《【部编】人教版六年级数学上册第二单元《位置与方向（二）》教案（三）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【部编】人教版六年级数学上册第二单元《位置与方向（二）》教案（三）（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 人教版六年级数学上册第二单元位置与方向（二）教案（三）人教版六年级数学上册第二单元位置与方向（二）教案（三）第3课时认识路线图教学内容：教材第22页例3、第22页做一做及第2627页练习五的第811题。教学目标：1.能用语言描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图。2在学习过程中培养学生的观察分析和交流合作的能力。3体会到数学知识与实际生活的紧密联系，感受到生活中处处有数学。4培养学生学习数学的兴趣和自信心。教学重点：能用语言描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图。教学难点：能根据观测点的变化灵活描述路线。教学准备：课件。教学过程：一、复习导入1说一说王明去刘辉家的路线
2、。2揭题：认识路线图。二、自主学习探索新知1出示教材例3：(1)明确台风移动路线：台风生成地正西方向A市B市(2)明确每一次台风移动的方向和路程。出示问题：教学时要充分利用已学知识进行迁移类推。可以利用课件，动态展示路线的变化，使学生在参照点动态变化的情况下，学会先分段描述，再整体描述。台风第一次按照怎样的方向移动的？台风移动的距离是多少呢？台风第二次按照怎样的方向移动的？台风移动的距离是多少呢？台风第三次按照怎样的方向移动的？台风移动的距离是多少呢？(3)出示填空题：台风生成以后，先是沿正西方向移动了_km，然后改变方向，向西偏北_方向移动了_km，到达了A市。接着，台风又改变方向，向_30
3、方向移动了_km，到达了B市(4)学生汇报：台风生成以后，先是沿正西方向移动了540 km，然后改变方向，向西偏北30方向移动了600 km，到达了A市。接着，台风又改变方向，向北偏西30方向移动了200 km，到达了B市(5)小结：你是怎样描述台风三次移动路线的呢？生：台风第一次移动应先以台风生成地为观测点，建立方向标，先是沿着正西方向移动，移动的实际距离是540 km。生：第二次台风移动有新的观测点，要建立方向标，夹角方向是西偏北30，移动了600 km，到达了A市。生：第三次台风移动要以A市为观测点，建立方向标，台风向北偏西30方向移动了200 km，达到了B市。(6)教师小结：描述路线
4、图时，要先按照行走路线确定每一个观测点，然后以每一个观测点为参照物，再描述到下一个目标行走的方向和距离。三、巩固提高1完成教材第22页做一做。(请按照题目意思完成路线示意图。)2完成教材第26页练习五的第9题。3根据红红的描述，把她行走的路线画完整。(课件呈现)四、课堂小结这节课我们学会了什么呢？【板书设计】认识路线图认识路线图描述路线方向角度距离绘制路线图起点方向长度【教学反思】教过认识路线图这节课后，总感觉有很多令人不满意的地方。比如，本来让学生预习时，画出自己从家到学校的路线图，学生也都有去完成，但由于怕教学时间不够，只让学生在小组内展示，在班级展示，却没有让学生交流上学和放学的路线如何走，这是本节课上的最大缺憾。其实要上好一节课，除了要认真按课标要求，转变教学观念外，还要根据课上学生的学习情况、参与热情等，灵活使用教材、驾驭教材，真正让学生参与到教学活动中，真正让学生学会、学懂。
