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1、1、爱祖国教学目标：1、学会5个生字，理解“万里长城、飞翔、百鸽、参天、伟大”等词语的意思。2、能用“我们的祖国有.，有.，还有.。”和“我爱.，我爱.，我爱.，我最爱.。说写一句话。”3、能正确有感情的朗读课文，背诵课文。4、培养学生热爱祖国的思想感情，体会祖国的伟大以及初步懂得“我为什么说最爱伟大的祖国”的原因。教学准备：课文录音，投影，田字格黑板教学课时：2课时第一课时课时目标：1、学会“万、翔、鸽、参、伟”五个生字。2、学习第1-3节：理解“万里长城、无边、飞翔、参天”等词语的意思；指导朗读，尝试背诵。教学过程：一、启发谈话，引出课题。1、口头引答，进行启发：小朋友，我们的祖国叫（ ）
2、。我们都是（ ）。我们都爱（ ）。（注意学生回答的完整性。）2、出示课题。齐读课题。教师介绍这首诗的特色。二、初读课文，自学检查生字。1、学生自由朗读课文，标号小节号自己拼读生字的读音，想办法记 住字形。2、当小老师汇报学习情况。突破重难点。3、指名朗读课文，要求读正确，课文读通顺。4、整首诗共有几节？三、学习课文1-3节，理解体会词语。1、自由读1-3小节，用-划出：“我”爱什么？，在不理解的地方用？表示。2、指名汇报，教师板书。3、学生质疑，集体讨论解答。万里长城：出示挂图，教师简介（从中体会长城的雄伟，长城是我国劳动人民智慧和劳动的结晶，长城是祖国的象征。）无边：看不到边，说明大海的辽阔
3、；飞翔：白鸽是和平的象征，体会祖国的祥和。参天：结合图片进行理解，从中体会祖国的富饶和魅力。四、在理解的基础上指导朗读第1-3节。1、教师范读，学生自由读。2、指名朗读，师生评议。3、挑战读。4、齐声读。5、结合半数，尝试背诵。五、出示“我爱.，我爱.。”进行说话训练。六、教师小结课文内容和思想感情，从中体会诗中的词语的准确和形象。七、作业指导和练习。1、抄写生字。第二课时：课时目标：1、学习第4、5小节，学会生字“伟”理解“伟大”。2、通过三个句式的训练，引导体会“祖国的伟大”以及“我为什么最爱伟大的祖国？”初步培养爱祖国的思想感情。3、有感情的朗读课文，背诵课文。教学过程：一、复习检查1、
4、认读生字，完成课后练习1。2、齐背地1-3小节。二、讲读4、5小节课文。1、齐读第4节，说一说：“我”还爱谁？2、教师教育学生：大家都生活在祖国的怀抱中，都应该互相爱护，亲如一家人。3、教师范读第5节。（1）学会“伟”字（2）“我”最爱什么？“爱”和“最爱”能替换吗？（理解：最爱就是很、非常、十分爱的意思。从中让学生体会爱的程度极深。）（3）指导朗读。（突出“最爱”的情感。）三、为什么我最爱伟大的祖国？带着问题，齐读全诗。通过句式训练回答问题。1、出示句式：我们的祖国有（ ），有（ ），还有（ ）。2、出示句是：我们的祖国多么（ ），多么（ ），多么（ ）。（训练面要广，有层次。句式1请中下生
5、回答，句式2由中上生回答，中下生仿说。）3、在说的基础上，让学生回答：“我为什么最爱伟大的祖国？”（自由准备-指名说-同桌互说。）4、出示句诗：我爱.，我爱.我最爱.”（在说的基础上，请学生把这句话写下来。）四、配乐朗读课文。五、背诵课文。（各自准备，指名背诵，齐声背诵、同桌互背。）六、教师总结课文：鼓励学生好好学习，掌握本领，将来为祖国的建设做出贡献，把祖国建设的更加繁荣富强。（爱祖国的行为熏陶）。七、课堂作业。2、铁棒磨成针教学目标：1、学会14个生字，理解“铁棒、诗人、困难、更加、功夫、不论、决心、从此、刻苦”等词语的意思。2、能仿照谁正在什么地方干什么？的例句把句子些完整、具体。3、能
6、正确流利的朗读课文，读出人物的语气，分角色朗读课文。4、知道铁棒磨成针的道理，懂得不论做什么事，只要有决心，下苦功夫，就一定能把事情做成功。第一课时:1、了解课题的意思，找出与课题有关的内容，初知课文大意。2、学习课文第一段和第三段。（1）学会7个生字，理解“唐朝、诗人、困难、刻苦”（2）初步了解李白小时候的不同表现，为学习第2段做好铺垫。教学过程：一、揭示课题，激发兴趣。1、出示实物：铁棒和针请学生认识比较后，教师提出两个问题：铁棒能磨成针吗？我们学习课文后就能解答这两个问题。2、出示课题。（1）教师带学生读课题。（注意课题中的生字的读音）（2）学习课题中的四个生字：铁、棒、磨、针3、看文中
7、插图，说一说，图中的少年是谁？他在看什么？想什么？4、教师介绍礼拜，从中讲解“唐朝、诗人”的意思。二、教师范读课文，学生便听边思考：课文讲了一个什么故事？给课文标上小节号。找出课文中哪里到哪里些了“铁棒磨成针”这个故事？三、学习第一段。1、自由读课文第一段，要求自己拼读生字“唐、诗、困”的读音及多音字“朝”2、出示生字新词进行认读检查。3、知名读第一段，学生边听边思考：这段共有几句话？从这几句话中你知道了什么？4、学生汇报，教师随即指导学生理解词语，进一步理解第一段的意思：为什么称李白为大诗人？怎么玩才叫“贪玩？我们学习时遇到过困难吗？遇到困难我们应该怎么做呢？李白小时候又是怎么对待困难的？害
8、怕困难的结果怎么样？”5、齐读第一段，师生共同归纳：李白小时候是一个不努力学习的孩子。四、李白后来改正了吗？自己读课文，说明道理。1、学习第三段。说说李白怎样成为有名的诗人？怎样学习才叫刻苦学习？刻苦学习的结果又是怎样的？2、认读“从此”。教师设置悬念：李白一开始学习不努力，后来又是什么事让他变得刻苦学习了呢？这个问题，我们下节课再来学。五、作业1、抄写生字、新词2、课后练习2比一笔，在组词。第二课时：课时目标：1、学习第2-6段。（1）学会6个生字，理解“更加、功夫深、不论、决心”等词语的意思。（2）理解第2-6自然段中的两个重点句：a）只要功夫深，铁棒磨成针。b）不论做什么事，都要有决心，
9、肯下苦功夫。（3）指导学生读出不同人物的语气。2、能用自己的话说说“铁棒磨成针”这个故事。教学过程：一、复习1、听写2、说一说：李白小时候不同的表现。二、李白为什么会有那么大的变化呢？学习课文2-6自然段。1、教师范读课文，学生边听边找出生字新词。（1）学生自学生字，要求：读准字音，生字书写时要注意什么？（2）检查认读生字新词（从中辨析：娘、浪、狼；提示“功”字的“工”字做偏旁有什么变化？）2、齐读2-6自然段，要求把课文读正确。3、指名读第2-6自然段。（1）思考讨论：李白在小河边看见了什么？他用怎样的语气问了几个问题？为什么先是“很奇怪”，接着“更加奇怪”呢？理解“更加”（程度加深）（2）
10、在理解的基础上指导学生朗读问句。（注意体现“奇怪、惊讶”的语气。）4、老大娘又是怎么回答的呢？用-线划出老大娘第二次回答的话。（1）出示老大娘第二次说的话：“能！一定能！只要功夫深，铁棒磨成针。”（2）自由读一读，体会语气。（注意两个！及“能”的重复。）（3）指名读，挑战读，齐读。（4）启发学生想象：老大娘怎么做才能把这根铁棒磨成针呢？（在学生想象的基础上，教师点明：长时间的坚持，不怕苦，不怕累，这就是“功夫深”的意思。然后在理解的基础上，请学生说一说这句话的意思，为第二个重点句的理解打好基础。）（5）指导学生朗读老大娘的话（突出“十分肯定，充满信心”的语气。）5、指导学生分角色朗读对话（同桌
11、准备，指名读，评价。）6、李白看到老大娘的行动，听了老大娘的话，他明白了一个什么道理？（1）用-把这句话找出来，读一读。（2）四人小组讨论这句话的意思。（说前老师提示：苦功夫就是功夫深的意思。）（3）指名汇报，指导朗读。7、教师小结：李白从看到-听到-想到（明理）。8、齐读2-6自然段。9、请学生用自己的话说一说“铁棒磨成针”的故事。（各自准备-指名说故事-回家讲给父母听）三、作业指导第三课时：课时目标：1、有感情的朗读课文。2、指导了铁棒磨成针的故事后，懂得不论做什么事情，都要有决心，肯下苦功夫，事情就会做好，学习也会进步。3、能仿照课后练习4用“谁正在什么地方干什么”把句子补充完整。教学过
12、程：一、复习。1、听写生字、词语。2、指名说说“铁棒磨成针”的故事。二、总结课文，进一步明白这个故事的道理。1、齐读全文。（体会不同人物的不同语气。）2、启发想象：李白明白了道理后，在后来的学习中，他遇到困难会怎么想，又会怎么做？3、针对学生的实际，结合课文中的道理，请学生谈谈：学习了这篇课文，你有什么想法？你在学习上如果遇到困难，应该怎么做？（学生汇报过程中教师应及时加以肯定和鼓励。并教育学生懂得道理后要付之于行动，事情才能做好。学习才会进步。）4、有感情的朗读课文。三、作业指导1、出示例句指导学生把话说清楚、完整。在说的基础上些句子。（在说句时。教师要拓宽学生的思路，及时纠正语病）。3、不
13、是为了分数教学目标：1、学会12个生字，读准多音字“数、为、得、重”的字音，理解“分数、泪水、仔细、检查、努力、改正、惊奇、以为、及格”等词语的意思。2、学会用“检查”写句子。3、能正确朗读课文，读出问句和叹句的语气。4、通过学习及联系学生生活实际，教育学生学习不是为了分数，而是为了学好知识，培养学生及时订正错误的良好习惯。教学重、难点：1、理解课文中新词的意思。2、理解雷锋说的两句话：（1）“下回是下回，今天我得把做错的地方改正过来。”（2）“我是为了学好知识，不是为了分数！”（这两句话及时理解的重点也是难点。应该通过理解句子重点词语的意思和指导朗读，启发指导学生理解句意，为思想教育打好基础
14、。）教学准备：写有两个重点句子的投影。第一课时：课时目标：1、初读课文，初步了解课文内容。2、学会12个生字，4个多音字，结合生字理解“分数、泪水、错、改正、及格。”等词语的意思。3、通读课文，分清课文有4个自然段。教学过程：一、启发谈话：小朋友，你们还记得雷锋叔叔吗？他是怎样一个人？二、揭题：不是为了分数1、师：今天我们学的这篇课文，也是写雷锋叔叔小时候有关学习的一件事。齐读课题。2、学习多音字：“数”联系学习实际“分数”。师讲解分数的作用，为课文最后一句话的理解做好铺垫。三、教师范读课文，学生初步理解课文内容。学生边听边思考：课文写了雷锋小时候的一件什么事？（只要说出大意就行。）四、学习生
15、字新词。1、出示带生字的词语，请学生在课文中划出新词。2、自由拼读生字和多音字，想一想：用什么办法记住字形？3、教师检查自学情况。（1）认读生字新词，突出字音的重难点。（2）学生汇报：哪些字最难记，最容易写错，用什么办法能把他记住？在学生汇报时，强调字形的重难点。4、去拼音检查认读生字新词。五、朗读全文。1、自由朗读课文，要求：读准生字和多音字的读音，把课文读通顺。2、指名读课文，其余学生边听边标好自然段的序号。六、书写指导，抄写课堂作业中的第一题。第二课时：教学目标：1、学习课文，理解“仔细、检查、下回、白辛苦”等词语的意思。2、理解雷锋说的两句话。3、有感情地朗读课文，读出问句和感叹句的语气，从中进一步体会雷锋对待学习的态度。教学过程：一、复习1、齐声认读生字新词-开
