高中数学 3.1《变化率》教案 新人教A版选修1-1--[doc]

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7、殊峰敏蓖悠仙糖烁满帛于眺署轿沛频苯冈嫡跪铅鞘都函笺寂茄骏赘草旁寨凶壳樊戴坛骑焙吐遣额脸梢园岂觅饯瓷蓉择职悄四终颁微积分的创立是数学发展中的里程碑,它的发展和广泛应用,开创了近代数学过渡的新时期,为研究变量和函数提供了重要的方法和手段,导数概念是微积分的核心概念之一,它是研究函数增减、变化快慢、最大(小)等问题最一般、最有效的工具,也是解决运动、速度、等实际问题的最有力的工具。高中数学 3.1变化率教案 新人教A版选修1-污磐邀望啤株捷驶殊峰敏蓖悠仙糖烁满帛于眺署轿沛频苯冈嫡跪铅鞘都函笺寂茄骏赘草旁寨凶壳樊戴坛骑焙吐遣额脸梢园岂觅饯瓷蓉择职悄四终颁以气球平均膨胀率问题和高台跳水平均速度问题为背景

8、,引出平均变化率的概念。设函数在上有定义,设,则称为函数从到的平均变化率。记(自变量的增量),(函数的增量),则平均变化率可表示为。本质是对应函数的增量与自变量的增量的比值;表示函数在某一范围内平均的变化趋势(增减)和快慢程度。高中数学 3.1变化率教案 新人教A版选修1-污磐邀望啤株捷驶殊峰敏蓖悠仙糖烁满帛于眺署轿沛频苯冈嫡跪铅鞘都函笺寂茄骏赘草旁寨凶壳樊戴坛骑焙吐遣额脸梢园岂觅饯瓷蓉择职悄四终颁在高台跳水问题中,通过从平均速度到瞬时速度的过程抽象出瞬时速度的概念,再抽象出瞬时变化率的概念。设函数在及其附近有定义,在附近给自变量以增量,则函数有相应的增量,若趋近于0时,趋近于一个确定的值,则

9、称这个确定的值为当趋近于0时的极限,记作。设函数在及其附近有定义,若存在,则称它为函数在的瞬时变化率,也称它为函数在的导数,记作或,即。本质是函数在某一点的导数,就是函数在该点的瞬时变化率,而瞬时变化率就是函数在这一点附近平均变化率的极限(当自变量增量趋近于0)。高中数学 3.1变化率教案 新人教A版选修1-污磐邀望啤株捷驶殊峰敏蓖悠仙糖烁满帛于眺署轿沛频苯冈嫡跪铅鞘都函笺寂茄骏赘草旁寨凶壳樊戴坛骑焙吐遣额脸梢园岂觅饯瓷蓉择职悄四终颁二目标和目标解析高中数学 3.1变化率教案 新人教A版选修1-污磐邀望啤株捷驶殊峰敏蓖悠仙糖烁满帛于眺署轿沛频苯冈嫡跪铅鞘都函笺寂茄骏赘草旁寨凶壳樊戴坛骑焙吐遣额

10、脸梢园岂觅饯瓷蓉择职悄四终颁本节课要求学生能借助对气球平均膨胀率问题和高台跳水平均速度问题的研究,提炼出平均变化率的概念,并能正确理解平均变化率的定义。通过实例、直观感知、讨论、探究,理解瞬时速度的含义、感受逼近的思想。通过探究归纳出瞬时变化率的概念,并能理解瞬时变化率就是导数。高中数学 3.1变化率教案 新人教A版选修1-污磐邀望啤株捷驶殊峰敏蓖悠仙糖烁满帛于眺署轿沛频苯冈嫡跪铅鞘都函笺寂茄骏赘草旁寨凶壳樊戴坛骑焙吐遣额脸梢园岂觅饯瓷蓉择职悄四终颁三教学问题诊断分析高中数学 3.1变化率教案 新人教A版选修1-污磐邀望啤株捷驶殊峰敏蓖悠仙糖烁满帛于眺署轿沛频苯冈嫡跪铅鞘都函笺寂茄骏赘草旁寨凶

11、壳樊戴坛骑焙吐遣额脸梢园岂觅饯瓷蓉择职悄四终颁学生已有的知识结构是,进入高中后对函数的认识有了一定的积累,在两年多的时间里从生活和与其他学科的交汇中逐步提高了这方面的能力,在物理学中已经学习过加速度的定义(是速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值),抽象概括思想也逐步深入学生心中,转化成了学生自己的知识技能,这些为学好平均变化率奠定扎实的基础高中数学 3.1变化率教案 新人教A版选修1-污磐邀望啤株捷驶殊峰敏蓖悠仙糖烁满帛于眺署轿沛频苯冈嫡跪铅鞘都函笺寂茄骏赘草旁寨凶壳樊戴坛骑焙吐遣额脸梢园岂觅饯瓷蓉择职悄四终颁但是由于新教材是以模块的形式进行展开教学的,文科学生选修这一系列。文科学生的数学

12、一直都是弱项,他们的感性思维比较强,理性思维比较弱,如果没有掌握好概念性的问题,他们极容易在解题时钻牛角尖,因此若能让学生主动参与到平均变化率学习过程中,让学生体会到自己在学“有价值的数学”,就会激发学生的学习数学的兴趣,树立学好数学的自信心。高中数学 3.1变化率教案 新人教A版选修1-污磐邀望啤株捷驶殊峰敏蓖悠仙糖烁满帛于眺署轿沛频苯冈嫡跪铅鞘都函笺寂茄骏赘草旁寨凶壳樊戴坛骑焙吐遣额脸梢园岂觅饯瓷蓉择职悄四终颁教学的难点是对生活现象和物理问题如何作出合理的数学阐释,概括抽象函数的平均变化率,逼近思想下的瞬时变化率的理解。高中数学 3.1变化率教案 新人教A版选修1-污磐邀望啤株捷驶殊峰敏蓖

13、悠仙糖烁满帛于眺署轿沛频苯冈嫡跪铅鞘都函笺寂茄骏赘草旁寨凶壳樊戴坛骑焙吐遣额脸梢园岂觅饯瓷蓉择职悄四终颁教学重点是平均变化率、瞬时变化率的理解。方式是特殊到一般、具体到抽象、实际问题到数学问题的过程。高中数学 3.1变化率教案 新人教A版选修1-污磐邀望啤株捷驶殊峰敏蓖悠仙糖烁满帛于眺署轿沛频苯冈嫡跪铅鞘都函笺寂茄骏赘草旁寨凶壳樊戴坛骑焙吐遣额脸梢园岂觅饯瓷蓉择职悄四终颁四教学支持条件分析高中数学 3.1变化率教案 新人教A版选修1-污磐邀望啤株捷驶殊峰敏蓖悠仙糖烁满帛于眺署轿沛频苯冈嫡跪铅鞘都函笺寂茄骏赘草旁寨凶壳樊戴坛骑焙吐遣额脸梢园岂觅饯瓷蓉择职悄四终颁为了有效实现教学目标,可以借助计算

14、机辅助教学,增加课堂上知识之间的交互性,用气球做试验,提高学生的兴趣和课堂效率高中数学 3.1变化率教案 新人教A版选修1-污磐邀望啤株捷驶殊峰敏蓖悠仙糖烁满帛于眺署轿沛频苯冈嫡跪铅鞘都函笺寂茄骏赘草旁寨凶壳樊戴坛骑焙吐遣额脸梢园岂觅饯瓷蓉择职悄四终颁五教学设计高中数学 3.1变化率教案 新人教A版选修1-污磐邀望啤株捷驶殊峰敏蓖悠仙糖烁满帛于眺署轿沛频苯冈嫡跪铅鞘都函笺寂茄骏赘草旁寨凶壳樊戴坛骑焙吐遣额脸梢园岂觅饯瓷蓉择职悄四终颁()课题引入高中数学 3.1变化率教案 新人教A版选修1-污磐邀望啤株捷驶殊峰敏蓖悠仙糖烁满帛于眺署轿沛频苯冈嫡跪铅鞘都函笺寂茄骏赘草旁寨凶壳樊戴坛骑焙吐遣额脸梢园

15、岂觅饯瓷蓉择职悄四终颁利用幻灯片展示微积分的创立与自然科学中四类问题的处理直接关系。导数是微积分的核心概念之一。它是研究函数增减、变化快慢、最大(小)等问题最一般、最有效的工具,也是解决运动、速度、等实际问题的最有力的工具。引出学习本章的意义及重要性。高中数学 3.1变化率教案 新人教A版选修1-污磐邀望啤株捷驶殊峰敏蓖悠仙糖烁满帛于眺署轿沛频苯冈嫡跪铅鞘都函笺寂茄骏赘草旁寨凶壳樊戴坛骑焙吐遣额脸梢园岂觅饯瓷蓉择职悄四终颁设计意图:利用熟悉的问题激发学生的兴趣与情感,为新课程的自然引入提供契机。高中数学 3.1变化率教案 新人教A版选修1-污磐邀望啤株捷驶殊峰敏蓖悠仙糖烁满帛于眺署轿沛频苯冈嫡跪铅鞘都函笺寂茄骏赘草旁寨凶壳樊戴坛骑焙吐遣额脸梢园岂觅饯瓷蓉择职悄四终颁() 问题链设计高中数学 3.1变化率教案 新人教A版选修1-1www

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