《2021校本培训工作小结（4篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021校本培训工作小结（4篇）（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021校本培训工作小结（4篇）（篇一）在“十二五”的教师培训收官之年，我们继续以“追寻梦想，献礼校庆”为主题的80周年校庆为抓手，以市、区、局教育工作会议精神为指引，围绕着“优化信息技能，助推课堂改革”的研修主题，开展一系列研修活动；充分利用校内外的优质资源，采用自培和他培、请进来和走出去相结合等多种方式来积极开展校本教研活动；坚持进行分层培训，提供多渠道的实践体验、交流研讨的机会，努力提高教师的师德修养、专业技能、创新意识、育德能力，使教师树立起终身学习的意识；采取结对带教、教学研讨与展示、专题辅导报告、以优秀教师为核心成立工作室等多种方式，来发挥骨干教师的引领作用和辐射作用；组织“青年教
2、师基本功大赛”、微博文交流等活动，来推广先进理念，促进教育改革的深化，提高课堂教学的有效性。现对完成的诸项工作总结如下：以校庆8 0周年为契机，回顾过往，凝练精神。今年恰逢学校建校80周年纪念，学校抓住这一契机，组织各教研组、教导处与德育处，回顾、总结、提炼各自教研组的特色，提炼学校德育工作与教学工作的亮点；编制校庆纪念册，从历史沿革、教育教学、体教结合、学生活动、社团建设、对外交流、获得荣誉等多个方面展示学校80年的深厚积淀，宣传学校的历史与文化。通过庆典活动，尤其是通过我在昆明的日子的微论坛，收获-80周年献礼片的拍摄与播放，集中展示昆明人的筚路蓝缕创业的艰辛，励精图治、殚精竭虑谋求发展，
3、齐心协力、攻坚克难结出的累累硕果，展示了年轻教师在昆明受到滋养茁壮成长的历程，展示了杨先国等老教师精于专业、乐于分享、勤于教研的高尚师德，展示了润物细无声的教育下学生的成长与成功，家长的肯定与赞誉。从而激励现今的昆明师生，传承昆明精神，为昆明的发展，为昆明的明天付出努力。系列庆典活动，无疑成为师德教育与学校文化建设的良好载体，并取得良好效果。二、以优化信息技术为主题，学习技能，改变教学。本学期的研修活动，始终围绕着“优化信息技能，助推课堂改革”的研修主题，组织开展一系列研修活动。首先是专家指引，集体学习。9月中旬，王树生老师的微课制作与设计的专题讲座，让广大教师懂得“微视频、微课、微课程”之间
4、的区别与联系，了解了制作微视频几款常用软件。随后，各教研组通过学习案例，了解微视频制作大赛的相关内容，对“微课制作”有了进一步了解。随后，10月中旬大家以“微博文”的形式对学习内容展开讨论与交流。其次是实践与研讨。11月23日，全体教师完成了“微课脚本”的设计，青年教师还根据脚本完成了微视频的制作。12月中旬，骨干教师率先在教学展示中运用微视频、iAscool教育平台进行教学，在课堂上运用“微课”传授学科基础知识，改变课堂教学模式，促进学生由被动学习转为主动学习，激发学生内在的学习兴趣，提高教学质量。1月，通过评审与颁奖、点评，将研修活动推向新的认知阶段。翻转课堂、微课等教学模式在教学中的实践
5、与探索，iAsool平台的引进，都为教学方式的转变起到了很好的推进作用。三、以各级骨干教师为引领，跟岗实践，扶助成长。经过第四届区级骨干的选拔，学校新增了区级学科带头人和区级骨干。为了进一步抓好新教师、青年教师的培养，学校通过组织结对带教、听课备课等研讨活动，帮助青年教师反思总结在前一阶段教学工作的成功与失败。学校强化了对“师徒结对”的督查，竭力提高“师傅”的传、帮、带作用。用教师间的专业引领，专业切磋，协调合作，互相学习，彼此支持，来推广先进理念，促进教育改革的深化，提高课堂教学的有效性。这学期，新教师结束了半年的区级培训，回到聘任单位开始“真刀实枪”的教育教学工作了，我们能严格遵照上级部门
6、的要求，规范对见习教师的跟岗培训，帮助新教师尽快了解学校相关制度、了解教育教学常规，从班级管理、小干部队伍建设、与家长沟通、主题活动设计、熟悉教材、规范备课上课、作业设计、试题命制等多个方面对新教师展开培训，并接受了区级巡查，获得了肯定。与此同时，学校还为骨干教师搭建更广阔的学习研修的舞台，何平、吴艳、陈瑞率先参加了区级的信息技术提升工程的培训学习，何平老师还在市级名师基地的学习中，初步完成了个人专著的初稿。陈瑞老师主持的语文教学工作室，也在初中作文教学中不断地进行尝试。以不同年级相同主题不同层次要求为抓手，让作文教学由浅入深，自成序列。像顾为菊、王荣等成熟教师，也在骨干教师的带领和扶持下，成
7、长为新一代的校级骨干，并带教和影响着新生一代。四、抓住“十二五”研训的最后一年，申报学分，敦促完成。本学期是“十二五”培训的最后一年，为了确保360培训人人过关，一方面我们将采取逐一审核逐一过关的形式，督促板块学分未达标的老师在限期内完成研修；另一方面，我们采取申报社会培训学分、申报科研论文、师徒带教等来弥补学分上的不足。在本学期里师训专管员2次梳理了全校教师的学分获得情况，对亟需补修的老师都一一通知，并抓住市区培训的末班车，力争不让个别老师掉队。本学期，我们还借助橱窗、校报、评优活动、主题教育等来宣传身边的师德榜样，宣传于漪老师认真治学的精神；组织教师撰写了校本研修小结，并完成了评定；完成了
8、21期校报的撰稿、组稿、排版、校对、发行工作；完成了校史室主要版面的文字稿。师训是教师专业发展的重要途径，如何让培训内容贴近教师的教学实际，符合教师的实际需求，充分调动教师的学习热情，将要他学变为他要学，这是我们师训工作努力完善的方向。以上是本学期校本培训工作的小结，有不当之处，望指正。（篇二）园本培训是把理念与实践和教师研究活动紧密结合起来，促进教师专业化的成长和幼儿园发展的有效途径。几年来我园扎实开展园本培训工作，以纲要和指南精神为指导，开展多样式的园本培训，提升了教师的专业能力，进一步推进了幼儿园的保教质量，教师们也一致认为园本培训对她们很有帮助，其中技能技巧、教育科研帮助最大。实践证明
9、，园本培训使不同层面的教师走上了专业化成长的快车道。我们的培训是有成效的。现将我园一年来的园本培训工作总结如下：一、以人为本，高度重视园本培训工作如果说，教师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，面对今天我园幼儿教师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。以人为本的内涵十分丰富，它同样包括教师在内，教师有什么样的体验，它就会把这些体验传递给幼儿，要想让幼儿进步和成长，首先必须以教师的进步和成长为前提，只有这样，才能创造性地促进幼儿的进步和成长。1成立园本培训领导小组，制定培训总体方案计划。根据发展中心颁发的园本培训规划，我园成立了有园长及副园长、年级组长
10、组成的领导小组，园长任组长，确定办公室主任分管园本培训，是主要负责人，领导小组成员明确职责，任务落实到位。领导小组每学期有园本培训的专题会议，并有记录。我们立足本园发展，根据实际情况对教师实施了多元化的园本培训，并把园本培训列为年度计划及幼儿园工作的重要组成部分。我园自己制定了园本培训计划，内容及目标要求，并根据教师的需求，将园本培训活动定位在进行有关教师技能技巧的掌握与教学，提高课堂的驾驭能力、及撰写案例、反思、论文的方法和技巧等。目的是让教师成长于学习之中，发展于工作之中。2保证园本培训经费，创设育人环境。一是逐步增加教育投入。网站上开辟园本培训专栏，及时上传各项培训项目，方便教师浏览和学
11、习，进一步促进教师学习的积极性。创设了“读书吧”，丰富了有关学科方面的书籍，为教师提供学习便利，使我们的教师可以在优美的大环境中心情愉悦地、创造性地工作、学习、生活。幼儿园还订有教师培训的专业期刊杂志，如每班订有幼儿教育、早期教育、家庭教育等，还有浙江教科研、学前教育研究等，教育信息报、光明日报、参考消息、浙江都市报、钱江晚报、浙江日报、*日报、平阳报等，累计经费十万多元。二是保证教师培训经费。每位教师都有外出培训的机会，通过省教师培训管理平台选课，每年都要达到一定的培训学分。培训费用及时给予报销。二、建立健全各项制度，确保培训落实到位为确保园本培训落到实处，幼儿园制定了一系列园本培训制度：如
12、培训管理制度、保障措施等。同时，还制定了园本培训工作计划，列出培训的内容和安排，教师再依据幼儿园的计划制定出适合自己的小计划等。这样既指导了教师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促教师自觉的完成学习任务。对此我们强化了考核机制：把教师的培训情况作为年度考核、评优的重要条件。三、分层培训，促进教师专业素质提高. 为打造一支道德高尚、理念先进、责任性强，具有团队合作能力、社会交往能力、持续发展潜力的教师队伍，根据园内教师队伍的年龄层次和教学能力，构建了三层教师发展梯队：成长发展期（年轻教师）、经验成熟期（中年教师）、风格形成期（
13、骨干教师）。幼儿园制定了详尽的各梯队教师成长计划，使教师明确各层次培养目标、任务措施、考核要求等，并根据自身实际与需要确立个人发展定位，制定个人自培计划，力求人人有定位、个个有发展。四、 搭建平台，助推发展1.实践平台教学实践是培训教师、提高教师能力的主阵地。因此，我园采用人人参与的教研公开课活动、半月谈、区角评比、新教师汇报活动等形式，通过谈论、研究学习，有效解决教师教学中的实际问题，大大提高了教师课堂实践能力。2.互助平台发挥课程引领作用同伴互助是教师专业成长的有效途径之一。我园开展集体备课活动，分大中小三个不同的年龄段，分组进行教师集体备课。以教研组长带头，围绕每周教育主题开展研讨活动；
14、在一次次实践中促使教师个体成长，在分享交流的互动中助推团队发展。师徒结对是教师专业成长有效途径之二。3.展示平台我园积极创设各种机会帮助教师展示自己的风采，获得自信。如“校园好声音”歌唱比赛、自弹自唱、讲故事、幼儿科学教玩具制作比赛以及优质课评比等活动，让每一位老师有展示的平台和机会，培养了老师的自信，在相互学习中共同提高。五、培训成效园本培训不仅推动了我园的教育教学工作，也对整个管理工作起着举足轻重的作用，不仅要在制度上、资金上、专业上给予教师支持，更要以情感支持为载体，适当的时候，激发教师自觉参与的愿望，以唤起教师对职业的热爱和对专业成长追求。通过园本培训，教师的思路清晰了，目标也更为明确
15、，科研能力也提高了，提升了教师队伍的素养。大家在教学中共同探讨，真正实现了资源共享，和谐共进。实践证明：多元化的园本培训是幼儿园的立园之本、兴园之策、发展之源，唯有幼儿园教师专业化素质提高了，才能把握幼教形势的脉搏，深化幼教改革，促进幼儿的全面发展。也唯有这样，幼儿教师才能成为合格的新一代的灵魂的塑造者，才能托起明天更美好的太阳。总之，园本培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。在下学期的工作中，我们还要继续努力探索，大胆改革创新，使幼儿园的园本培训工作更完善，更科学，更有实效。（篇三）一、统一思想提高认识学校领导高度重视教师素质提升工程中的校本培训，在校务会议上进行专题讨论单校长多次在会议上提出要求，并成立专门的校本培训领导小组。召开了全体教师参加的培训工作会议，使广大教师认识到校本培训的重要性。二、严格要求，重视过程管理教导处根据学校实际制定了的校本培训计划，列出培训的内容。培训计划是否能行之有效地得以落实，重要的一条还是要有严格的管理制度为其保驾护航。在校本培训上，我们首先落实的是严格的考勤制度，每一次培训或者教研活动的开展，都要求教师准时到位，并且要求教师准备笔记本，教导处定期进行检查，并做详细的记录。三、培训方式根据学校实际情
