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1、多媒体在语文教学中的应用 小学语文课外阅读方法 随着现代教育技术的不断推进，传统教学中粉笔加黑板的单一形式将面临许多新的挑战，多媒体教学作为一种现代化教学手段，越来越多地被教师运用于自己的课堂，来优化自己的课堂教学。下面我将谈谈多媒体在语文教学中的应用。一、利用多媒体创设情境，导入新课，激发学生的学习兴趣爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”教育学家皮亚杰说：“儿童不是被动地接受知识，也不是被动地接受环境刺激，而是具有主动性的人，他的活动受兴趣的支配。”可见，激发出学生学习的兴趣，才能更好地调动其主动学习的积极性。以往书本、粉笔、黑板的单一的形式，已很难调动学生学习的兴趣，而多媒体技术因其具有声情
2、并茂、视听交融、动静交错、感染力强的特点，集文字、声音、图像、图形于一体，它在处理图文、动画、视音频等方面的良好作用能在很大程度上满足学生视听感官的需要，更好地激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成良好的学习动机，产生良好的学习效果。如，说“屏”一课，是一篇说明文，主要描述了美丽屏风，美丽的程度是许多学生难以想象的，所以在导入新课时，我提问：“同学们，听说过我国有一种名叫屏风的家具吗?”学生回答后，我用多媒体为学生展示古代具有代表性的屏风的图片，以图片激发他们对这篇课文的学习兴趣。又如，绿色蝈蝈一课，在导入新课时我用了谜语：“大姐天天逛花园，二姐做饭香又甜。三
3、姐织布到天明，四弟弹琴夜黑天。”让学生猜四种昆虫，他们猜到谜底后，胸有成竹地等着揭晓答案，这样，就很自然地将学生的兴趣引到今天所要学习的课文上了。二、利用多媒体可以提高学生各方面的能力，提高课堂效率1.多媒体教学可以提高学生各方面的能力布鲁纳说：“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。”因此，我们要利用多媒体为学生创造思考的空间，引导他们去思考、讨论、回答问题。如，学习智取生辰纲时，让学生讨论这样一个问题：晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面?学生发挥主动性，互相交流自己的观点，更深层次地挖掘出杨志失败原因，晁盖等成功的必然。在整个过程中学生潜移动默化地提高了解决问题
4、的能力。在细细品味文章语言时提升了吾感能力，在设想故事的不同结局中增强了无限的想象力。2.多媒体教学可以提高课堂效率首先，在多媒体教学过程中，节约了教师在黑板上写问题、总结知识点的时间。相反，学生思考探讨问题，总结知识的时间就更多了，从而提升了时间的有效利用。其次，多媒体的使用让课文知识结构脉络清晰，便于学生从宏观上把握知识点。再次，多媒体的图片、声音、视频，让学生对课堂内容的学习有很大的好奇心，注意力更加集中，从而提高了课堂教学的效率。三、利用多媒体可以整合教学资源。扩大知识视野在教学过程中，我们随时可以按照需要增添内容，在设计、制作多媒体课件时，能对文本、声音、图形、图像、动画等进行综合处
5、理，这让我们搜集资料的范围大大增强。如，在讲智取生辰纲时，开篇我用刘欢的好汉歌来导入，在讲小说的故事情节后，我播放了杨志蒙汗药发作的视频，课文拓展，我播放了其他梁山好汉的图片及资料。又如，斑羚飞渡中，播放了斑羚飞渡的nash动画，形象地将飞渡的整个过程演示出来。再如，在昆虫记中，可以多填几种学生想了解的图片资料。在大自然的语言中可以加入更多的谚语、俗语来阐述“草木荣枯，候鸟去来”和“花香鸟语、草长莺飞”的物候变化。在有限的语文课件中可以添加历史、地理、生物等知识点。这些是传统教学方法无法展示的，多媒体整合了所有可以使课堂效果达到最好的资源，有效地扩大了学生的知识视野。总之，应用多媒体教学技术是现代教育发展的趋势和需要，作为一名语文教师，应当在教学中合理地利用多媒体，使它在教学过程中发出它明珠般璀璨的光芒。(作者单位甘肃省两当县香泉初级中学)
