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1、小学生防侵害教育教案 小学生防校园欺凌安全教育教案 活动班级:六年级一班 活动时间:xx 年 9 月 12 日星期一 活动目标:1.认识校园欺凌的危害性自觉抵制校园欺凌现象;2.能够正确处理生活中的各种冲突;3.掌握与校园欺凌做斗争的方法 活动过程: 一、观看关注校园欺凌现象视频引入新课。 二、思考: 1、什么是校园欺凌?你遭遇过校园欺凌吗?学生结合观看的视频以及生活实际回答。 校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切以多欺少以大欺小以强凌弱等现象校园欺凌是个全球性的问题。 2、讨论:校园欺凌有什么危害? 学生回答并归纳:校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害
2、使受害者产生不安全感产生恐惧和焦虑。 3、想一想:面对校园暴力我们有哪些对策? 首先引导学生从受害者的角度想:不要忍着不吭声 告诉家长或者老师;尽量不要一个人待着尽量待在人多的地方;不理睬:如果有人冲你喊让你交出你的午饭钱不要 理睬他装做没听到继续走自己的路。 其次引导学生从施暴者的角度想:反思一下值得吗?你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事或仅仅是你自己的一时冲动。这么做值得吗?站在对方的角度想一想:如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打你会是什么感受?如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦你忍心吗?忍一忍 _退一步海阔天空。 三、观
3、看中学生消除校园欺凌专题教育片。 活动准备: 1、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。 2、播放几则校园欺凌记实录像片。 3、由电脑高手制作 smart 课件。 4、准备一句反欺凌口号。 活动过程: 1、开场白。 校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为校园欺凌多发生在中小学由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度受害者会长期受到欺凌。欺凌过程蕴藏著 互动状态欺负同学会对同学构成心理问题影响健康甚至影响人格发展。 2、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。(略) 3、大家说了很多欺凌事件下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。(播放校园欺凌记实片) 4、看了这部记实片大家有什么看法呢?(同学
4、意见略) 5、我们将怎样用实际行动来反欺凌?请大家说说想法。 6、请胡悦悦同学带领大家读口号。 7、活动结束请班主任老师讲话。 班会效果: 鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施如制定课堂规则对学生行为进行限制组建教师职业发展小组与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。挪威于 xx 年通过了一个宣言号召国家、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中。 小学生预防校园欺凌主题班会教案,班会目标:,1.认知与技能:让学生认识校园暴力产生的原因认,2.情感态度价值观:通过恰当的引导和暗示教会学生,3.行 现:当面对他人的攻击时能够尝试用温和
5、,班会重点:了解校园暴力的实质和危害掌握正确应对,活动一:走近校园暴力,这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨,校园本是静美之所然而这片静土也染上了血腥, 班会目标: 1.认知与技能:让学生认识校园暴力产生的原因认清校园暴力带来的负面影响。 2.情感态度价值观:通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识并合理控制与调整不合理的观念。 3.行为与表现:当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾有效化解危机。掌握应对校园暴力的正确方法从而提高防暴能力进而学会保护自己。 班会重点:了解校园暴力的实质和危害掌握正确应对校园暴力的方法和策略。 班会过程: 活动一:走近校园暴力 这
6、一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨论然后教师进行简单的归纳之后引出校园暴力的概念。 校园本是静美之所然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园暴力发展下去那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示:邪恶比正义更有力量武力比智力更有价值。这是相当危险的所以要拒绝校园暴力。 4 / 9 校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子而受害者也是孩子。对施暴者来说其过早染指了不良恶习日后的成长令人担忧。而对受害者来说这样的经历无疑是一场梦魇很容易留下永久的伤痕。列举一些校园暴力事件: xx 年 9 月 30 日下午 3 时 50 分西安市 81 中初一学生于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架于某用
7、随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部李某经抢救无效死亡。 xx 年 10 月 24 日下午 4 时 20 分高陵县原后小学三年级学生巨某与五年级学生唐某放学回家途中戏耍发生口角打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部巨某因流血过多经医院抢救无效死亡。 xx 年 11 月 2 日晚 10 时 40 分西安桃李旅游烹饪专修学院中专学生甄某与同学史某等打斗被史某用雕刻小刀刺伤经医院抢救无效死亡。 活动二:分析校园暴力产生的原因 校园暴力的产生原因比较复杂受多方面的影响。有家庭原因有社会因素也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现仅从施暴者自身来看主要原因有以下几个方面: 第一、学习压力大无
8、法通过正常渠道排解。 第二、心理不健康精神空虚。 第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等) 社会暴力文化的影响。 活动三:校园暴力带来的危害 这一环节让学生就常见的校园暴力进行深入的分析经过学生分析总结后让学生自己先说出校园暴力带来的危害。之后教师进行总结。 从个人、家庭、学校、社会四方面来看校园暴力危害。 校园暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响不仅仅体现在受害者也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。 对于施暴者而言: 给他人带来伤害要承担治疗甚至赔偿费用要受到学校老师严肃批评教育甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可那些常在中
9、小学打架特别是加入到暴力帮派的学生很多最终都走上犯罪道路。 对于受害者而言: 带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。 活动四:如何预防校园暴力? 校园暴力常见情形: 1.是索要钱物不给就拳脚相加; 2.是以大欺小以众欺寡; 3.是为了一点小事大打出手; 4.是同学之间因“义气”之争;5.是不堪长期受辱以暴制暴。 向校园暴力说“不” 频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”为了不让我们的“花季”变成“花祭”我们要坚决向校园暴力说“不”! ?不崇拜暴力文化要形成正确的价值观。 ?不参与校园暴
10、力。树立正确的是非观念坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。 ?注重心理的健康发展。要保持乐观的心态主动与他人沟通解决各种困难和问题。 ?加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄对法律无知这是校园暴力产生的另一个主要原因。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来规范自己的行为也要以法律来保护自身的合法权益。 第一不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒任其欺压那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者就会带来了更不良的后果。因而有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。
11、 但是要注意避免激发对方暴力升级导致眼前吃亏。 第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争但不意味着逞一时之勇反而造成不必要的伤害。因此在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞如果一味害怕而忍气吞声或是不想宣扬相反的会在无形中助长了对方的气焰使得对方以为你软弱可欺往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。 第三、要搞好人际关系强化自我保护意识。这也是防范校园暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。 第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教育
12、鼓励多交品德好的朋友多交“益友”不交“损友”对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰但不宜鼓动或煽动其找人来报复以免引起更大的争端。 活动五:班会小结 校园本应是我们学习知识、接受教育的地方但频频出现的校园暴力却打了校园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的一个极端对我们来说是双重伤害同时也体现出人际交往的问题。要应对暴力我们必须增强五个意识: 第一要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。 第二要有强烈的自我保护意识。 第三要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下切记不能蛮干。 第四要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提下对他人实施救助。 第五要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据以便在需要的时候出示。 我们青少年共同生活在一起就应当互相帮助、互相谅解、互相包容仇恨的种子长不出和平的芽暴力不能真正的解决问题让我们一起大声说“远离校园暴力”。这节课后同学们要进一步向家长、老师请教如果校园暴力侵害我的时候我还能怎样做?完善自我保护的手段提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧不读有暴力情节的书刊不玩有暴力色彩的游戏不做有暴力倾向的人让我们熄灭暴力的火焰做个健康阳光的学生 模板,内容仅供参考
