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1、 人教版（新起点）一年级英语上册教案设计Unit 2Face （Story Time）人教版（新起点）一年级英语上册教案设计Unit 2Face （Story Time）【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit2 Face【课 时】Story Time一、教学目标能够在教师的帮助下，借助图片听懂简单的小故事，并尝试表演。二、教学建议o通过Bill训练小猴的幽默故事，复习本单元词汇和功能句，提高学生学习英语的兴趣。o初步培养学生听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。1. 热身活动(1) 看一看，读一读o教师出示本单元词汇图片，但只露出一部分，请学生看一看，说说看到了什么。(2) 唱
2、一唱，演一演o教师带领学生唱第一课的歌谣或第三课的歌曲，鼓励学生加上动作。(3) 听一听，做一做，说一说o教师发指令Touch your . 让学生做动作并用This is my . 回应。(4) 认识新角色Monkeyo教师出Bill图片，请全班学生用Good morning！与Bill打招呼。o教师再出示毛绒小动物Monkey，向学生介绍This is a monkey. 带领学生学习monkey单词，然后请学生用Good morning！向monkey打招呼。2. 呈现故事o告诉学生将要看一个Bill训练小猴的幽默故事。o将故事挂图贴在黑板上，给学生几分钟时间看挂图，猜测故事大意。让学生
3、四人一组讨论图片的内容，说一说自己对故事的理解。o教师完整地播放故事录音，或自己从头至尾讲故事，请学生认真听，验证刚才的预测是否准确。3. 讲解故事o播放第1、2幅图录音，让学生听听Bill说了什么。o继续播放录音，让学生注意听，接下来Bill向小猴发了哪些指令？小猴又向Bill发了什么指令？在此过程中教师可以根据学生的理解情况，对故事进行必要的讲解和解释。4. 熟悉故事o逐图播放故事录音，请学生指着图画相应的位置跟读句子。注意指导学生模仿录音的语音、语调，读出人物的语气以增加朗读的趣味性。o让学生指图朗读小故事。o整体播放故事录音，同时把挂图的顺序打乱，让学生听完后给挂图重新排序。o教师任意
4、读某幅图对话，让学生指出相应的图画。o看挂图集体复述小故事。Tips：o在学生跟读时，教师注意指导学生模仿的语音语调，以增加朗读的趣味性。o tail单词第一次出现，教师应通过一些方式，如指着图中小猴尾巴，让学生理解词义。o第7幅图播放前，先请学生猜一猜Bill会怎么回答。然后再播放。训练学生的推测能力。5. 表演故事o教师带领学生分角色表演故事。教师当Bill，全班学生当小猴，做动作表演。o教师把全班分组后请学生分组扮演角色，如1-3组当Bill，4-6组当小猴进行角色表演，然后交换角色再表演。o让学生两人一组进行角色表演，鼓励学生加上恰当的动作。Tip：教师可以为学生提供Bill和小猴的头
5、饰，使表演更具有趣味性。故事大意Bill向Monkey问好，小猴很聪明，模仿Bill做动作(图1)。Bill向小猴发指令Touch your mouth. 小猴马上摸到自己的嘴并说This is my mouth.(图2) Bill又依次发指令Touch your ear/nose/face. 小猴也能很快做动作并用This is my . 介绍自己的身体部位(图3至图5)。Bill正高兴，没想到小猴突然向他也发了一个指令Touch your tail. Bill有些尴尬和狼狈的回答：I have no tail.(图6和图7)备选活动配音活动o为故事中的角色招聘配音小演员。教师可借助教学光盘，把光盘静音，请学生看故事情节，分角色给小故事配音，可请一部分学生给Bill配音，另一部分学生给小猴配音，然后请两位学生上前戴上Bill和Monkey的头饰表演，比一比，谁配音配得好。【板书设计】【教学反思】小学数学试题、知识点、学习方法
