文学文本探究题专项讲解训练公开PPT课件

《文学文本探究题专项讲解训练公开PPT课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文学文本探究题专项讲解训练公开PPT课件（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、文学类文本阅读,探 究 题,【考纲解读】,课标版考试大纲规定 ： 一、考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力 ； 二、探究，指探讨疑点难点，有所发现和创新。,作为考试，如何评价？,作为考试，如何设题？,【考纲解读】,课标版考试大纲在选考部分的能力陈述中，将“探究”能力细化为 ： 一、从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴 ； 二、探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神 ； 三、探讨文本反映的人生价值和时代精神 ； 四、对作品进行个性化阅读和有创意的解读 ； 五、探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。,【探究归类】,2010辽宁卷 11阅读下面文字，完成后面的题目。（25分）

2、洗 澡 王安忆 （4）“洗澡”作为这篇小说构思的关键，有主题思想、结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（8分）,从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴,【探究归类】,2011辽宁卷 五、阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(25分) 数学奇才华罗庚 （4）“班门弄斧”、“观棋不语真君子，落子无悔大丈夫”都是具有广泛影响并流传至今的熟语，华罗庚却从另一个角度翻出新意。对此，你认为华罗庚的改动有没有道理?请谈谈你的看法。(8分),探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神,【探究归类】,2010福建卷 阅读下面的文字，完成1315题。 “天人合一”的医学模式 王庆

3、其 15文章最后说“内经天人合一医学模式的基本观点，与近年医学界提出的社会心理生物医学模式的基本观点是相通的”。这句话给你什么启示？请结合全文，谈谈你感受最深的一点。(6分),探讨文本反映的人生价值和时代精神,【探究归类】,2011江西卷 阅读下面的文字，完成16-19题。 晚 秋 亚美尼亚埃格林 18小说的高潮是中年男人捡走了小包。如果这个人物没有出现，瓦萨卡会不会将小包据为己有？为什么？请结合全文说明理由。（7分）,对作品进行个性化阅读和有创意的解读,【探究归类】,2011福建卷 （乙）阅读下面文字，完成1315题。（15分） 朱 启 钤：“被 抹 掉 的 奠 基 人” 林天宏 15作者为

4、什么两次提到6月13日那场大雨？请谈谈你的看法。（6分）,探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解,【探究归类】,2010年安徽卷 14有人认为，这篇小说叙述了一个平常人的寻常事；有人认为，这是一篇意蕴丰富的精致作品。请结合文本，联系自身阅读小说的经验和对传统文化精神的认识，谈谈你的见解。(8分),对作品进行个性化阅读和有创意的解读,探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神,【规律探究】,探究能力一 从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神,【规律探究】,2011山东卷 （一）阅读下面的文字，完成1922题。 审 丑 严歌苓 22“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（

5、6分） 答：,【规律探究】,标题作用,小说标题,标题本身特点：,标题与正文的关系,修辞(比喻、双关、象征、仿词、反讽等) 表达(简明 深刻 形象 新颖 含蓄 幽默),结构,线索,文眼,情节,人物,主题,【规律探究】,【参考答案】 标题一语双关（或反讽）； “审丑”是一种绘画“原则”（或“流派”“风格”“理论”等），老人成为学生的“审丑”对象； 小臭儿不孝（或“忘恩负义”），嫌弃爷爷，是真正的“丑” ； 老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“丑”事，但这“丑”下面深藏着为孙子全力付出的淳朴心灵。,【规律总结】,本题考查“从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神”的能力。 探究小说标题的

6、丰富意蕴，主要还是从标题本身特点、标题与情节（人物形象，主旨）等方面关系入手。 探究题的答题依然要依据题型特点，依照文本，分要点，多角度答题，切忌天马行空 ，过分随意。,【思考拓展】,例一：武汉市2012届高三11月联考 追寻那遥远的美丽 梁 衡 18.题目是“追寻那遥远的美丽”，请你根据全文内容，探究题目的意蕴（8分） 【参考答案】 题目的意蕴体现在两个方面。作者追寻的是美丽，这美丽包括了自然美(绿草如茵、牛羊遍地的金银滩)，人文美(帐篷旁闪过的姑娘的身影，牧人跃马扬鞭的歌声，当年卓玛抽下的轻轻的一鞭，她在王洛宾心中留下的倩影)，艺术美(那首歌儿“美似穹庐”)。 那美丽又是遥远的：地域的遥远

7、(金银滩在那遥远的青海湖畔)，时间的遥远(那传奇般的故事发生在半个多世纪之前，从那年月开始传唱的那首在那遥远的地方距今也很久远)。,【思考拓展】,例二：武汉市2012届高三2月调考 地泉之灵 林 子 19.请结合全文探究标题 “地泉之灵”的意蕴和作用（6分） 【参考答案】 意蕴：从历史的角度看，灵渠承载地泉精灵，厚重而飘逸； 从建筑角度看，灵渠拥有无与伦比的设计和灵思；从功用的角度看，灵渠作为一条运河，它引导舟船，滋养繁华，济世济人；从现实的角度看，灵渠屹立两千年不毁，体现了人与自然的和谐；从启示的角度看，灵渠昭示着我们要淘洗污浊，保持圣洁，让心与心沟通。 作用: 是全文的线索； 是全文的文眼

8、。,【规律探究】,探究能力二 对作品进行个性化阅读和有创意的解读,【规律探究】,2011江西卷 阅读下面的文字，完成16-19题。 晚 秋 亚美尼亚埃格林 18小说的高潮是中年男人捡走了小包。如果这个人物没有出现，瓦萨卡会不会将小包据为己有？为什么？请结合全文说明理由。（7分）,【规律探究】,【参考答案】 不会据为己有。理由： 瓦萨卡的性格使然； 瓦萨卡善良，即使对妻子不满也会自责； 瓦萨卡正直，当看到一个姑娘摘伤者耳环时愤愤不平； 瓦萨卡良知尚存，事后认为自己对小包有所企图是“鬼迷心窍”； 瓦萨卡能坚守道德底线，“双脚一直在朝这个他早就该来的地方走”，表明瓦萨卡即使有机会拾到小包也不会据为己

9、有。,【规律探究】,【参考答案】 会据为己有。理由： 瓦萨卡的性格及小说中的相关情境使然； 瓦萨卡贫病交加，急需钱解燃眉之急； 社会不公导致心理失衡；家庭遭遇拆迁而致贫，不会读书的同学成了有钱人； 周围没人，为瓦萨卡提供了难得的机遇； 当中年男人拾走小包之后，瓦萨卡认为是“把他偷光了”，表明瓦萨卡在心里已把小包视为己有。 （答“会”或“不会”给1分。理由6分，每点2分，答出其中三点即可。）,【规律总结】,本题考查“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”的能力。探究题先要有明确的观点，然后在文章中找出证明自己观点的论据。本文结尾是文章的点睛之处，含蓄、余味无穷的结尾，常常最能体现作者的匠心。细究这

10、篇小说的全盘构思，不难看出，作品点、线、面的浑然天成得力于悬念、铺垫和穿插的巧妙运用。结局看似出乎意料之外，实在情理之中。而作者也多次用铺垫手法作了巧妙的暗示。 解答此类题目，只要理由来自文本，分析言之成理即可。注意认真阅读文本，熟悉情节，把握人物性格和作品主题。,【规律探究】,探究能力三 探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神,【规律探究】,2011辽宁卷 五、阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(25分) 数学奇才华罗庚 （4）“班门弄斧”、“观棋不语真君子，落子无悔大丈夫”都是具有广泛影响并流传至今的熟语，华罗庚却从另一个角度翻出新意。对此，你认为华罗庚的改动有没有道理?请谈谈你的看法。(8

11、分),【规律探究】,【参考答案】 有道理。华罗庚的改动很有创造性。 “弄斧必到班门”，敢于与高手过招，才能得到帮助与指教，提高自己； “观棋不语非君子”，发现别人的研究有不足，应主动指出来； “落子有悔大丈夫”，发现自己研究有缺点，也一定要及时改正。 没有道理。华罗庚的改动会造成对这些熟语的误解。 “班门弄斧”只是告诫人们不要在行家面前卖弄本领，善于藏拙，才能扬长避短； 比赛场上，必须尊重棋手，“观棋不语真君子”； 遵守比赛规则，“落子无悔大丈夫”。,【规律探究】,【参考答案】 两种说法都有道理，但又都有特定的适用范围。 为人处世，切忌“班门弄斧”；求知问学，“弄斧必到班门”。 赛场观战，“观

12、棋不语真君子”；乐于助人，“观棋不语非君子”。 弈棋对决，“落子无悔大丈夫”；知错即改，“落子有悔大丈夫”。,【规律总结】,【试题解析】 本题考查“探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神”的能力，当然也可以看成考查“探究文本中的疑难点，提出自己的见解”的能力 。从题目要求来看，是对华罗庚改变“班门弄斧”、“观棋不语真君子，落子无悔大丈夫”这些有广泛影响并流传至今的熟语这一做法的评议，即对华罗庚从另一个角度翻出新意的看法。值得注意的是和以往的探究题相比，这个题在题干要求上有所放宽，即没有了“结合原文”这一要求。这样，考生既可以结合原文中华罗庚这一做法来谈，也可以不结合原文谈自己的看法。,【规律总结】

13、,答这种题，不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理、理由是否充分酌情给分。观点明确，给2分；论述合理、理由充分，给6分。,【规律探究】,探究能力四 探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解,【规律探究】,2011福建卷 （乙）阅读下面文字，完成1315题。（15分） 朱 启 钤：“被 抹 掉 的 奠 基 人” 林天宏 15作者为什么两次提到6月13日那场大雨？请谈谈你的看法。（6分）,【规律探究】,【参考答案】 文章开头写雨中正阳门箭楼的修缮，引出朱启钤1915年就开始有计划地进行北京市政工程建设（或，现代北京的旧城仍保留了朱启钤当年规划的

14、格局）； 结尾的雨引出营造学社旧址的落寞和朱启钤故居成为大杂院的情况，照应文题，引发读者的联想和感慨； 首尾呼应，结构完整。开头写正阳门箭楼的修缮，结尾写营造学社旧址故宫端门外西朝房的落寞、朱启钤故居的杂乱，二者通过“雨”联系在一起，抚今追昔，深化了“不要忘记这位奠基人”的主题。,【规律总结】,【试题解析】 本题考查“探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解”的能力。文中两次提到6月13日那场大雨，分别出现在开头和结尾，因此可按首尾两处分别作答，也可以从结构（首尾呼应、结构完整）和内容（人物传记中的景物描写都是为主旨服务的，有时也暗含作者的情感）进行综述。,【规律探究】,探究能力五 探究文本中的

15、疑点和难点，提出自己的见解,【规律探究】,2010福建卷 阅读下面的文字，完成1315题。 “天人合一”的医学模式 王庆其 15文章最后说“内经天人合一医学模式的基本观点，与近年医学界提出的社会心理生物医学模式的基本观点是相通的”。这句话给你什么启示？请结合全文，谈谈你感受最深的一点。(6分),【规律探究】,【参考答案】 本题考查考生对文章内容的理解和评价能力。 示例一： 内经蕴含着中华民族的智慧，是我们宝贵的精神财富。现代科学的发展，可以从这样的经典文献中得到启迪。 我们要认真整理、学习传统经典，使其焕发新的生命力。 示例二： 内经这样的经典文献是中华民族对人类文明作出的巨大贡献。我们要大力

16、宣传，让后代了解自己的传统文化，增强民族自豪感。要积极向全世界人民传播中华民族的传统文化。 （如有其他观点，言之成理亦可）,【规律探究】,探究能力综合 从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 对作品进行个性化阅读和有创意的解读,【规律探究】,2010年安徽卷 (原作发表于芒种，作者许辉，有删改) 14有人认为，这篇小说叙述了一个平常人的寻常事；有人认为，这是一篇意蕴丰富的精致作品。请结合文本，联系自身阅读小说的经验和对传统文化精神的认识，谈谈你的见解。(8分),【规律探究】,【参考答案】 这篇小说从题材来看，叙说的是平常人的寻常事，但体现了作者深刻的人生感悟和人文关怀。作者将目光投向普通人，显示了对底层人物命运的关注；用暖笔、亮笔来写人生的悲苦，看似沉重，实则蕴含着一种积极向上的力量，引导人们直面生活的挫折和艰难。