高中生物复习细胞

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1、,基础落实案1 借助显微镜走近细胞,一.生命活动离不开细胞,1病毒没有细胞结构，只有寄生在 _ 中才能生活。 2单细胞生物依靠_ 完成各种生命活动。 3多细胞生物依赖于各种_ 共同完成一系列复杂的生命活动。 4.连接亲子代的桥梁是_,活细胞,单个细胞,单细胞生物如常见的： 单细胞动物即原生动物：草履虫、变形虫、疟原虫、眼虫， 单细胞绿藻（如衣藻）、单细胞的真菌（如酵母菌） 原核生物,分化的细胞,精子和卵细胞,(2)生命活动的基础 生物与环境之间物质和能量交换的基础：_。 生物生长发育的基础：_。 生物遗传与变异的基础：_。,细胞代谢,细胞增殖、分化,基因的传递和变化,细胞是生物体结构和功能的基

2、本单位， 是能独立进行新陈代谢的最小单位。,二.生命系统的结构层次,什么是系统？什么是生命系统？二者有何区别？,系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。 生命系统是指能独立完成生命活动的系统 区别： 系统比较广泛，任何一个整体都可以称为一个系统 生命系统则相对范围较小，只有能独立完成生命活动的系统才称之为生命系统。,思考与讨论：,二.生命系统的结构层次,细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈,单细胞生物,系统,细胞,生物圈,生态系统中的无机环境,1.九个层次,2并不是所有的生物都具有生命系统的九个层次，_在生命系统的结构层次中没有系统、器官、组织这三个层次，既属于细

3、胞层次，也属于个体层次；植物没有_这一层次。 3._ 是最基本的生命系统, 分子、原子、化合物不属于生命系统。最大的生命系统是：_。 4生命系统的层次中可含“非生物成分”，如_ 5.地球上最早的生命形式_,单细胞生物,1.细胞是一切动植物结构和功能的基本单位 2.一个大肠杆菌既是细胞也是个体层次 3.植物体的生命系统层次为细胞、组织、器官、系统和植物体 4.病毒不属于一个系统但属于生命系统 5.蛋白质、核酸等一些分子和原子均既不属于生命系统也不属于系统 6.阳光、氧气和CO2等属于生命系统的一部分 7.单细胞生物、植物和动物在个体以后的层次是相同的 8.一片草原上所有的羊为种群 9.培养液中的

4、大草履虫和小草履虫不是一个种群 10.生态系统中的生产者和分解者构成生物群落,(1)细胞个体体现了： 高等多细胞生物个体发育的历程， 同时也体现了生命的进化历程 (2)个体种群群落体现了： 生物与生物之间的关系 (3)群落生态系统生物圈体现了： 生物与其生活环境之间的关系。 (4)从细胞到生物圈，生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能！,生命系统的各结构层次及相互关系：,三.病毒（个体微小）,1成分：病毒是非细胞生物，不属于生命系统，仅由蛋白质和核酸组成。遗传物质是_ 。HIV和SARS病毒仅由_ 组成，与_的化学组成类似；噬菌体属于细菌病毒，仅由_组成，与_的化学组成类似。（特例：

5、朊病毒、类病毒） 2.生活方式：寄生，病毒只能用_，不能用培养基培养。用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性的普通培养基培养寄主细菌，再用寄主细胞培养病毒。 3分类：病毒根据遗传物质的不同，又分为RNA病毒和DNA病毒。例如，_为RNA病毒，只含四种核糖核苷酸，含碱基A、U、G、C；噬菌体为DNA病毒，只含四种脱氧核苷酸，含碱基A、T、G、C。 按照宿主细胞分类：_ 4.增殖过程,RNA或DNA,蛋白质和RNA,核糖体,蛋白质和DNA,染色体,HIV、SARS病毒、烟草花叶病毒,动物病毒；植物病毒；细菌病毒（噬菌体）,活细胞培养,病毒需要注意的点： 1.遗传物质是DNA或RNA，分别为DN

6、A病毒和RNA病毒。 2.生活方式为寄生，属于消费者， 3.无细胞结构，繁殖方式为复制，无分裂和呼吸。,无细胞结构,具细胞结构,DNA或RNA,DNA,复制,分裂,宿主细胞提供,自身呼吸,遗传密码相同，直接能源物质都是ATP，,活细胞培养,可直接用培养基培养,3病毒与随机发生的生活、生产热点问题归类 (1)病毒与人体健康：不同病毒破坏细胞类型不同 SARS病毒破坏人的肺部等处的细胞； 乙肝病毒破坏肝细胞； HIV主要破坏T淋巴细胞，使人几乎丧失一切免疫力； （2）常见DNA病毒有噬菌体、乙肝病毒， RNA病毒有HIV、SARS、烟草花叶病毒、禽流感病毒等,有关乙型肝炎病毒的正误判断 能在人体血

7、浆中增殖 不能寄生在呼吸道黏膜细胞中 核酸中含5种含氮碱基 蛋白质由自身的核糖体合成 致病性强，是因为人体对它没有任何免疫能力 能进行基因突变,一、原核细胞与真核细胞的区别,较小,较大,无以核膜为界限的细胞核，有拟核,有以核膜为界限的细胞核,除支原体外，都有细胞壁，由肽聚糖组成,植物细胞壁是纤维素和果胶；真菌是几丁质,考点二、细胞的多样性和统一性,只有核糖体一种细胞器,有多种细胞器,拟核：大型环状、裸露 质粒：小型环状、裸露,核中：与蛋白质结合成染色体 质中：线粒体、叶绿体中，环状裸露,边转录边翻译,先转录后翻译,不遵循,核基因遵循 质基因不遵循,基因突变,基因突变、基因重组、 染色体变异,二

8、分裂,无丝、有丝和减数分裂,DNA,低,高,生产者、消费者和分解者,生产者、消费者和分解者,一支细线可难找,真菌、植物、动物等,大肠杆菌,霍乱弧菌,淋病球菌,小技巧： 凡是“菌”前面有“杆”、“球”、“螺旋”、“弧”都是细菌。 乳酸菌实质是乳酸杆菌，属于细菌 大多是腐生或寄生的异养生物,螺旋菌,原核生物 细菌,蓝藻细胞直径略比细菌大 细胞质中有核糖体、 蓝藻细胞质还有藻蓝素和叶绿素 故蓝藻是能进行光合作用的自养生物,原核生物 蓝藻,蓝藻细胞模式图,蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜,可以以单细胞形式存在，也可以细胞群体形式存在（水华、赤潮、发菜）,真核生物 低等植物和低等动物,1、低等植物主要有:,绿

9、藻：,衣藻、团藻、轮藻、球藻、小球藻、水绵,红藻：,紫菜,褐藻：,海带,其他需注意的真核生物：黑藻,2、低等动物主要有:,草履虫、变形虫、疟原虫等,注意易混淆的原核生物的：蓝藻(颤藻、念珠藻、蓝球藻、发菜）,真核生物 真菌,包含酵母菌、黏菌、霉菌和大型真菌（蘑菇）。,青霉,注意易混淆的原核生物的：细菌、放线菌（链霉菌）,真、原核细胞的“6”个不一定,(1)不属于真核生物的不一定就是原核生物，_，既非原核生物也非真核生物。 (2)带“菌”的不一定都是细菌(原核生物)，如_是真核生物。 (3)带“藻”的不一定都是蓝藻(原核生物)，如_是真核生物。 (4)能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体，如_

10、无叶绿体。 (5)能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体，如_。 (6)没有细胞核的细胞不一定都是原核细胞，如_。,病毒没有细胞结构,酵母菌,绿藻,蓝藻,硝化细菌,哺乳动物的成熟红细胞,1细胞多样性的表现及原因 (1)表现： 细胞的形态、大小、种类、结构等各不相同。 (2)原因： 直接原因： 构成细胞的蛋白质分子不同。 根本原因： 不同个体的细胞（DNA的多样性）； 同一个体不同类型细胞（基因的选择性表达）。,二细胞的多样性和统一性,2.细胞统一性的“五个”表现 (1)化学组成：组成细胞的元素基本一致，化合物种类也非常相似(水、无机盐、氨基酸、核苷酸等)。 (2)结构：都具有_ (3)遗传物质

11、：都以 作为遗传物质，且 通用。 (4)能源物质：都以 作为直接能源物质。 (5)增殖方式：主要以细胞分裂的方式增殖。,细胞膜、细胞质、核糖体。,DNA,遗传密码,ATP,3.细胞结构多样性与功能多样性相统一的实例。,蛔虫在肠道内寄生，细胞内没有线粒体只进行无氧呼吸。 哺乳动物成熟的红细胞无核，也没有核糖体、线粒体等细胞器，所以自身不能合成蛋白质，呼吸作用方式是无氧呼吸，不能进行细胞分裂，因而寿命较短。 神经细胞具有突起，有利于提高兴奋传导的效率；且已高度分化，不具有分裂能力。 卵细胞大，有利于储存丰富的营养物质；精子小，含细胞质很少，尾部含丰富线粒体，有利于精子的运动。 具分泌功能的细胞往往

12、形成很多突起，以增大表面积，提高分泌效率，且细胞中高尔基体含量较多。 癌细胞形态结构发生改变，细胞膜上糖蛋白含量减少，使得细胞间黏着性减小，易于扩散和转移。 代谢旺盛的细胞中，线粒体、核糖体等细胞器含量多，核仁较大，核孔数量多。,资料一、从人体解剖和观察入手 1.比利时的_发表_，揭示了人体在_水平上的结构。 2._认为器官是由_组成,资料二、显微镜下的发现 1._是细胞的发现者和命名者，他观察的是 _（活、死）细胞 2._用自制的显微镜观察了细菌、红细胞等多种形态的活细胞。,维萨里,人体结构,器官,比夏,组织,虎克,死,列文虎克,三、细胞学说,1、细胞是一个有机体，一切动植物 都由细胞发育而

13、来，并由细胞和细胞产物所构成。 2、细胞是一个相对独立的单位，既有自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3、新细胞可以从老细胞中产生。,资料三：理论思维和科学实验的结合 _建立了细胞学说。,细胞学说的主要内容：,施莱登和施旺, 细胞学说的意义是 _ _,揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性,说明生物体存在一定的亲缘关系（共同起源）,资料四：细胞学说在修正中前进, _对细胞学说进行的修正和补充。 其中_用显微镜观察了植物分生区细胞的形成，发现了新细胞是原来的细胞_产生的。 _总结出“细胞通过分裂产生新细胞”，他的名言是_.,耐格里和魏尔肖,耐格里,分裂,魏尔肖,所有的细胞都来

14、源于先前存在的细胞,高倍显微镜使用,一 取镜与安放 二 对光： 转动转换器，使低倍镜对通光孔。 左眼注视目镜,右眼自然睁开，调节光圈，转动反光镜，使视野明亮.,一 取镜与安放 二 对光 三 低倍镜观察 ： 将标本放在载物台上。 调粗准焦螺旋，使镜筒 缓缓下降，直到物镜贴近 装片（此时观察者的眼睛 要看着物镜与标本之间的 距离，以免物镜压碎装片） 旋转粗准焦螺旋，抬升镜筒，直到看清物像，再调细准焦螺旋至清晰。,一 取镜与安放 二 对光 三 低倍镜观察 四 高倍镜观察 ： 低倍镜下把物象移至视野中央。 转动转换器，换成高倍镜。 调节光圈或反光镜，使亮度适宜 只需略微调动细准焦螺旋（切勿使用粗调焦旋钮，否则易压碎盖玻片并损伤镜头），使物象清晰,显微镜的使用步骤,取镜与安放,调清晰（细）,放装片,镜筒下降（粗、眼睛）,抬升镜筒（粗）,调清晰（细）,（1）低倍镜的使用,（2）高倍镜的使用程序,移至中央（低）,转转换器换高倍,调光,对光（低倍、眼睛）,（3）总结几个原则：,先低倍，再高倍；先调光，后调焦。 低倍镜下先粗后细，高倍镜只细不粗。,1.注意事项,(2).保护好镜头，揩试目镜、物镜上的