《（浙江专用）2011届高中语文二轮复习 专题4第6讲史传文阅读课件 新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（浙江专用）2011届高中语文二轮复习 专题4第6讲史传文阅读课件 新人教版.ppt（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1,2010届高中总复习第一轮（语文）,史传文阅读,2,(2010年浙江卷)阅读下面的文言文，完成13题。 胡叟，字伦许，安定临泾人也。世有冠冕，为西夏著姓。叟少聪敏，年十三，辨疑释理，知名乡国。其意之所悟，与成人交论，尠有屈焉。学不师受，友人劝之，叟曰：“先圣之言，精义入神者，其唯易乎？犹谓可思而过半。末世腐儒，粗别刚柔之位，宁有探赜未兆者哉？就道之义，非在今,3,矣。”及披读群籍，再阅于目，皆诵于口。好属文，既善为典雅之词，又工为鄙俗之句。以姚政将衰，遂入长安观风化，隐匿名行，惧人见知。时京兆韦祖思，少阅典坟，多蔑时辈，知叟至，召而见之。祖思习常，待叟不足。叟聊与叙温凉，拂衣而出。祖思固留
2、之，曰：“当与君论天人之际，何遽而反乎？”叟对曰：“论天人者，其亡久矣。与君相知，何夸言若是也。”遂不坐而去。至主人家，赋韦、杜二族，一宿而成，时年十有八矣。其述前载无违,4,旧美叙中世有协时事而末及鄙黩人皆奇其才畏其笔。世犹传诵之，以为笑狎。 叟孤飘坎壈，未有仕路，遂入汉中。刘义隆梁、秦二州刺史冯翊吉翰，以叟才士，颇相礼接。授叟末佐，不称其怀。未几，翰迁益州，叟随入蜀，多为豪俊所尚。时蜀沙门法成，鸠率僧旅，几于千人，铸丈六金像。刘义隆恶其聚众，将加大辟。叟闻之，即赴丹阳，启申其美，遂得免焉。复还于蜀。法成感之，遗其珍物，价直千余匹。叟谓法成曰：“纬,5,萧何人，能弃明珠？吾为德请，财何为也？
3、”一无所受。 (节选自魏书胡叟传) 【注】探臣责：探索深奥的道理。 鄙黩：轻贱侮慢。,6,胡叟，字叫伦许，是安定临泾人。他的上代有做官之人，(他的姓)是西夏大姓。胡叟小时候很聪明，年近十三岁，辨析疑难解释事理，在乡国闻名，他心里所领悟的(事理)，同成年人辩驳，很少有被折服(的时候)。他所学的知识没有经过名师传授，友人劝他，胡叟说：“先圣的言论，精义传神的地方，它只有易吗？(我)还是认为值得思考的地方过半。末世迂腐的读书人，略微转变刚柔的地位，哪里有探索深奥的道理没有征兆的呢？接近,【参考译文】,7,真理的精义，不一定在今世了。”等到他博览群书，再次用眼睛精读，都能在口中背诵出来。(胡叟)喜欢写
4、文章，既善于写典雅的词句，又精通通俗的词句。因为姚政将衰，于是(他)来到长安观察风俗民情，不露姓名，隐藏行踪，害怕别人看见并认出。当时的京兆尹韦祖思年轻时读遍典章，蔑视当时的人，知道胡叟到此地，宣召他与他见面。祖思像平常对待一般的读书人那样，招待胡叟很轻慢。胡叟略微与祖思说了几句天气冷热的话，就拂袖而出。祖思坚决挽留胡叟，说：“正想同你谈论天人的时,8,候，为什么急匆匆地要回去呢？”胡叟回答说：“谈论天人的人大概消亡很久了，同你互相了解，何必像这样夸耀自己啊。”于是不就座就离开了。到了主人家，为韦、杜二族作赋，一夜就完成了，当时他年龄十八岁。他的文章记述前人的记载，不违背旧美，叙述中世之事，有
5、调和当时的事，然而谈到末世的时候，就带有轻贱侮慢之词。人们都以他的才华为奇，害怕他犀利的文笔。世人还传诵他的文章，作为谈资。,9,胡叟孤身飘零困顿不得志，没有做官入仕的路，于是进入汉中。刘义隆时梁、秦二州的刺史冯翊(y)吉翰，认为胡叟是才士，对他相当地礼待。授予胡叟辅佐之职，不适合胡叟的志向。没有多久，吉翰调往益州做官，胡叟随他进入蜀地，时常被豪俊所尊崇。当时蜀地的和尚法成，聚集带领僧兵，(人数)差不多达到千人，铸造丈六高的金像。刘义隆憎恨法成聚众，将对他施加杀头刑罚。胡叟听到这件事，马上赶赴丹阳，开口申诉法成的好事，于是法成得以免罪。又返回到蜀地。法成感激胡叟，赠,10,送胡叟珍贵的物品，价
6、值千余匹绸。胡叟对法成说：“纬萧是什么人，能舍弃明珠？我为德行而请命，拿钱财干什么？”一点也不接受法成所赠的礼物。,11,1对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是() A尠有屈焉 屈：屈辱 B鸠率僧旅 鸠：聚合 C将加大辟 大辟：死刑 D遗其珍物 遗：赠送,12,A。屈：屈服。例如：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。,“尠”是异体字，是“鲜”、“少”的意思。“鸠”通“纠”。“屈”有“屈辱”的意思，但我们要结合语境，“屈辱”解释不通,13,B。而：皆为连词，连接状语和中心词。,14,A项“其”分别是表反问语气的副词和表选择关系的连词。C项“焉”分别是句末的语气助词和相当于“于
7、此”的兼词。D项“于”分别是“到”和“对于”的意思。一方面要明白虚词的用法，另一方面结合语境作具体的分析。,15,3下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是( ) A胡叟与友人的交谈，显示出他对经典的独特见解，以及对当时那些缺乏真才实学的读书人的不屑。 B文章叙述了胡叟在京城受人召见的过程，刻画出他言辞犀利，不能容忍他人怠慢自己的性格特征。 C文章通过对胡叟为僧人解难一事的叙述，赞美胡叟敢为他人仗义执言但又不求回报的高尚品德。 D胡叟聪敏过人，少年成名，但因恃才傲物，言行偏激，得罪了京兆韦祖思，以致仕途受阻，一生坎坷。,16,可以用排除法，关键是对文意的把握。,D。“但因恃才傲物，言行偏激，得罪了京兆尹韦祖思，以致仕途受阻，一生坎坷。”与原文“叟孤飘坎壈，未有仕路”不合。,
