《人教版小学数学一年级20以内的进位加法：9加几说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学数学一年级20以内的进位加法：9加几说课稿（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版小学数学一年级20 以内的进位加法： 9 加几 说课稿 说课题目： 9 加几 说课教材：九年制义务教育课程标准试验教科书数学一年级上册 教材简介：本科内容是在学生学习了1120 各数的认识及10 加几的基础上进行教学的，是 为以后进一步学习20 以内的仅为加法奠定良好的基础。 教材目标： 1、通过对问题情景的探索，使学生在已有经验的基础上，自己得出9 加计的方 法，使学生初步理解“9加几”仅为加法的思维过程，并能用自己喜欢的方 法正确计算9 加几的口算。 2、培养学生的观察、合作交流和动手操作能力，以及初步的提出问题、解决问题的能力， 发散学生思维，培养创新意识。 3、在学习活动中激发学
2、生学习数学的兴趣。 教学重点：凑十法 教学难点： 9 加几进位加法的思维过程。 教具学具： 14 盒牛奶，一个纸箱，小棒 教学过程： 一. 创设情景，提出问题 上周我们开了运动会，老师给同学们发牛奶，发完后还剩下一些，你能帮老师算出还剩多 少盒吗？ 二. 引导学生探究解决问题 1、组织学生讨论“还有多少盒?” a、小组讨论，交流解决问题的方法。 b、组织全班学生交流解决问题的方法。 点数出结果 从 9 接着数 从 4 接着数 推算出结果 用“凑十法”计算出结果 组织摆小棒 演示口算过程 2、解决“踢毽的和跳远得各有多少人？” a、引导学生观察画面，并提出问题。 b、让学生在画面中收集数据。 c、学生独立列式，并让学生将是怎样计算出结果的。 3、分利用教材资源，尝试提出新问题。 a) 收集信息及数据。 引导学生观察画面: 运动场上除了踢毽和跳远之外, 还有哪些比赛项目?参加这些项 目比赛的各有多少人? b) 小组交流，提出要解决的问题。 教师问：你还能提出哪些加法计算的问题？ 小组讨论后发表意见。 c) 解决同学们提出的问题。 d) 小结。 教师提问：仔细观察黑板上的算式，他们的第一个加数是几？（引出课题） 计算 9 加几的题目有很多种方法, 你喜欢哪一种就用哪一种. 4、反馈练习 游戏：小精灵算式。 你想上来摘哪道就摘拿道。拿到算式的学生进行计算，没拿到算式的同学做裁判
