟写起，运用了什么写作手法？有何作用？ （2）请歌后两句抒发了诗人怎样的思想感情？ 【答案】（1）运用了以小见大的写作手法，借一件古物兴起对历史的慨叹，为下文铺 垫。 （2）诗人借周瑜火烧赤壁的胜利慨叹历史上英雄成名的机遇，抒发自己生不逢时，有政治 军事才能而不得施展的抑郁不平。 【解析】 【分析】（ 1） “ 折戟 ” 为小； “ 赤壁之战 ” 为大， “ 国家的命运 ” 为大。 “ 折戟 ” 是引起 诗人抒发感情的工具，同时为下文情

13、感的抒发做铺垫。 （2）“ 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔” ：倘若当年东风不帮助周瑜的话，那么铜雀台 就会深深地锁住东吴二乔了。这里涉及到历史上著名的赤壁之战。这对于诗人而言是相当 清楚的，因为杜牧本人有经邦济世之才，通晓政治军事，对历史时事是非常熟悉的。众所 周知，赤壁之战吴胜曹败，可此处作者进行了逆向思维大胆地设想，提出了一个与历史事 实相反的假设。假若当年东风不帮助周瑜的话，那结果会如何呢？诗人并未直言战争的结 局。而是说 “ 铜雀春深锁二乔” ，铜雀台乃曹操骄奢淫乐之所，蓄姬妾歌姬其中。这里的铜 雀台，让人不禁联想到曹操风流的一面，又言“ 春深 ” 更加深了风流韵味，最后再用一个 “

14、 锁 ” 字，进一步突显其金屋藏娇之意。把硝烟弥漫的战争胜负写得如此蕴藉，实在令人佩 服。借赤壁之战这则历史故事，表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。 故答案为： 运用了以小见大的写作手法，借一件古物兴起对历史的慨叹，为下文铺垫。 （2） 诗人借周瑜火烧赤壁的胜利慨叹历史上英雄成名的机遇，抒发自己生不逢时，有政 治军事才能而不得施展的抑郁不平。 【点评】 本题考查诗歌写作方法及作用，注意结合句子内容，明确以小见大的写作手法 及 铺垫 作用。 本题考查诗句思想感情的把握，注意明确句意，结合时代背景明确思想感情。 5阅读下面古诗，完成小题。 瑞鹧鸪 宋卢炳 客里惊嗟（客居他乡，贫困潦倒，如今不

15、觉又是一年将除，如何不“ 惊嗟 ” ？）又岁除。 萧萧寒雨滴茅庐。山深溪转泉声碎（甲），夜永风摇烛影孤。冷甚只多烧木叶，诗成无处 写桃符 （乙）。强酬节物聊清酌，今岁屠苏 自取疏。 【注释】 瑞鹧鸪：词牌名。 桃符：古代在大门上挂的两块画着门神或题着门神名字 的桃木板，后来在上面贴春联，因此借指春联。 屠苏：酒名。古代风俗于农历正月初 一饮屠苏酒以避瘟疫。 在理解已有批注的基础上，给（甲）（乙）两处作赏析性批注。 【答案】示例：【甲】“ 泉声碎 ” 实乃心碎。除夕之夜，本是团圆之时，而诗人却身处郊 野，客居他乡，形单影只，怎不心碎？ 【乙】身处他乡，居无定所，纵然觅得佳句，凑成春联，亦无处可题

16、，凄苦、无奈之情溢 于言表。 【解析】 【分析】甲处“ 泉声碎 ” 泉声是不会碎的，运用拟人修辞手法，泉碎实为人心碎， 试想过年本该举家团圆，可自己漂泊在外，却身处郊野，客居他乡，不能归家，心碎至 极。乙处自己有感而发，赋诗一首，凑成春联，却不能题在自家的门上，表现诗人凄苦、 无奈之情。 故答案为：示例：【甲】“ 泉声碎 ” 实乃心碎。除夕之夜，本是团圆之时，而诗人却身处郊 野，客居他乡，形单影只，怎不心碎？ 【乙】身处他乡，居无定所，纵然觅得佳句，凑成春联，亦无处可题，凄苦、无奈之情溢 于言表。 【点评】本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想 感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。 6阅读宋代陆游的诉衷情，完成简答。 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 （1）一个 “ 旧” 字暗指作者的什么往事？ （