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1、第四单元 100以内数的认识 第四课时数的顺序 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册数学P38 教学目标： 1了解 100 以内数的排列顺序。 2通过寻找100 以内数目表的排列规律，活跃思维，开阔思路，提高兴趣。 教学重点 ：了解 100 以内数的排列顺序。 教学难点 ：寻找 100 以内数目表的排列规律。 教学过程 ： 一复习知识和导入新课 1一个数的十位上是8，个位上是5，这个数是几？ 2一个数的百位上是1，十位和个位都是0，这个数是几？ 368 里的“ 6”在（）位上，表示（）个（） ； “8”在（）位上，表示（）个（） 。 49 是（）位数， 82 是（）位数， 1
2、00 是（）位数。 二填写和寻找100 以内数目表的规律 1出示空白表格，看看这张表中有什么？有多少个？你怎么知道的？（学生自由发言，讨 论比较最好的方法。每行有10 个格子，一共有10 行，就是 10 个十，也就是100） 2出示例七的数目表。 （1）出示第一行：看到第一行的几个数，你想到了什么？（填什么？填的数是什么数？） 按单数和双数，一位数和两位数读一读。思考：一位数大还是两位数大？ 找出第一行中最大的一位数和最小的一位数。 （2）是不是所有的两位数都比一位数大呢？继续学习。 出示第二行：比较一下，第二行已知数和第一行已知数有什么不同的地方？（单双、10 以 内和 20 以内）在第二行
3、填上那些数？读一读第二行。 （3）出示斜行的数22、 33、44、55、66、 88、99。 提问： 看看这些数有什么特点？少了哪一个数？（填上 77。 ）77 的个位上和十位上的表示的 意思相同吗？ 同桌说说其他数的组成。 （4）出示 28、37、46、 55、64、73、82、91。请读一读并观察这些数有什么特点？（个位 和十位分别看） （5）通过这两行交叉的数，你还可以看出什么？ 3按照数的顺序，填完数目表缺少的数。你还能在表里找出哪些有趣的规律呢？涂上颜色 后再找规律。 4观察数的特点：一位数有多少个？两位数有多少个？（你怎么知道的？两位数中最大的 数和最小的数是什么？）三位数有多少个
4、？ 5提问：是不是所有的两位数都比一位数大？100 是三位数中最大的还是最小的，为什么？ 6抢答：第4 行第 8 个数是几？第8 行第 6 个数是几？ 55 前面一个数是几，后面一个数是 几？有一个数，比67 大 3，这个数是几，在第几行第几排？ 7小结：同学们通过观察和填写数目表，对数的顺序有了进一步了解。这就是我们这节课 的第一个问题数的顺序。（板书：数的顺序） 三巩固练习 1聪聪吹泡泡(见课件 ) 2、按照数的顺序填数。 （练习八的7 题，见课件） 独立完成，集体订正。 （第 2 个规律是增加5，第 3 个规律是减少10。 ） 3难住了小猫，你会填吗？（练习八的第1 题，见课件） 显示课件 平阳县中心（实验）小学课时锦囊开发小组提供
