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1、【精品】初中七年级下册诗歌鉴赏技巧习题训练及答案 一、部编七年级语文下册诗歌鉴赏 1诗歌阅读 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青来了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 （1）诗中的 “ 岱宗 ” 指哪一座山？ （2）诗中的山有哪些特点？ （3）最后两句表达了诗人什么思想感情？ 【答案】 （1）泰山 （2）高大、雄伟（雄奇）、壮丽、秀美 （3）对未来充满信心，有远大的志向和广阔的胸怀。 【解析】 【分析】（ 1）岱宗：指的是泰山，五岳之首，在山东省泰安市城北。古代以泰山 为五岳之首，诸山所宗，故又称“ 岱宗 ” 。据此可作答。 （2）诗句 “ 齐鲁青未了
2、 ” 一句以距离之远来衬托泰山之高大。“ 造化钟神秀，阴阳割昏晓” 两 句，写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。“ 荡胸生曾云，决眦入归鸟” 两句， 用“ 决眦 ” 二字生动地写出了泰山神奇缥缈的景观。据此，泰山的特点可概括为：山势雄伟 高大，景色秀美壮丽。意对即可。 （3）末句的 “ 会当凌绝顶，一览众山小” 写诗人从望岳产生了登岳的想法，在突出了泰山 的高峻的同时，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄。将众山的小和 泰山的高大进行对比，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。据 此理解分析作答。 故答案为： 泰山 高大、雄伟（雄奇）、壮丽、秀美 对未来
3、充满信心，有远大的志向和广阔的胸怀。 【点评】 本题考查词义的理解，根据文下注释明确。 本题考查诗歌内容的理解，注意通读全文，抓住重点句子的理解明确泰山特点。 本题考查诗歌思想感情的把握，注意通读全诗，把握诗意，抓住“ 会当凌绝顶，一览众 山小 ” 体会感情。 2阅读下面的诗歌，回答问题。 约客 （宋）赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 （1）第四句诗中的 “ 闲” 字能否改为 “ 忙” 字？为什么？ （2）请用自己的话生动地描述这首诗优美的意境。 【答案】（1）不能。因为“ 闲” 字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟 不到的无聊和无奈的心
4、情。“ 忙” 字则与诗的意境和诗人的心情不协调。 （2）在一个烟雨迷蒙的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。直到半夜诗人也没有等到他约请 的朋友，只好一个人伴着昏黄的油灯，无聊地敲着棋子，棋子震落了灯花。 【解析】 【分析】（ 1）解答此题，要认真阅读诗歌，整体感知诗歌大意，根据诗歌内容及 主题，结合作者的写作背景等来理解。“ 闲敲棋子 ” 是一个细节描写，诗人约客久候不到， 灯芯很长，诗人百无聊赖之际，下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声 又将灯花都震落了。这种姿态貌似闲逸，其实反映出诗人内心的无聊与焦躁。因此，“ 闲” 的意思是无聊，如果换成“ 忙 ” ，就与诗歌当时的意境不吻合了
5、。 （2）此题不能直译诗句，要有适当的想象，语言要优美。示例：梅子黄时，家家户户都 笼罩在烟雨之中，远处那长满青草的池塘里，传出蛙声阵阵。已约请好的客人说来却还没 有来，时间一晃就过了午夜，我手拿棋子轻轻地敲击着桌面，等着客人，只看到灯花隔一 会儿就落下一朵 故答案为： 不能。因为 “ 闲” 字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不 到的无聊和无奈的心情。“ 忙 ” 字则与诗的意境和诗人的心情不协调。 在一个烟雨迷蒙的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。直到半夜诗人也没有等到他约请的 朋友，只好一个人伴着昏黄的油灯，无聊地敲着棋子，棋子震落了灯花。 【点评】 本题考查诗歌鉴赏的炼字能力。
6、解答此题要认真阅读诗歌，整体感知诗歌大 意，结合诗歌的内容和主题、写作的背景灯进行分析。 本题考查考生对诗歌的想象和联想能力。解答此题不能直译诗句，要有适当的想象，语 言要优美。 3阅读下面的诗，完成下列各题。 夕次盱眙县 韦应物 落帆逗淮镇，停舫临孤驿。 浩浩风起波，冥冥日沉夕。 人归山郭暗，雁下芦洲白。 独夜忆秦关，听钟未眠客。 （1）请结合诗歌内容，分析诗句“ 浩浩风起波，冥冥日沉夕” 中的叠字在写景中的表达效 果。 （2）请结合全诗内容，说说诗人“ 未眠 ” 的原因。 【答案】（ 1）运用叠字，能增强诗歌的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美：诗中“ 浩 浩” 、“ 冥冥 ” 生动形象地
7、写出了晚风劲吹，水波浩荡，夕阳沉落，幕色昏暗的苍凉凄清的夜 景。 （2）旷野夜景的苍凉凄清；漂泊异乡的孤独寂寞；羁旅在外秋夜思乡。 【解析】 【分析】（ 1）根据 “ 浩浩风起波 ”“冥冥日沉夕 ” ， 可想到晚风劲吹，水波浩荡，夕 阳沉落，幕色昏暗的苍凉凄清的夜景，烘托出作者内心漂泊异乡的凄苦心情。 （2）首联， “ 孤 ” 含有孤寂之意，奠定全诗感情基调。“ 落帆 ”“停舫 ” 意为黄昏时分船要泊岸 停靠，暗含远离故乡之意；颔联，“ 风起波 ”“日沉夕 ” 描写夜晚江边的景象。傍晚因路途风 波，不得不停舫孤驿，交代停泊的原因，也写出羁旅奔波的艰辛。晚风劲吹，水波浩荡， 夕阳沉落，暮色昏暗，
8、以旷野苍凉凄清的夜景，烘托内心漂泊异乡的孤独寂寞的心情。颈 联，描写停舟靠岸后放眼所见景象。“ 人归 ”“雁下 ” 写日落黄昏，是人回家鸟回巢的时刻， 反观自身却是孤身一人，流落天涯，有家不能回，借人归雁下表达作者客居异乡的凄苦惆 怅；尾联 “ 独夜 ”“听钟 ”“未眠 ” ，写出羁旅在外乡思客愁之深。 故答案为：运用叠字，能增强诗歌的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美：诗中“ 浩 浩” 、“ 冥冥 ” 生动形象地写出了晚风劲吹，水波浩荡，夕阳沉落，幕色昏暗的苍凉凄清的夜 景。 旷野夜景的苍凉凄清；漂泊异乡的孤独寂寞；羁旅在外秋夜思乡。 【点评】 本题考查考生对诗歌语言的分析和理解。考生要懂得
9、诗歌的语言特点及其表达 效果，注意结合诗歌的内容和情感教进行分析。 本题考查考生对诗歌的内容的理解和分析能力。要求考生读懂诗歌，理解诗歌注意对关 键语句的分析。 4选出下列理解有误的一项是（） 登飞来峰 王安石 飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 A. 首句紧扣诗题，点明地点。“ 千寻 ” 二字极言其高，其意为在飞来峰上有一座千丈的高 塔。 B. 第二句通过具体描写突出飞来峰上的“ 千寻塔 ” 之高。其意为听说千寻塔上的可以见旭日 冉冉升起。 C. 第三、四两句可以第一、二句的铺垫为基础，引出全诗主旨，是前两句内容的升华。 D. 末两句 “ 不畏浮云遮望眼，只缘
10、身在最高层” ，其意为观赏景物站在最高处，就不怕浮云 遮住视野，有 “ 一览众山小 ” 的感受。 【答案】 D 【解析】 【分析】本诗反映的是诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取 精神。 故答案为： D 【点评】本题考查考生对诗歌的理解和辨析的能力。解答此题要求考生整体感知诗歌，理 解诗歌的内容，结合诗人的写作背景，诗歌的内容进行理解。对选项要逐项进行审读，仔 细辨析。 5阅读下面的诗，完成各题。 夕次盱眙县 韦应物 落帆逗淮镇，停舫临孤驿。 浩浩风起波，冥冥日沉夕。 人归山郭暗，雁下芦洲白。 独夜忆秦关，听钟未眠客。 （1）请结合诗歌内容，分析诗句“ 浩浩风起波，冥冥日沉夕”
11、中的叠字在写景中的表达效 果。 （2）请结合全诗内容，说说诗人“ 未眠 ” 的原因。 【答案】（ 1）运用叠字，能增强诗歌的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美；诗中“ 浩 浩” 、“ 冥冥 ” 运用叠字，生动形象地写出了晚风劲吹，水波浩荡，夕阳沉落，暮色昏暗的苍 凉凄清的夜景。 （2）旷野夜景的苍凉凄清；漂泊异乡的孤独寂寞；羁旅在外秋夜思乡。 【解析】 【分析】（ 1） “ 浩浩风起波，冥冥日沉夕” 承接首联， “ 风起波 ”“日沉夕 ” 描写夜晚 江边的景象。傍晚因路途风波，不得不停舫孤驿，交代停泊的原因，也写出羁旅奔波的艰 辛。 “ 浩浩 ” 、“ 冥冥 ” 生动形象地写出了晚风劲吹，水波
12、浩荡，夕阳沉落，暮色昏暗，以旷 野苍凉凄清的夜景，烘托内心漂泊异乡的凄苦心情。 （2）结合 “ 落帆逗淮镇，停舫临孤驿” 得出：漂泊异乡；结合“ 浩浩风起波，冥冥日沉夕” 得 出：景色凄凉；结合“ 人归山郭暗，雁下芦洲白” 得出：孤独寂寞；结合“ 独夜忆秦关” 得 出：夜忆秦关。然后综述即可。 故答案为： 运用叠字，能增强诗歌的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美；诗中“ 浩 浩” 、“ 冥冥 ” 运用叠字，生动形象地写出了晚风劲吹，水波浩荡，夕阳沉落，暮色昏暗的苍 凉凄清的夜景。 旷野夜景的苍凉凄清；漂泊异乡的孤独寂寞；羁旅在外秋夜思乡。 【点评】 本题考查分析的表达效果。答题时应注意，叠字，
13、又名“ 重言 ” ，系指由两个相 同的字或词组成的词句。从以下角度赏析：语音上和谐悦耳，节奏明朗，韵律协调，具有 传情达意的形象性。 本题考查分析描写方法和思想感情。答题时应注意，从作家、作品的相关背景资料人 手，把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。抓住诗词中关键的动词的用法、含 义及作用去赏析。 6诗歌鉴赏。 移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 （1）诗人 “ 别湖上亭 ” 时触动他情思的景物有哪些？ （2）请赏析诗歌的三四句“ 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声” 。 【答案】 （1）春风、柳条、藤蔓、黄莺 （2）“ 久住 ” 、 “
14、 相识 ” 、“ 欲别 ” ，运用了拟人的手法，将黄莺人格化，移情于景 【解析】 【分析】本题考察课外的诗歌鉴赏，考了诗词提炼、诗句赏析；但诗人思想感情 这一考点并未覆盖到，题目设置较为一般。本题难度适中。 故答案为： 春风、柳条、藤蔓、黄莺 “久住 ” 、“ 相识 ” 、“ 欲别 ” ，运用了拟人的手法，将黄莺人格化，移情于景。 【点评】 本题考查理解诗中的景物。解答此题的关键是在了解诗歌内容的基础上，找出 诗人 “ 别湖上亭 ” 时触动他情思的景物即可。 本题考查赏析诗词名句。赏析句子时，能指出写景特点（如景物的色彩、近景远景的结 合等）或采用的修辞手法（如拟人、比喻等）或用词的生动形象等
15、，并且还要说出表达了 诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。 7阅读诗歌，回答问题 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 【译文】独自一人坐在幽深的竹林里，一边弹琴一边发出长长的啸声。在这幽深的竹林 里，无人陪伴，唯有明月似解人意，来相照映。 【作者简介】王维（约701761），字摩诘，祖籍太原祁县（今山西祁县），唐代诗人、 画家，官至尚书右丞，故世称王右丞。其诗、画成就都很高，苏东坡赞他“ 味摩诘之诗，诗 中有画；观摩诘之画，画中有诗” 。尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“ 王孟 ” 。晚年无心 仕途，专诚奉佛，被称为“ 诗佛 ” 。著有王右丞集。 【主题思想
16、】全诗描绘出一幅月夜竹林弹琴吟咏图，表现出一种悠然闲适的心境和自得其 乐的情趣。 （1）“ 独坐幽篁里 ” 的“ 幽 ” ，“ 深林人不知 ” 中的 “ 深” ，渲染了怎样的境界？ （2）诗人独自在竹林里做了哪些事情？从中可以看出诗人怎样的性情？ （3）这首诗借助景物描写，传达了诗人怎样的心情？ 【答案】 （1）“ 幽 ”“深” 等字的运用，渲染了一种幽静、雅致的境界。 （2）独坐、弹琴和长啸。高雅闲适、超凡脱俗的性情。 （3）宁静、淡泊的心情。 【解析】 【分析】（ 1）本题考查学生根据关键字词体会诗歌意境的能力。解答时，要在把 握诗歌内容的基础上，抓住关键字词体会诗歌意境。通过分析可知，这首诗中的“ 幽 ” 和 “ 深” 渲染了一种幽静、雅致的境界。 （2）此题考查学生把握诗歌内容和体会作者情感的能力。答题时首先要把握诗歌内容，根 据诗中 “ 弹琴复长啸 ” 可知诗人独自在竹林里做了独坐、弹琴和长啸这些事，体现了诗人高 雅闲适、超凡脱俗的性情。 （3）本题考查体会诗人情感的能力。根据诗歌内容可知：前两句体现出诗人高雅闲淡、超 拔脱俗的气质。后两句使用了
